体育法学复习题

体育教育论文题目（精选200个）体育学（Sports Science）是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。

其内容主要是研究体育科学体系的结构、层次及其演变，应设置的学科，各学科之间以及与相关学科之间的相互渗透与综合发展的关系。

体育学分为体育人文社会学、体育教学与训练、运动人体生命科学、民族传统体育学四个方向。

【选题方向1】体育人文社会学1、选题方向简介体育人文社会学是研究体育与人、体育与社会互相关系基本规律的学科，它包含了人的身体运动与人文科学、社会科学的交叉性学科集合，以体育人在社会的存在价值为主要研究对象，以探索、揭示体育的社会本质和体育运动在社会中的发展规律为研究目的，将身体运动与社会科学合称为体育人文社会学。

体育人文社会学是在本科体育教育专业的基础上设立的，是培养从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才的新学科专业。

在本学科专业领域内掌握坚实的体育基础理论和系统的专门知识，掌握本学科的现代科研方法和技能，了解本学科发展的现状和趋势，具有从事本专业实际工作与科学研究工作的表达能力、管理能力、创新能力以及分析和解决问题的能力。

学生毕业后可在各级教育行政主管部门、大中专院校、教育教学科研机构、中小学校、健身馆、竞技场、企业等机构从事体育人文领域的教学、科研和管理工作。

2、撰写提示撰写体育人文社会学方向论文可以根据本方向研究的学科构成出发，即从社会和人文学科同时结合体育学的角度分析，具体选题方向主要由体育概论、体育哲学、社会体育学、学校体育学、体育新闻学、体育管理学、体育经济学、体育营销学、体育社会学、体育法学、体育学历史、体育美学、体育伦理学等学科构成。

3、参考论文题目1、我国由体育大国向体育强国迈进研究2、转变政府职能与体育教育管理方式变革研究3、高等体育院校人才培养体制研究4、高等体育人才“人文教育”的缺失与培养5、中西方体育文化的交流与发展研究6、体育社团的组织结构及社会化功能研究7、体育文化的传播与交流8、“阳光体育”的内核与外延研究9、体育场馆开放、运营及管理研究10、体育彩票理论与实践研究11、体育场地、设施、用品和服务的标准化、规范化研究13、体育院校教师职业倦怠调查与对策研究14、体育产业与文化旅游等互动发展研究15、高等体育院校课程的理论与实践研究4、参考书目1.卢元镇：《体育人文社会科学概论高级教程》，高等教育出版社，2003年版。

案例：罗斯案1998年长野冬奥会上，加拿大滑雪运动员罗斯·雷巴利亚蒂获得的男子大回转比赛金牌，后在兴奋剂检测中尿样呈阳性，含有大麻成分。

IOC医药委员会以13：12票的微弱优势决定取消罗斯的金牌。

IOC执委会随即也召开了会议，在萨马兰奇主席不参加投票，另有2名委员弃权的情况下，以3：2通过了医学委员会的决议。

加拿大代表团向CAS特别法庭申诉。

罗斯称，自1997年4月以后，他没有碰过大麻。

他认为这次尿样呈阳性的原因是吸了二手烟，因为一个月前，在家乡父老为他举行的饯行会上，有不少年轻人抽大麻烟。

加拿大代表团的有关认识表示，在罗斯的家乡（加拿大不列颠哥伦比亚的惠斯勒）及临近地区，吸食大麻的现行非常普遍。

仲裁院在2天之后做出了裁决，认定IOC收回罗斯金牌决定无效，理由是IOC和国际滑雪联合会在有关大麻是否是违禁药物的问题上没有事先达成一致。

在IOC的违禁药物清单上列有大麻的名字而国际滑雪联合会的清单上没有，且该联合会没有事先告诉自己的运动员该届奥运会上要检查大麻。

仲裁员指出：“为了做出裁定，我们不能认为目前应当允许服用大麻，我们也不认为体育组织有权取消发现服用大麻的运动员的参赛资格。

但是如果体育组织希望对那些违反公共行为规范的运动员附加自己的处罚的话，它们必须以明确的形式做了。

……从伦理和医学的角度来看，仲裁庭认为服用大麻是一个会引起社会严重关注的问题。

然而，国际体育仲裁院并不是一个刑事法院，它不能颁布也不能适用刑法规范。

我们必须在体育法的关系范围内做出裁决并且不会做出从未有过的制裁或处罚。

”这就是所谓的“法无明文规定者不为罪”在纪律性处罚的争议中，特别仲裁分院的活动尤其类似于适用行政甚至刑事法律而不是契约法，因此所适用的一般法律原则也多是从这些法律中找出来的。

这在悉尼得到了确认，悉尼奥运会上特别仲裁分院认为这些原则应得到同等的适用，即罚责的适当性以及法无明文规定者不罚的原则。

这个案件的判决给IOC敲响了警钟，因为关于违禁药物的清单和处罚的标准上，IOC和各单项体育组织之间一直存在着不协调，国际体坛没有一个各方均认可的违禁药物清单和统一的处罚标准。

《教育法学》期末复习应考指南第二部分综合练习题一、判断题：1.教育法是指由国家制定或认可并由国家强制力保证其实施的，调整教育活动中的各种社会关系的行为规范的总和。

（√）2.教育法律关系是指教育法律规范在调整社会教育关系中所形成的人们之间的相互依赖关系。

（×）二、单项选择题：1．(C )规范是指人们在法定条件下，必须作出某种行为的法律规范。

A．强制性B．禁止性C. 义务性D．授权性2．从狭义上讲，教育法的适用是专指国家(D )机关依照法定的权限和程序，运用教育法处理各种案件的专门活动。

A. 权力 B．行政C. 教育 D．司法3．教育法是调整教育活动中各种法律性的社会关系的(A )。

A．行为规范 B，思想规范C．学习规范 D．教育规范4．不满(A)周岁的是无民事行为能力人。

A．10 B．14C．16 D．185．法律的实施包括法律的遵守和（C）。

A．法律的规范 B．法律的实现C．法律的适用 D．法律的执行6．国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求是（B）。

A．完成教学任务 B．具备教师资格C．组织教学 D．教书育人7．教师是履行教育教学职责的(B )。

A．知识分子 B．专业人员C．公务人员 D．劳动者8．下列各项中，（D）为《教育法》中规定的设立学校必备的基本条件之一。

A．严格的管理措施B．良好的教学仪器C．稳定的学生来源D．必备的办学资金和稳定的经费来源9．勒令退学和开除学籍不适用对象是（D）。

A．初、高中学生 B．中、小学生C．14岁以上的大、中学生 D．14岁以下的中、小学生10．教师考核的内容主要包括：政治思想、业务水平、工作态度和（C）。

A．科研能力 B．工作积极性 C．工作成绩 D．工作实效11．教师考核的原则有（B）原则、公正性原则和准确性原则。

A．公开性 B．客观性 C．公平性 D．正确性12．操行评价是对学生的一种全面评价，评价的内容是学生的（C）。

A．思想素质、日常行为 B．思想道德、日常表现C．思想品德、行为表现 D．思想素质、行为表现13．根据法律法规，残疾人享有受教育的权包括两层意思：一是（A），二是有接受适当教育的权利。

体育法教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：体育法2、课程类别：专业必修课3、课程学时：X学时4、课程学分：X学分二、课程目标通过本课程的学习，使学生了解体育法的基本概念、体系和主要内容，掌握体育法的基本理论和法律规范，培养学生运用体育法知识分析和解决体育领域法律问题的能力，增强学生的法律意识和法制观念，为学生今后从事体育相关工作或进一步学习体育法学奠定基础。

具体目标包括：1、知识目标了解体育法的概念、调整对象、渊源和体系。

掌握体育法的基本原则和主要法律制度。

熟悉国内外体育法的发展历程和现状。

2、能力目标能够运用体育法知识分析体育领域的法律现象和法律问题。

具备处理体育法律纠纷和提供法律咨询的初步能力。

3、素质目标培养学生的法律意识和法制观念，增强依法办事的自觉性。

提高学生的职业道德和社会责任感，促进体育事业的健康发展。

三、课程内容1、体育法概述体育法的概念、特征和调整对象体育法的渊源和体系体育法的基本原则2、体育组织与管理法律制度体育社团的法律地位和组织管理体育行政部门的职责和权力体育赛事的组织与管理法律规定3、体育运动员法律权利与义务运动员的资格与注册运动员的劳动权益保护运动员的商业开发与知识产权保护4、体育竞赛法律制度体育竞赛的规则与裁判体育竞赛中的不正当竞争行为及其法律规制体育竞赛中的兴奋剂问题与法律责任5、体育场地设施与经营法律制度体育场地设施的建设与管理体育经营活动的法律规范体育消费者权益保护6、体育纠纷解决机制体育仲裁制度体育诉讼程序体育调解与和解7、国际体育法国际体育组织的法律地位和规则国际体育赛事的法律问题奥林匹克运动与法律8、体育法律责任体育违法行为的构成要件体育法律责任的形式和承担方式四、教学方法1、课堂讲授讲解体育法的基本概念、原理和法律制度，使学生掌握体育法的基本知识体系。

2、案例分析通过实际案例的分析和讨论，培养学生运用体育法知识解决实际问题的能力，提高学生的分析和判断能力。