小学音乐人教版(简谱)二年级上册第二单元《快乐的游戏唱歌 大头娃娃》优质课课件讲课比赛获奖课件D018

音乐二年级上册《大头娃娃》单元：第二单元教学时间：教学内容：歌曲《大头娃娃》教学准备：电子琴、ppt、多媒体课件教学目标：1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪；2、知道顿音要唱的短促、轻快；3、能为歌曲编排动作。

教学重点：1、用轻快明亮的声音演唱歌曲2、指导学生掌握附点八分音符的时值3、为歌曲编排动作教学难点：1、用轻快明亮的声音演唱歌曲2、指导学生掌握附点八分音符的时值学情分析：二年级小朋友好动、好模仿，爱创造和表现是他们这一年龄阶段的特征，针对这一特征，在设计本课时，我让学生在动、听、演的过程中感受歌曲带来的诙谐、幽默的风格。

通过设疑、示范等方法来实施。

具体方法体现在教学过程之中。

教材分析：《大头娃娃》是一首很形象的歌曲，儿歌中所描述的“大头娃娃”是中国民间艺术中特有的一种表演形式，是幸福快乐的象征。

所以整首儿歌的氛围应该是活泼、愉快的。

教学设计：一、导入。

1、创设情景激趣师：同学们好，大家都知道中国有哪些节日呢？生：……师：元宵节都做了什么事情？下面，老师请大家看一看，这里的元宵节在干什么。

（播放大头娃娃表演视屏）。

2、简介大头娃娃师：“大头娃娃”是一种面具，因其头特别大，戴在头上与人的身高比例相比非常夸张，再加上画着各种夸张表情的脸，所以看起来非常有趣，深受儿童的喜爱。

老师今天就要带大家来学习一首有关大头娃娃的歌曲。

(欣赏大头娃娃图片。

)二、新授。

1、初听歌曲师：大家听了这首歌，看看我们的大头娃娃，感觉这是一首怎样的歌曲呢？生：欢快，活泼的歌曲。

2、有节奏地朗读歌词。

师：那么，现在请同学们跟着老师，有节奏地将歌词朗读一遍。

（1）、讲解附点八分符的唱法，运用后半拍轻声带字的方法进行练习一根小辫朝天扎张着嘴巴笑哈哈（2）、讲解顿音符号号，意思就是要让同学们在这里唱得轻巧一点，你们可以试着用双手叉腰，肚子一下一下地往里缩地唱哈哈哈哈，感受一下这点唱法的感觉。

3、学唱旋律（1）、复听歌曲，教师范唱。

随歌曲伴奏读歌词，并随音乐击拍。
跟老师学唱歌曲。
老师伴奏，同学演唱歌曲。
请分组对唱歌曲。
视唱歌谱。
小学音乐人教版（简谱）二年级上册第二单元 《快乐的游戏唱歌 猜谜语》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
猜谜谣
请同学们猜两个谜语（打一动物）。
小飞机，纱翅膀， 飞来飞去灭蚊忙。 低飞雨，高飞晴， 气象预报它在行。
八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道， 嘴里常常吐泡泡。
聆听歌曲范唱。歌曲中唱了哪几种动物？
再听歌曲范唱。歌曲的演唱形式是什么？
问答式对唱歌曲
音乐小知识
演唱形式：演唱形式有独唱、齐唱、合唱、重唱、
轮唱、领唱、对唱、表演唱。
对唱:是由两人演唱，一般采用问答
式的相互呼应的单声部进行，有时也出现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二声部的重唱。
聆听歌曲伴奏，并随音乐击拍。
聆听歌曲范唱，并随歌曲击拍。

小学音乐人教版（简谱）二年级上册《快乐的游戏唱歌大头娃娃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
大头娃娃
教学目标
1、学生通过歌曲的学习能感受其欢快的情绪。

2、学生在听辨音乐结构方面, 能找出相同或相似乐句, 并能设计不同的力度进行演唱。

3、在歌曲学唱的过程中, 能用自然、流畅的声音演唱歌曲, 并能学会顿音的演唱方法。

教学重点难点
1、能用欢快、自然的声音去演唱歌曲并能学会顿音的演唱方法。

2、能找出相似或相同乐句
教学过程
一、导入情境导入
1、随音乐共唱问好歌(发声练习)
2、你现在是个什么样的心情? 高兴, 那高兴时, 你会怎样? 师:高兴时,
我会大笑, 你听听, 我是怎样笑的? ▼•▼｜▼▼▼▼｜哈•哈| 哈哈哈哈|
注意顿音处的演唱, 生来模仿。

简介大头娃娃:在有的地方扭秧歌的时候喜欢在头上带一个面具——“大头娃娃”,你们见过吗? 就让我们一起来看看, 这个面具是什么样子的? 你来形容一下大头娃娃是什么样子的? 因为这个大头和人的身高比例相差很大, 脸上还画着有趣的表情, 深受人们的喜爱。

(设计意图:二年级学生好奇、好动、喜欢模仿, 并且具有直观、具体、形象等思维特点。

让他们通过观看视频、亲身体会充分的感受到我国民族文化博大精深, 并能喜爱传承民族文化。

)。

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大头娃娃》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌使用了简单的2/4拍，旋律欢快，歌词有趣，适合大家边唱边跳。它能够帮助我们更好地理解音乐与动作的结合。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《大头娃娃》的具体内容。这首歌通过生动的歌词和活泼的旋律，展示了音乐在游戏中的应用，以及它如何带给我们快乐。
二、核心素养目标
本节课旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：培养学生对音乐的感知能力，通过学习《大头娃娃》感受旋律的起伏和节奏的韵律；提高学生的音乐表现力，通过演唱和动作展示对歌曲的理解；加强学生的音乐创新能力，鼓励他们在游戏中创造性地运用音乐元素；提升学生的音乐审美能力，让他们在体验音乐之美的过程中，培养高雅的艺术情趣；强化学生的团队协作和社会交往能力，通过集体合作完成音乐活动，增进彼此间的沟通与理解。这些目标与新教材的要求相符，注重学生全面发展，培养具有音乐素养的综合性人才。
举例解释：
-在歌曲学唱方面，教师需重点关注学生对歌曲中"啦"、"噢"等装饰音的掌握，通过反复练习，确保学生能准确唱出。
-在节奏感知方面，教师可以通过集体拍手、分组敲击乐器等形式，让学生在实践中感受2/4拍的特点，强调强弱规律。
2.教学难点
-音准把握：二年级学生在音准上可能存在一定的困难，尤其是对高低音的辨识和演唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的流畅性和节奏的准确性这两个重点。对于来感受和掌握节奏。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐游戏相关的实际问题，如如何在唱歌时更好地表现出快乐的感觉。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《大头娃娃》这首歌表现出了浓厚的兴趣。他们在学习旋律和节奏时，积极参与，课堂气氛活跃。我感到很高兴，因为这样的互动正是音乐课的魅力所在。