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历史学科五大核心素养素养1：时空观念素养2：史料实证史料实证是指通过严格的'检验获取可信史料，并据此努力重现历史真实的态度与方法。
素养3：历史理解历史理解是指将对史事的叙述提升为理解其意义的情感取向和理性认识。
通过学习，学生能够努力理解各种历史叙述及其语境的含义；能够对历史具有同情理解的态度，即依据可靠史料设身处地认识具体的史事，对历史境况形成合理的想象，更好地感悟和理解历史上的各种事物；能够理解历史叙述与历史事实之间的差异；能够在同情理解的基础上尽可能实事求是地建构自己的历史叙述；在对历史和现实的认识中，能够体现出尊重和理解他人、客观处理问题的态度。
素养4：历史解释历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。
通过学习，学生能够区分历史叙述中的史实与解释，知道历史解释可以不同形式出现在历史叙述中，并能对各种历史解释加以理解和评析；能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法；能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系作出解释；面对现实社会与生活中的问题，能够以全面、客观、辩证、发展的眼光加以看待和评判。
素养5：历史价值观历史价值观是对历史的事实判断与价值判断的辩证统一，是从人文研究的真、善、美追求中凝练出来的价值取向。
通过学习，学生能够理解对历史的价值判断是以史实为基础的，但又是依据一定的价值观对史实做出的主观评判；能够认识到分辨历史上的真伪、善恶、进步与倒退，以及公平、正义与否，是学习历史的重要目的；能够将对历史的认识延伸到对自身成长和现实社会的认识上，能够从历史中获取有益的养料，从实践的层面体现历史的价值。
历史学科核心素养时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。
时空观念:在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。
1. 知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的。
2. 知道划分历史时间与空间的多种方式，运用这些方式叙述过去。
3. 按照时间顺序和空间要素，建构事件、人物、现象的相互关联。
4. 能够在不同时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体，并据此对史事作出合理解释。
5. 在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。
史料实证：指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。
1. 能够知道史料是通向历史认识的桥梁，了解史料的多种类型，掌握搜集史料的途径与方法。
2. 能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断史料的真伪和价值，并在此过程中体会实证精神。
3. 能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识。
4. 能够以实证精神处理历史与现实问题。
历史理解：对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。
1. 努力理解各种历史叙述及其语境的含义。
2. 对历史具有同情理解的态度，即依据可靠史料设身处地认识具体的史事，对历史境况形成合理的想象，更好地感悟和理解历史上的各种事物。
3. 理解历史叙述与历史事实之间的差异。
4. 在同情理解的基础上尽可能实事求建构历史叙述。
5. 在对历史和现实的认识中，能够体现出尊重和理解他人、客观处理问题的态度。
历史解释：以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。
1. 能够区分历史叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物会有不同解释，并能对各种历史解释加以理解和评析。
2. 能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法。
3. 能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系作出解释。
4. 面对现实社会与生活中的问题，能够以全面、客观、辩证、发展的眼光加以看待和评判。
历史学科核心素养所谓学科核心素养，是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的价值观念、必备品格与关键能力。
历史学科核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。
1、唯物史观唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。
人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是非常重要的。
唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。
2、时空观念时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。
任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。
3、史料实证史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。
历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。
要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真，这是历史学的重要方法。
4、历史解释历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。
所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。
人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。
通过对历史的解释，不断接近历史真实。
5、家国情怀家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任。
学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。
历史学科中心修养时空观点、史料实证、历史理解、历史解说、历史价值观。
时空观点 : 在特准时间和空间中对事物进行察看、剖析的观点。
1.知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的。
2.知道区分历史时间与空间的多种方式，运用这些方式表达过去。
3.依照时间次序和空间因素，建构事件、人物、现象的相互关系。
4.能够在不一样时空框架下理解历史上的变化与连续、一致与多样、局部与整体，并据此对史事作出合理解说。
5.在认识现实社会时，能够将认识的对象置于详细的时空条件下进行观察。
史料实证：指对获得的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真切的态度与方法。
1.能够知道史料是通向历史认识的桥梁，认识史料的多种种类，掌握收集史料的门路与方法。
2.能够经过对史料的辨析和对史料作者企图的认知，判断史料的真伪和价值，并在此过程中领会实证精神。
3.能够从史猜中提取有效信息，作为历史表达的靠谱凭证，并据此提出自己的历史认识。
4.能够以实证精神办理历史与现实问题。
历史理解：对史事的表达提高为理解其意义的理性认识和感情取向。
1.努力理解各样历史表达及其语境的含义。
2.对历史拥有怜悯理解的态度，即依照靠谱史料身临其境认识详细的史事，对历史状况形成合理的想象，更好地感悟和理解历史上的各样事物。
3.理解历史表达与历史事实之间的差别。
4.在怜悯理解的基础上尽可能实事求建构历史表达。
5.在对历史和现实的认识中，能够表现出尊敬和理解别人、客观办理问题的态度。
历史解说：以史料为依照，以历史理解为基础，对历史事物进行理性剖析和客观评判的态度与能力。
1.能够区分历史表达中的史实与解说，知道对同一历史事物会有不一样解说，并能对各样历史解说加以理解和评析。
2.能够客观阐述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法。
3.能够认识历史解说的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系作出解说。
4.面对现实社会与生活中的问题，能够以全面、客观、辩证、发展的目光加以对待和评判。
