小学一年级语文 《北风和小鱼》教学设计三

小学一年级语文教案——《北风和小鱼》教学设计 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。教学重难点识字、写字、朗读、背诵。教学准备1、实物投影仪。2、图片、生字卡片。教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.初读课文，理解主要内容。教学重难点初读课文，理解主要内容。教学过程：一、 导入新课二、初读指导三、指导写字揭示课题教师谈话，板书课题。1、自学课文。（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。（2）二读课文，要求给自然段标好节号。2、检查自学效果。（1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。（2）出示字词：（略）（3）点名读，相机正音。3、各自轻声朗读课文。4、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。5、理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容。1、出示并认读生字。2、指导。3、范写，提醒注意。4、教师巡回指导，纠正写字姿势。1、齐读课题。2、读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。3、再读课文，要求给自然段标好节号。4、先组内读，学会互评，后汇报读。5、读生字词。6、各自轻声朗读课文。7、分自然段朗读课文。8、想想，课文哪部分写了以下内容：（1）有些动植物怕北风，北风很得意。（2）北风自以为是，但小雨不怕它。1、认读生字。2、记忆字形。3、学生在《习字册》上练习描红，临写。激发学习兴趣。自读课文，要求读准字音。初步了解课文内容。指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。指导学生理清文章脉络。在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。作业设计：完成习字册。第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。教学重难点理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。教学过程：一、复习检查二、继续精读训练三、总结。四、朗读背诵。1、认读生字词。2、指名朗读课文。1、学习课文第一自然段。听课文录音。（1）问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁？自读，找出后用笔画一画。（2）它们怕北风吗？从哪儿看出来的？（3）指导朗读。你觉得北风怎样？2、学习第二自然段。（1）指名读。（2）北风是怎样说这句话的？你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？（3）过渡：真的大家都怕北风吗？3、学习第三自然段。（1）你怎么知道小雨不怕呢？（2）过渡：小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢？4、学习第四自然段。气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢？北风想干什么？过渡：那小雨冻死了吗？5、学习第五自然段。北风看不见小雨了，为什么会非常 得意呢？小雨真的没有了吗？它们都到哪里去了呢？齐读第五自然段。北风和小雨，你喜欢谁呢？这一篇童话故事，写了强大的北风虽然能够使许多动植物害怕，但是勇敢而聪明的小雨却不怕它。教师指导。1、认读生字词。2、指名朗读课文。1、北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁？自读，找出后用笔画一画。2、它们怕北风吗？从哪儿看出来的？3、朗读。1、个别读。2、把这种觉得自己很了不起的语气读出来。1、怎样读？（坚定、勇敢）2、练习读。3、气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢？北风想干什么？1、思考：北风看不见小雨了，为什么会非常得意呢？小雨真的没有了吗？它们都到哪里去了呢？2、齐读第五自然段。交流1、反复练习朗读。2、分段试背。3、有感情地背诵。复习导入。引导学生抓住重点字词展开一定的想象，加深对课文内容的理解，并通过朗读表达出来。指导感情朗读。引导学生体会用词的精确表达，并指导朗读。拓展思维，引导学生说话训练。指导背诵作业设计：1、有感情地朗读课文。2、背诵课文。

《北风和小鱼》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《北风和小鱼》的故事，了解北风和小鱼之间的互动以及它们的特点。

培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。

1.2 技能目标培养学生能够读懂并理解故事内容的能力。

培养学生能够运用故事中的情节和信息进行思考和表达的能力。

1.3 情感目标培养学生对自然环境的关注和保护意识。

培养学生学会尊重和接纳不同的个体和特点。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《北风和小鱼》是一个关于北风和小鱼之间的故事。

故事中，北风和小鱼互相挑战，北风试图吹走小鱼，而小鱼则试图游过北风。

两者都意识到各自的优势和局限，学会了互相尊重和接纳。

2.2 教学重点与难点教学重点：让学生理解故事情节，掌握北风和小鱼的特点。

教学难点：培养学生对故事中的情感和价值观的理解和表达。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事梗概和情节，帮助学生理解故事内容。

讲解北风和小鱼的特点和象征意义。

3.2 互动讨论法通过小组讨论和分享，引导学生思考和表达自己对故事的理解和感受。

鼓励学生提出问题，促进师生之间的互动和交流。

第四章：教学步骤4.1 导入通过引入自然现象的话题，激发学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考自然现象之间的相互关系。

4.2 讲解故事讲述《北风和小鱼》的故事情节，引导学生理解故事内容。

讲解北风和小鱼的特点和象征意义。

4.3 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论故事中的情感和价值观。

引导学生分享自己的理解和感受。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。

评估学生对故事内容的理解和思考。

5.2 作业评价布置相关的写作或绘画作业，让学生表达对故事的理解和感受。

评估学生的作业质量和对故事的情感反应。

第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演学生分组扮演故事中的北风和小鱼，通过表演的形式进一步理解故事情节。

鼓励学生发挥创意，增加自己的对话和动作，使表演更加生动有趣。

6.2 绘画创作学生根据故事情节，绘制出自己心目中的北风和小鱼的图像。

《北风和小鱼》教案设计《北风和小鱼》教案设计作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《北风和小鱼》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学要求：1、能读通读好第一、二自然段，并能用第一段中的句式练习说话。

2、学会三个生字，并能正确、工整地书写。

教学过程：一、创设情境，揭示课题1、师生谈话冬天慢慢到了，听（放北风音乐）谁来了？出示卡片：北风谁来叫一叫它？(指导读后鼻音“风”)在你印象中，北风是什么样的？指名说。

（出示小鱼图）这又是谁？出示卡片：小鱼谁和它打个招呼？（指名读）2、学习生字，练习说话北风、小鱼在一起，中间可以用个什么字把它们连起来？板书：和能连起来读吗？（指名读、齐读）北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩个在一起可以怎么说？（指着两位小朋友）我们在一起可以怎么说？（老师和小朋友）过渡：北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想知道吗？二、创设情境，整体感知录音范读：我们就请冬爷爷给大家讲一讲，小朋友边听边看好书。

听了这个故事，你喜欢北风还是小鱼呢？学生自由发表想法。

三、创设情境，读通读好课文过渡：北风真凶，瞧，它又来了。

1、学习第一句出示句子：北风呼呼地吹着。

①、指导读通自己读一读。

指名读。

②、指导读好小朋友，西北风来了，呼—呼—，吹在你身上，你脸上、手上，你觉得怎样？指名说。

（很疼；脸上冻得很红；嘴上裂开了口子……）北风这么厉害，可你们刚才吹的风又凉快又舒服，不是北风。

再指名读。

再指导：风大了些了，（看图）可你瞧，北风瞪着眼睛，皱着眉，鼓着嘴，看上去。

（很凶；很厉害）再读：那谁来学一学这厉害的北风呢？齐读。

2、学习第二句⑴学习前半句北风一吹，吹到了草地上。

（出示句子：它向草地吹一吹，）①指导读通句子。

自己读一读。

指导读：吹一吹②指导读好句子：西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀？[再指名读。

苏教版：小学一年级上册语文第11课《北风和小鱼》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是我整理的〔苏教版：小学一年级上册语文第11课《北风和小鱼》教案〕，希望帮助到您。

【篇一】教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。

3、学会生字气毛一、导入新课谈话：这两天冷不冷？风吹在脸上什么感觉？我们学着来吹一吹。

二、学习第一、二自然段1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢？2、自由读第一小节。

3、交流。

〔看动画第一段〕。

读了第一小节你知道了什么？A：小草。

〔1〕把相应的句子找出来读。

〔2〕北风把小草吹得，来，小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。

〔师生共演〕提问：小草，会怎么说呢？〔3〕现在是不是能把课文读得更好了？指导朗读。

B：小鸟。

读了第一小节，你还知道了什么？找出相应的小节读一读。

指名读。

〔1〕如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么？现在呢？〔2〕老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗？〔3〕同桌讨论。

交流。

〔4〕指导朗读。

C：梧桐树。

北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢？练习朗读。

男女生赛读。

4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了，梧桐树，小鸟，这北风可真〔厉害〕，觉得自己，所以它得意地说：5、指导读第二小节北风的话。

过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。

小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢？三、学习第三、四、五自然段1、谁会读小鱼说的话？〔指名读第三自然段〕2、北风听到小鱼说不害怕，它是怎么做的？［出示第四自然段］请读读这一段。

〔学生自由朗读〕3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力。

〔放风声，师范读〕4、想象：你刚刚看到了什么？5、联系前文想一想：北风为什么这样做呢？你们觉得北风怎么样？6、指导读第四小节。