六年级第一次家长课程作业

家长课程活动总结

刘海宁

在周四的下午，按照上级的安排举行了一次家长课程活动。家长们积极参加，而且都认真听课，积极和老师们讨论教育孩子的经验。现把我班本次活动情况总结如下：

一、针对本次活动，我班积极准备，活动材料丰富。

首先我们设计了本次活动的教案，针对本次活动，并给家长们准备了听课记录和家长作业，让家长们参与活动，活动中家长们都积极填写，根据本次活动的内容，写出了详细的建议。

二、活动课程展示，孩子家长融成一体

我们把本学期所学课程向家长做了介绍，让家长们了解了孩子所学的知识。

三、讲解课程内容：让孩子带着梦想起航

我提出了问题：孩子厌学了怎么办？针对问题，我和家长们积极探索，我提出了我班的赵子超、王会宁等小朋友比较厌学，他们的妈妈也都说孩子的学习兴趣不大，对学习的态度比较淡漠，我和家长们探讨并提出了解决问题的方法。我还和家长们探讨了为孩子建立梦想的方法。

四、填写听课记录和家长作业

活动结束，我们还让家长们填写了听课记录，在家长的听课记录中，我可以看出，家长们都听的很认真，写的也很详细，针对问题也提出了自己的意见和建议。

本次活动，比较成功，但有些地方还做的不足，在今后的活动中，我们将继续改进。

( 演讲致辞 )

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精品文档 / Word文档 / 文字可改 六年级开学以来的第一次家长会(新版)

The speech draft is the basis for the speech, is the norm and reminder of the content and form

of the speech, it embodies the purpose and means of the speech. 实用文本 | DOCUMENT TEMPLATE

家长会演讲稿

第 2 页 六年级开学以来的第一次家长会(新版)

家长会的第一个环节是家长参观新校园，我和宁宁妈妈一起参观的，看了琪琪她们校园的有一面鼓，然后参观琪琪她们科学教室，给我们感觉的是每个教室里的水族箱一个比一个大。每个校园的景点都有专门老师负责讲解介绍。经过五年级那层教室，我们看到了孩子们的作业展示，有的孩子还办了个人画展。科学教室外面墙上橱窗里还展示着的孩子创作科技作品，申请专利。

家长会的第二个环节是校长讲话，从上学期开始老校长调走了，原来学校的副校长当了学校校长，现任的校长是一位资深的语文老师。主要是讲学校的抗震加固，新校园的建设，然后讲到学校的课程教育的改革以及学生作业的减负增效。最后感谢一些家长在附小抗震加固中的赞助。

家长会的第三个环节是班主任召开家长会，首先是新来的数学说明：演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。本内容可以放心修改调整或直接使用。 实用文本 | DOCUMENT TEMPLATE

家长会演讲稿

第 3 页 老师，到了六年级琪琪他们班又换了一位数学老师，这回的数学老师姓王，算是学校里资历比较有经验的数学老师，据孩子们说老师脾气好，讲课也还行。数学老师提出了孩子们在作业中书写习惯问题，还有就是算得不准，说是孩子们存在的是眼高手低的问题。我想琪琪还是属于那种比较不踏实的那种孩子。然后班主任介绍开学以来的班里情况，班级活动，孩子们的优点和缺点，最后用绘本《尼古拉的三个问题》谈到了作为六年级家长最敏感的问题小升初选拔。老师用PPT演示，家长们认真听，因为是周日开家长会，家长们到的比较齐。

家长课程班主任心得体会

六年级一班

我班根据上级指示精神，于1月26日组织开展了牵手两代亲子共成长活动，这次家长会扎实有效，深入民心，达到了预期的目的，受到了良好的效果，取得了圆满成功。

家长课程工作是学校工作的重要组成部分，是联系学校、家庭和社会的重要纽带，是我们密切学校与家长关系，形成家校育人合力的重要途径，对促进和谐家庭、和谐校园、和谐社会的建设，具有重要意义。

这次开课我们认真组织，精心上课，师长互动，受益非浅。家长沙龙开展的有声有色、趣味盎然，家长门出勤率达98%以上，对家长课程表现出了极大的热情，他们都走进课堂认真听课、学习记录，与教师们详细交流。纷纷在意见反馈表上反映了自己的真实想法，提出了许多意见和建议，对这次活动给予了充分肯定。会后，许多家长还不肯离校，与各科教师进行交流。家长们普遍表示今后要多参加这样一些活动，增强自身修养，提高教育质量。

这次家长课堂的举办，展示了我们学校良好的校风校貌和师生的风采，实现了学校、家庭、社会三位一体共同参与教育的目的，进一步加快了家长课程的步伐，缩短了家校距离，使家长真正走进了学校，为架设家校之间沟通的桥梁打下了坚实的基础，为培养学生良好的习惯奠定了良好的基础。

2011.1.26

第五讲 正确交往有学问

班级： 六年级 班

主讲人：

[教学目的]

1．向家长介绍孩子在人际交往过程中遇到的一系列问题；

2．让家长知道如何正确处理孩子交往中遇到问题的解决方法。

[教学方法]

案例分析法、讨论法、交流法。

[教学过程]

一、谈话导入

各位家长朋友：

大家好！首先对家长在忙碌之中来到学校表示感谢，你们的到来让我们就是对我们工作的极大支持，是对我最大的鼓励。今天我们再次坐在一起，来共同学习《牵手两代——家长课程》的第五讲，这次，我们就孩子在人际交往过程中遇到的一系列问题进行探讨并学习如何教孩子正确处理交往中的问题。

二、学习新课

1、下面我们学习第一个案例:第77页的“他好打我小报告？”。

（1）放情景对话的录音，家长认真倾听。

（2）请家长交流自己听到的事例，自由说说自己的感受。

（3）你发现你的孩子曾遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。

（4）你是否为自己的行为找过理由呢？我们接着来看后面的儿子和妈妈的心灵独白。是否河泥有同感呢？

（5）家长自由讨论。

2、我们就来看后面的教育故事。在这则故事中，家长是如何教育孩子的？

（1）自由读。

（2）从中我们有什么可以借鉴的吗？

（3）请家长谈一谈自己的感受与见解。

（4）家长发言，教师小结。

3、解读孩子打报告现象造成人迹关系紧张的危害：

“打小报告“之所以在道德上难以被人接受，是因为它使人与人之间失去信任；“打小报告”的人或告密者之所以遭人唾弃和孤立，是因为他们使周围的人感到了不安全。儿童心理学家们发现，儿童需要一个可以预料的世界，不确定性会使人产生恐惧和焦虑。如果班级里总有人“打小报告“，班级气氛一定是紧张不安的，同学关系、师生关系也一定疏远的、戒备的。而对人的不信任一旦植根在孩子的心灵深处，一生中他都很难坦诚地、轻松地面对他人。为了处理人际关系，他不仅会损耗大量的心理能量，而且还会因各种误解而造成自己与他人的痛苦。