《师说》课件1

高二语文上册《师说》特殊句式和一词多义理解
今天，查字典语文小编给大家带来的是高二语文上册韩愈《师说》特殊句式和一词多义理解分享，希望对同学们的理解文言文的语言习惯和表达方式有帮助!
特殊句式
1.句读之不知-宾语前置
2.惑之不解-宾语前置
3.不拘于时-被动
4.学于余-介词结构后置
5.耻学于师-介词结构后置
6.师者，所以传道受业解惑也-判断句
7.其可怪也欤-判断句
一词多义
【师】
①古之学者必有师：(名词，老师)
②巫医乐师百工之人：(名词，作“专门技艺人”讲)
③吾师道也：(意动用法，以...... 为师)
④师道之不传也久矣：(动词，从)
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∴Sn＝10n＋
1－10－9n
9
.
题型五 裂项法求和
例 5 已知数列{an}：1，1＋1 2，1＋12＋3，…，1＋2＋31＋…＋n，…
求它的前 n 项和．
分析
我们先看通项
an＝1＋
1 2＋3＋…＋
＝ n
2 nn＋
，然后将 1
2 nn＋
分裂成 1
2(n1－n＋1 1)，求和．
解析
∵an＝
n
2 n＋
特点．
实质上，正负项相消是此法的根源和目的.
典例对对碰
题型一 公式法求和
例 1 设数列 1，(1＋2)，…，(1＋2＋22＋…＋2n－1)，…的前 n
项和为 Sn，则 Sn 的值为( )
A．2n
B．2n－n
C．2n＋1－n D．2n＋1－n－2
解析 解法一：特殊值法．
由原数列知 S1＝1，S2＝4. 在选项中，满足 S1＝1，S2＝4 的只有选项 D. 解法二：看通项 an＝1＋2＋22＋…＋2n－1＝2n－1， ∴Sn＝222－n－11－n＝2n＋1－n－2.故选 D. 答案 D 点评 解法一对解答复杂的选择题有简化计算的作用，解法二
解析 (1)解法一 ∵an＋1－1＝c(an－1)，
∴当 a≠1 时{an－1}是首项为 a－1，公比为 c 的等比数列． ∴an－ 1＝(a－ 1)cn－1， 即 an＝(a－1)cn－1＋1.
当 a＝1 时，an＝1 仍满足上式， ∴数列{an}的通项公式为 an＝(a－1)cn－1＋1(n∈N*)．
(2)记 Tn＝ a11＋a12＋…＋a1n(n≥2)，求证：Tn＋22n1＋1＞76.
解析 (1)an＋1＝g(an)＝( an＋2)2，

《师说》（作者：韩愈）古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑？古代求学的人必定有老师。

老师，是用来传授道理、讲授学为、解答疑难问题的人。

人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

生于吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之，生乎吾后，有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为疑难问题的，就始终不能解开。

出生在我之前的人，他懂得道理本来就比我早，我跟从他，拜他为师；出生在我之后的人，其闻道也亦先乎吾，吾从师之。

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。

我是向他学习道理的，哪里用得着知道他的年龄比我大还是小呢？因此，无论高低贵贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

无论年长年幼，道存在的地方，就是老师所在的地方。

嗟乎！师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，想要人没有疑惑也难了！古代的圣人，超出一般人很远（多），尚且要跟从老师请教；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，现在的一般人，才智不及圣人也很远（多），却以向老师学习为耻。

因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。

圣人圣明，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之：于其身也，则耻师焉，惑矣。

愚人愚昧，大概都是由于这个原因吧？爱自已的孩子，选择老师来教他。

但是对于他自已，却以跟从老师学习为耻，糊涂啊！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见期明也。

那些儿童的老师，教他读书，学习书的文句，并不是我所说的传授道理、解答疑难问题的老师。

不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；；小的问题学了，大的问题却丢了。

我没有看到他的明达。

巫医乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之，问之，则曰：巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。

4．下列关于臭氧性质的叙述中不正确的是( ) A．臭氧比氧气的氧化性更强，常温下能将Ag、Hg等较不活泼 的金属氧化 B．臭氧可以杀死许多细菌，是一种良好的消毒剂 C．臭氧和活性炭一样，能够吸附有机色素，是一种良好的脱色 剂 D．臭氧和氧气在一定条件下可以相互转化
【解析】 臭氧有很强的氧化性，能把有机色素氧化成无色物 质。 【答案】 C
【解析】 无机物和无机物、无机物和有机物之间也可能存在同 分异构现象，故A不正确，B正确。同分异构体的化学性质不同，16O 和18O互为同位素，故C、D都不正确。 【答案】 B
知识点二 同素异形体 2．下列物质中，互为同素异形体的是( 14 A.12 C 和 B．金刚石和石墨 6 6C C．NO和NO2 D．硫酸和亚硫酸
(2)氧的同素异形体： ①物理性质： 颜色 沸点 气味 O2 O3 无色 淡蓝色 O2<O3 无味 鱼腥味
②化学性质： a．化学性质相似，均有氧化性，但O3氧化性更强。 放电 2O3。 b．相互转化：3O2=====
二、同分异构现象 1．同分异构现象和同分异构体 分子式相同而结构不同的化合物
2．实例 (1)正丁烷和异丁烷：
案例 2 人类已发现的元素仅 100 多种，而这些种类有限的元素 却构成数千万种不同的物质，你们知道这是为什么吗？比如：碳在地 壳中的含量只占 0.087%，但含碳元素的单质和化合物达到 90%以上。 其中，分子式为 C7H16 的物质共有 9 种，分子式为 C8H18 的物质共有 18 种， 而分子式为 C20H42 的物质你知道有多少种吗？366319 种。 即使 是碳单质，也具有多种形式，正如我们所熟悉的石墨、金刚石。那么 为什么组成元素或分子式相同，却是不同的物质呢？那它们之间又有 着怎样的联系与区别呢？