真正拨动学生心弦端正英语学习态度

如何调动学生学习英语的积极性在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得良好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，这是学习好英语的前提和保证。

那么，如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性？本人在英语教学中采用以下几种做法，收到良好的效果。

一、明确学习英语的重要性我们知道，需要――动机――目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。

有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。

一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为，这种学习行为才可迸发而成一种有利的学习动机。

在教学过程中，教师应反复向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性。

因此，只有让学生懂得了学习英语的重要性，明确了学习英语的动机，才能激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性。

二、铸造和谐的师生情感师生情感犹如一根纽带把师生连为一体。

教师在教学过程中始终起着主导作用，英语教师要创造条件，为学生树立信心，培养他们的能力，提高他们的素质，加强教学教育中的情感因素是教师发挥主导作用的基础。

情感是人的心理机制的中心，是一种很强的内在动力，没有情感的投入，就没有成功的教育教学。

学生学习英语如果有了愉悦的情感体验，就很容易产生再次感受相同情感的冲击，这就是求知欲望和学习兴趣，其前提是教师要有真挚的爱，坦荡积极的性格，真诚关怀的态度，热情饱满的情绪，以及对学生适度的宽容，这些都能使学生对教师所教的学科产生喜爱。

我在课堂上注重培养学生积极参与课堂教学活动的良好习惯，如：Very good，Thank you之类的话常挂嘴边，尤其对接受能力差的学生更注意保护他们的积极性，增强他们学习的动力和战胜困难的勇气。

三、创造直观、生动、自然的教学环境教学是一门艺术，教师应当就课本所提供的素材，选用灵活多样的教学方法。

总之，在英语教学中应多采取几种教学方法，帮助学生提高学习英语的兴趣，才能轻松快乐地学好英语。

英语学习态度培养总结 ⼈们常说：态度决定⼀切。

学习英语亦是如此，没有脚踏实地的端正态度，不经过艰苦的积累，是不可能学好英语的，那么英语的良好学习态度应该如何培养?⼀起来看看店铺整理的英语学习态度培养总结，希望对您有帮助。

英语学习态度培养总结篇⼀ ⼀直以来，江湖都盛传“英语是⼈学的语⾔，汉语是神学的语⾔。

”在我漫长的中学学习⽣涯中，这两个科⽬考出的成绩⼀直都不相上下。

成绩上谈不上哪个更好，但实际⽔平当然还是汉语更好，毕竟汉语是⽇常⽤语，⽽英语只是⼀个学科。

⾼考填专业的时候，⽆⼀例外全部填了汉语⾔⽂学。

⾄于英语专业?爱好罢了。

汉语作为主专业理所当然要学好，⽽英语似乎也不能落下。

毕竟正常的⼤学都强调四六级的重要性，虽然当前我也没很理解四六级存在的必要性，不过确实是因为这个，我的英语并有完全丢了。

⼯作之后，从事语⽂教育。

英语基本⽆⽤武之地，甚⾄很长⼀段时间我没有接触与英语相关的东西。

我不得不思考，学了那么多年的英语真的是徒劳么?现在想来也是未必了。

这阵⼦在帮⼩朋友补习英语，⼀开始我内⼼不是那么淡定的。

说实话，即便后来我的英语过了六级，也改变不了我中学时期的英语并不是那么出类拔萃。

我对我的英语，不是那么⾃信，很长的⼀段时间。

⽽真正当我实践起来，发现也没有⾃⼰想象的那么难。

对⽐中学英语⽽⾔，事实上，我已经⾛过很长的⼀段路了。

现在看这些东西我可以⾃⼰理解，同样也能够告诉⼩朋友们哪些是重点。

同时，我的语法⼀直不是太强，⽽很多东西却发现未必和语法挂钩，单词、句型与固定搭配能够解决⼤部分的问题。

语⾔表达上，因为偶尔看看美剧，发⾳与流利度都⽐以前好很多，以⾄于偶尔还能现场出听⼒题⽬。

所以，很多东西往往是⾃⼰喜欢夸⼤困难。

实际上，放⼿去做!多⼤点事?⼈⽣没有⽩费的经历，只有停⽌学习的现在。

可能，⼀开始的你并不是很优秀，但是坚持去学习去实践，后来的结果谁知道呢? 我理解的英语学习或者说我理解的学习态度是：我们常常要坚持去做⼀件事，当别⼈不再做你却依然坚持，成长的远不⽌成绩本⾝。

如何调动小学生学习英语的积极性与主动性导语：英语作为一门国际通用语言，对于小学生的学习和未来的发展都具有重要意义。

然而，由于学习英语的过程相对较为枯燥，很多小学生对英语学习缺乏积极性和主动性。

本文将探讨如何调动小学生学习英语的积极性与主动性，帮助他们更好地掌握这门语言。

一、营造良好的学习氛围要激发小学生学习英语的积极性与主动性，首先需要营造良好的学习氛围。

学校和家庭都应该为小学生提供一个积极、鼓励的学习环境。

学校可以组织英语角、英语俱乐部等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

家庭可以与学校合作，鼓励孩子参加英语角、参观英语演讲比赛等，培养他们对英语学习的兴趣。

二、运用多种教学方法在教学过程中，老师应该灵活运用多种教学方法，激发小学生的学习兴趣。

例如，可以通过游戏、歌曲、故事等形式来教授英语知识，使学习变得有趣。

同时，老师还可以采用小组合作学习的方式，让学生在合作中相互学习、互相激励，提高学习效果。

三、培养学生的学习策略学习策略是指学生在学习过程中所采用的方法和技巧。

培养学生良好的学习策略可以帮助他们更好地学习英语。

例如，学生可以通过制定学习计划，合理安排学习时间；可以使用词卡、语法总结等学习工具，帮助记忆和巩固知识；可以通过多听多读多写多说的方式提高英语水平。

通过培养学生的学习策略，可以让他们在学习中更加主动，更加有效地掌握英语知识。

四、激励学生的学习动力激励是调动学生学习积极性与主动性的重要手段。

老师可以通过表扬、奖励等方式激励学生，让他们感到学习英语是一件有意义且值得付出的事情。

同时，老师还可以引导学生树立正确的学习态度，鼓励他们克服困难，坚持不懈地学习。

家长也可以给予孩子鼓励和支持，让他们感受到学习英语的重要性和乐趣。

五、提供实践机会英语学习不仅仅是掌握一些知识和技能，更重要的是能够运用到实际生活中。

因此，为了调动小学生的学习积极性与主动性，我们需要提供实践机会。

学校可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有机会展示自己的英语能力。

如何调动学生学习英语的积极性学生学习效率的高低与他们学习英语的积极性有着密切的关系。

因此，如何调动他们学习英语的积极性，将他们的潜力挖掘出来，是一个不可忽视的问题。

本人根据自己的教学实践、教学方法、教学手段以及教学态度等方面的一些体会，作为调动学生学习积极性的尝试。

一、教学方法（一）要善于运用教具。

教具不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以帮助他们迅速理解所学的内容。

例如：我们在教ruler，pen，pencil，clock，box等英语单词时，一边出示实物一边自言自语：Is this a ruler？Yes，it is.Is that a clock？Yes，it is.Is that a pen？Not，it isn’t. It is a pencil……学生通过观察实物和听取教师的讲解，自然而然地讲英语单词和实物联系起来。

这样，学生学得快，记得牢。

（二）要善于联系周围环境。

联系实际环境进行教学时激发学生学习兴趣的又一种方法，它把教与学融入周围环境之中，做到了在学中用，在用中学，形象直观，生动活泼，往往可以取得事半功倍的效果。

例如：我们在教clothes，blouse，shirt，dress，trousers，skirt 等单词时，我让班上穿着有关衣服的同学站到讲台上，并分别指着他们的衣服说：what colour is Li Long’s shirt？It is blue.What colour is Yaqin’s dress？It is yellow.接着，我们让班上其他同学到讲台上演示我们刚才说的内容。

这样做，不仅让学生很快掌握了刚学的新单词，练习了相关句型，同事复习了过去学过的有关颜色的几个单词，收到了一举几得的效果。

又如：我们在上JEFC Book2，Unit9 What does he look like？这一单元时，让班上最胖和最瘦的，最高和最矮的四位同学给以配合，同学们在轻松愉快的气氛中迅速地掌握了heavy，thin，tall，short这四个单词的基本含义和基本用法，以及在询问一个人的长相或外貌特征的基本用法。