学校教学督导工作条例范本

学院教学督导工作规程

第一章总则

第一条根据《**学院教学质量保障工作条例》精神,为了加强学校对教学督导工作的宏观管理和指导，充分发挥教学督导在维护教学秩序、加强师德建设、提高教学水平、优化育人过程和总结育人经验诸方面的积极作用，进一步完善教学质量保障体系，促进应用型人才培养质量的提高，特制定本工作规程。

第二条教学督导以树立教师和教学管理人员爱岗敬业精神，树立学生的优良学风，提高教学质量与教学管理水平为目的，坚持“督”与“导”相结合，重在提高的原则,通过“督教”、“督学”和“督管”，对教师教学、学生学习和教学管理等进行全面监督、检查和指导。

第二章组织机构

第三条教学督导工作实行学校、院系两级管理体制。

第四条学校成立**学院教学督导委员会（简称“督导委员会”），设主任1名，由分管教学副校长担任，副主任1名，委员15-20名。委员会下设督导办公室、学校教学督导专家组和院系教学督导专家组，学校督导专家组原则上由督导委员会委员组成。教学督导员由学校教学督导专家组成员和院系教学督导专家组成员构成。

第五条学校督导办公室设在教务处，负责学校教学督导的日常事务。院系教学督导专家组由各教学院系分别成立,负责本院系教学督导工作。学校教学督导专家组由学校成立,分文科组和理科组两组，负责各院系教学督导工作的检查和全校的教学督导工作。

第三章工作范围与对象

第六条教学督导主要采取“听、看、查、访”方式进行，包括督教、督学和督管三项内容，工作的范围涵盖全校各个教学环节和教学管理的全过程。

第七条督教的范围是理论教学和实践教学（实验、实习、实训、综合训练等）全过程，督教主要采取听课、检查教学文档、访谈（座谈）教师、访谈（座谈）学生等方式进行，督教的重点对象是：

（-）承担实践教学任务的教师；

（二）承担教学任务的新引进教师；

（三）首次承担课程主讲任务的教师；

（四）承担新开设课程教学任务的教师；

（五）没有获得过教学大赛奖励的教师；

学院教学督导工作制度

第一条为了加强学院的教学管理，提高教师教学和学生学习的质量，学院成立教学督导组，对学院教学活动各个环节和教学管理过程进行监督、检查、控制和指导。

第二条教学督导是学院教学管理工作的重要组成部分，教学督导组在分管院领导直接领导下，配合教务部开展工作。

第三条院级教学督导组一般应由热爱教育工作、有丰富教学、管理经验或者深厚学术造诣的若干名具备高级技术职称的成员构成。

第四条教学督导组以监督和指导教学为主要职责，不具备行政管理职能。其主要工作方式是对教学管理、教师教学和学生学习状况进行调研，提出咨询和指导意见，并为学院的教学改革和重大决策提供咨询建议。督导工作坚持以指导为主，即在检查、监督的基础上有针对性地指导教学工作。

第五条教学督导组的工作涉及与教学相关的部门，包括各教学单位和教务部、人力资源部、资产管理部、学工部等。相关单位和部门应对教学督导组工作予以积极支持，包括向督导组通报教学情况，重视督导组反映的教学调研情况，认真对待督导组提出的工作意见和建议措施。

第六条教学督导组工作职责包括对教师教学的督导、对学生学习的督导以及对学院教学管理工作的督导，并直接向分管院领导汇报督导情况、提出工作意见和改革建议。

1.对教师教学的督导是对教师教学全过程的各个主要教学环节的督导，包括教师在课堂理论教学和实践教学等主要教学环节中的教学思想、教学态度、专业知识、教学能力、教学方法和教学效果等方面的督导，还包括对教师的学术科研、教改试验、业务进修、对学生的课外辅导等方面的督导。督导专家与任课教师要共同探讨现代教学理念、教学方法，以及教学手段的改进，重视培养学生的学习能力、创新精神和实践能力。

2.对学生学习的督导是对学生学习活动的全过程进行多方位的督导，教学督导要高度重视对学生学习能力的指导，提高学生学习的积极性和主动性，旨在提高学生的学习效率和质量。

3.对教学管理的督导是依据学院的人才培养目标对教学计划、教学大纲以及教学管理规章制度，对教学管理全过程的有关活动包括从宏观教学活动的组织、沟通、协调、评价到具体教学计划的制定和执行进行督导，旨在不断提高教学管理水平。

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第一章 总 则

第一条 （目地和依据）为加强对教育工作地行政监督与指导，保障教育法律、法规地贯彻执行，促进教育事业地健康发展和教育教学质量地提高，根据教育法及有关法律，制定本条例.

第二条 （性质与主体）教育督导是对教育工作进行地监督和指导.

地方各级人民政府地教育工作、各级各类学校及其他教育机构应当接受督导.

第三条（工作原则）教育督导工作应当依法进行，坚持实事求是、客观公正地原则.

第二章 教育督导机构

第四条 （机构设置及其负责人）国务院及县级以上地方各级人民政府设立教育督导机构，对下级人民政府地教育工作、各级各类学校以及其他教育机构进行督导.

教育督导机构负责人由同级人民政府任免.

第五条 （管理体制）国务院教育督导机构主管全国教育督导工作.

地方各级人民政府教育督导机构主管本行政区域教育督导工作，在业务上接受上级人民政府教育督导机构地指导.

第六条 （机构职责）教育督导机构地基本职责是：

（一）督导教育事业协调、均衡发展；

（二）督导教育经费投入和使用；

（三）督导教师队伍建设；

（四）督导教学设施设备配备和使用； 个人收集整理-ZQ

（五）督导素质教育实施；

（六）督导教育教学质量提高；

（七）监测教育发展状况；

（八）统筹、协调有关部门对学校地检查、评估和评比；

（九）指导、规范社会中介机构对学校地评估.

第七条 （机构权限）教育督导机构具有下列权限：

（一）对被督导单位进行检查；

（二）向被督导单位提出整改意见并要求执行；

（三）对被督导单位主要负责人地奖惩任免提出建议；

（四）公布教育督导报告.

第八条 （条件保障）人民政府应当为教育督导机构提供必需地工作条件.

教育督导工作经费列入政府财政预算.

第三章 督 学

第九条 （督学地定义）督学是履行教育督导职责、执行教育督导公务地人员.

第十条 （人员配备）督学按照学校、教师数量配备.

各级教育督导机构应当根据需要配备工作人员.

**大学本科教学督导工作条例

第一条 宗旨。建立教学督导制度是推进教学管理民主化、科学化、规范化的一项重要措施，也是教学质量监控体系的重要组成部分。做好督导工作有利于了解教学情况，反馈教学信息，维护教学秩序，有利于深化教学改革，促进教学相长，提高学校整体教学质量。为认真落实教学督导制度，扎实推进教学督导工作，充分发挥教学督导作用，特制定本条例。

第二条 组织体系

1. 教学督导工作在主管教学副校长的领导下开展，由教务处指导和协调，各学院（含社科部，下同）负责实施。

2. 各学院设一个督导小组，由1名组长和4-8名专家组成。督导小组的成员由学院遴选、学校聘任、协同工作，任期一般为2年。

3. 督导专家应由责任心强、热心教学工作的人员担任，不但应有较高的教学水平和丰富的教学经验，同时还应具备扎实的教育理论基础知识和较强的交流沟通能力。督导专家可由退休教授或在职基层教育教学组织负责人及教学名师担任。

第三条 工作任务

教学督导的范围以日常教学活动状况为主，同时关注学生的学习效果，兼顾教学管理部门与教学单位的教学安排以及其他与教学相关的工作。根据不同时期的工作要求确定相应重点，有针对性地选取专业、课程、教师范围，结合具体的教学环节开展专项的或综合的督导工作。分析与课程建设、教风和学风等相关的共性问题，对改进、提高教学质量提出建设性意见。 1. 检查课堂教学质量。按照备课、讲授、讨论、答疑、作业、考核等课堂教学环节（简称“教学六环节”）的质量要求，对教学情况和效果进行检查与评价。

2. 检查实验、实习教学质量。检查实验教材（或指导书）或实习计划、实验实习准备、实验实习内容、教师辅导、实验实习安排（分组、人数）、学生实验实习操作、实验实习报告、教师批阅等。

3. 检查毕业设计（论文）。检查毕业设计（论文）的选题、中期检查、论文以及毕业答辩，考察、评价毕业论文的论文质量和归档管理等。

4. 检查教学管理工作。检查教学管理及教学安排，听取师生相关意见，汇总、分析、反馈并提出建议。