C语言课程设计指导书

吉林工程技术师范学院《C语言程序》课程设计报告书设计题目：数据加密解密专业：班级：学生姓名：学号：指导教师：2010年06月信息工程学院目录摘要 (2)第一章绪论 (3)1 .1 C语言概述 (3)1 .2 C语言出现的历史背景 (3)第二章开发环境及相关技术的介绍 (4)2 .1 开发环境的介绍 (4)2 .2 有关开发环境的技术 (4)第三章总体设计与详细设计 (6)3 .1 本程序解决的有关技术问题 (6)3 .2 本程序流程图 (9)第四章编码实现 (12)4 .1 程序的总体实现与使用方法 (12)4 .2 实现本程序的关键C技术 (13)第五章调试与测试 (16)第六章总结与心得 (19)附录: 参考文献 (20)源代码 (21)摘要作为保障数据安全的一种方式，对于信息的加密技巧起源于欧洲，公元前2000年，埃及人是最先使用象形文字作为信息编码的人。

随着时间推移，巴比伦、美索不达米亚和希腊文明都开始使用一些方法来保护他们的书面信息（明文）。

后来，被Julias Caesar（凯撒大帝）使用，也曾用于历次战争中，包括美国独立战争、美国内战和两次世界大战。

最广为人知的编码机器是德国的German Enigma，在第二次世界大战中德国人利用它创建了加密信息系统，从而解决军事信息的保密通讯问题。

此后，由于Alan Turing和Ultra计划以及其他工程技术人员的不泄努力，盟军终于对德国人的密码成功破译了，进而导致第二次世界大战结束。

当初，美国人对于计算机的研究，主要目的是用于破解德国人的通讯密码，这在当时，人们并没有意识到计算机技术此后的发展会影响世界历史进程，从而在全球引发了一场信息革命。

随着计算机的发展，运算能力的增强，传统的密码知识和技能都变得十分简单了而很容易被人破解，于是人们又不断地研究出了新的数据加密方式，如私有密钥算法和公共密钥算法。

可以说，是计算机技术的飞速发展在推动了数据加密技术的发展。

程序设计c语言课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。

具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。

2.技能目标：学生能够熟练使用C语言编写程序，解决简单的数学计算、数据处理和排序等问题。

3.情感态度价值观目标：培养学生对编程语言的兴趣，增强其自主学习和解决问题的能力，使其认识到程序设计在现代社会的重要性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等。

具体安排如下：1.第一章：C语言概述，介绍C语言的发展历程、特点和基本语法。

2.第二章：数据类型和运算符，讲解整型、浮点型、字符型数据以及各类运算符的用法。

3.第三章：控制结构，学习顺序结构、分支结构和循环结构的使用。

4.第四章：函数，讲解函数的定义、声明和调用，以及常用的库函数。

5.第五章：数组和指针，学习一维、二维数组的操作以及指针的基本用法。

6.第六章：字符串和文件操作，了解字符串的表示方式、文件的基本操作。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：教师通过讲解、举例等方式，向学生传授C语言的基本概念和编程技巧。

2.案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生运用C语言解决具体问题。

3.实验法：学生动手编写程序，巩固所学知识，培养实际编程能力。

4.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，提高沟通和合作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言入门教程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习平台4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。

C语言实训计划指导书(总27页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《C语言程序设计》实训指导书郭莹编写前言C 语言是功能很强，应用面广,使用灵活的一种语言。

用它不仅可以实现其他高级语言所实现的功能，编写出应用程序，而且还能调用系统的功能，实现对硬件的操作。

本实训除了使学生熟悉 C 语言的一般应用外，重点介绍后一方面的应用，旨在使学生得以提高及扩展知识，为今后的工作打下初步基础。

本实训中将 C 语言的一般应用概括为以下几个问题：1、查找最值问题2、数学问题3、数学应用题4、字符串问题5、统计问题6、排序问题（插入数值、删除数值、逆序排列）7、成绩问题8、链表处理9、文件处理另外本实训将指导学生完成以下综合应用实例：10、简单的数据库管理11、简单的弹出式菜单12、用 C 语言编制画图程序实训一查找最值问题一、目的和要求1、掌握查找最小数或最大数的方法；2、掌握两个数间的最值问题；3、掌握三个数以上的最值问题。

二、实验原理1、两个数a,b进行最值比较可以利用if语句或:表达式语句实现。

格式如下：if(a>b)max=a;else max=b;max=(a>b)a:b;2、三个以上的数字a,b,c,d……进行最值比较，要分步实现，简化为两个数的最值比较问题，即先比较前面两个数字的最值，再用最值和后面一个数字比较最值，以此类推。

格式如下：if(a>b)max=a; else max=b;if(max<c) max=c; if(max<d) max=d;……三、实验内容和步骤1、下面的程序功能是求出任意两个数的最小值，填空完成程序。

1 #include <>2 main()3 { float a,b,c;4 printf(“please input two number);5 scanf(“___”,&a,&b);6 if(a<b)c=a;7 else c=b;8 printf(“ the smaller is _____”,c);9 }调试无语法错误后，分别使用下列测试用例对上述程序进行测试：（1）运行结果：____________________________（2）-8 6运行结果：____________________________（3）33000运行结果：____________________________2、下面的程序功能是按照由小到大的顺序输出任意三个数，填空完成程序。

c语言完整课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习C语言的基础知识，使学生能够理解并掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等核心概念；培养学生运用C语言进行程序设计的能力，能够编写解决实际问题的简单程序；并通过编程实践，培养学生的逻辑思维能力、创新能力和团队合作意识。

具体来说，知识目标包括：1.掌握C语言的基本语法和规则。

2.理解数据类型、变量和运算符的概念及使用方法。

3.熟悉控制结构，能够运用条件语句和循环语句编写程序。

4.掌握函数的定义和调用，了解作用域规则。

技能目标包括：1.能够使用C语言编写简单的程序，解决实际问题。

2.具备基本的编程能力和调试能力。

3.能够运用C语言进行基本的算法设计和实现。

情感态度价值观目标包括：1.培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极探索和解决问题。

2.培养学生的团队合作意识，提高他们在团队中的沟通协作能力。

3.培养学生对编程的兴趣和热情，激发他们继续深入学习计算机科学的动力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等核心概念，以及简单的编程实践。

具体安排如下：1.第一章：C语言概述，学习C语言的基本概念和环境配置。

2.第二章：数据类型和变量，介绍基本数据类型、变量定义和使用。

3.第三章：运算符和表达式，讲解各种运算符的用法和表达式的计算。

4.第四章：控制结构，学习条件语句和循环语句的编写和使用。

5.第五章：函数，讲解函数的定义、声明和调用，以及作用域规则。

6.第六章：编程实践，通过实际项目案例，运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

1.讲授法：教师讲解C语言的基本概念、语法规则和编程技巧，系统地传授知识。

2.案例分析法：通过分析典型实例，让学生了解并掌握C语言在实际问题中的应用。

3.实验法：安排编程实验，让学生亲自动手编写代码，培养实际编程能力。