C语言课程设计任务书(必备)

《C语言课程设计》任务书一、课程设计的目的本次课程设计的主要目的是综合运用所学的C语言知识解决一个比较实际的简单问题，侧重对数组、函数、指针、结构体等相关内容的综合应用，使学生能进一步熟悉掌握C语言的基本语法，进一步提升编程能力并逐步培养编程思维，进而不断提高学生解决问题的能力，并为以后的语言学习打下良好的基础。

二、课程设计的要求（一）设计要求课程设计要求在具体项目的基础上，使学生进一步理解和掌握课堂教学中所学知识，来解决一个实际的问题，提高学生进行算法设计与分析能力，提高学生程序设计、实现和调试能力。

在课程设计的过程中要求学生具备以下条件：1.熟悉Microsoft Visual C++环境中的设计、调试步骤及技巧。

2.熟悉数据类型的定义和实现方法，领会数据类型的实质。

3.根据实际问题选择数据结构，熟悉算法的描述描述，并进行程序设计和实现。

4.熟悉程序代码编写的书写规范，能够在课程设计文档中对算法设计与分析、程序设计与测试进行详细描述。

（二）操作要求1. 要求学生按照选题规则确定课程设计题目，不可随意更换，但可在完成规定的任务之后，根据个人兴趣选做其它题目；2.掌握结构化程序设计的方法，提高进行算法设计的能力；2.进一步提升C语言的应用能力；2.提高程序设计的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；3.提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；4．严格按照报告格式撰写课程设计报告；（三）成果要求本课程主要训练学生综合运用结构化程序设计的知识，针对实际问题进行算法的设计和实现，培养学生的团队协作能力，提高学生程序设计、调试能力、提高学生文档写作能力。

课程设计质量评定包括对平时表现的评定成绩与实验结果检查质量评定两部分。

实验结果检查质量包括：系统设计的运行状况质量，以及课程设计说明书的编写质量。

三、课程设计的安排第一阶段：在课程设计前向学生布置课程设计任务及相关要求，学生选择课题。

《C语言》课程设计任务书一、性质与目的：本课程设计是学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。

本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。

通过实习，加深学生对课堂所学基础知识的掌握与理解，提高学生对所学内容的综合运用能力；同时通过查询资料，培养学生自学、接受新知识能力，提高学习兴趣；增强学生程序设计能力，掌握编程技巧，培养学生实际上机调试能力。

二、基本要求：1、选题规定2、设计结束后，要求每个学生上交一份打印的实习报告。

3、设计期间，学生要服从指导教师统一安排，遵守机房制度。

4、严格遵守纪律，不迟到，不早退。

对于无故缺勤者，成绩按不及格处理。

三、设计内容：题目见后边附录四、课程设计的成绩评定a)实习期间的平时表现；b)设计任务的考核成绩；c)设计报告的批阅成绩。

根据以上的成绩由指导教师进行综合评定，成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。

五、实习进程实习为期一周，共22学时，周一至周四每天利用半天时间查阅资料，另外半天到计算机房调试程序（上机的具体时间遵照机房的安排），周五对所设计的软件进行上机考核验收，考核合格者书写设计报告（电子版和打印版），下周一交给指导教师。

六、设计报告格式首先是封面（如下图）其次是目录（要求根据报告内容自动生成）一、设计思路二、程序流程图三、源程序清单四、程序运行结果五、设计总结六、教师评语（学生不要填写）然后是根据目录而写的具体内容附录：（一）基础部分：1.输入一个五位整数，将它反向输出。

例如输入12345，输出应为54321。

(15分)2.用两种循环结构分别编程计算1+2+3…+100的值。

运行结果为“1+2+…+100=5050”(15分)3. 从终端读入20个数据到数组中，统计其中正数的个数，并计算它们之和。

C语言课程设计任务书(必备)课程名称：C语言课程设计课程设计任务书一、课程设计概述本次课程设计旨在帮助学生巩固和运用所学的C语言知识，进行实际的程序开发和问题解决。

学生将通过自主编程实现特定功能的程序，并进行测试和调试。

本次课程设计的主题是自动售货机程序设计。

二、课程设计目标1. 理解程序开发的基本过程，包括需求分析、程序设计、编码、测试和调试等环节；2. 掌握C语言的基本语法、数据类型、控制结构和函数等知识；3. 能够使用C语言设计和实现简单的程序，并能进行测试和调试；4. 培养学生的团队合作意识和创新意识。

三、课程设计内容1. 设计一个简单的自动售货机程序，实现以下功能：a. 显示商品清单和价格；b. 输入金额，并根据金额选择购买商品；c. 计算并显示找零金额；d. 更新商品库存；e. 显示交易完成信息。

四、课程设计要求1. 学生需自主完成程序的设计和编码，并确保程序的功能完备和正确性；2. 程序需使用C语言编写，且需遵循良好的编码规范；3. 程序需具有一定的用户友好性，能够提示用户输入和输出相关信息；4. 学生可以自行选择合适的编程环境和工具，并提交运行结果截图；5. 学生可以组成小组进行合作，但每个学生需独立完成一份课程设计报告。

五、课程设计报告要求1. 报告内容应包括课程设计的需求分析、算法设计、实现思路和程序测试等部分；2. 程序设计的相关代码应附在报告中，并进行适当的注释；3. 报告应使用规范的格式，包括封面、目录、正文、参考文献等部分；4. 报告应具有较高的学术水平和语言表达能力；5. 报告需以电子版的形式提交。

六、课程设计评分方式1. 程序功能正确性：40%；2. 代码质量和规范性：20%；3. 实现思路和效率：20%；4. 报告内容和撰写质量：20%。

七、课程设计安排1. 学生选题和组团：第1周；2. 确定需求和设计算法：第2-3周；3. 编码、测试和调试：第4-5周；4. 报告撰写和提交：第6周；八、备注事项1. 本任务书仅为设计任务的指导，学生可以根据自身实际情况进行调整；2. 学生可向任课教师咨询和讨论相关问题，但需保持独立思考和创新能力。

《计算机程序设计基础（C语言）》课程设计任务书院长（主任）教研室主任执笔人许建仁杨忠宝李波一、实习目的和要求通过课程设计的实践环节的教学，可以加深学生对课堂所学基础知识的掌握与理解，提高学生对所学内容的综合运用能力；同时也可以通过查询相关资料，培养学生自学能力、接受新知识的能力，提高学习兴趣；增强学生程序设计能力，掌握编程技巧，并可培养学生实际上机调试程序的能力。

“理论与实践”相结合，使学生得到很好的锻炼，为以后学习、工作打下坚实的基础。

每个学生需要独立完成教师安排的设计题目或由学生自拟实际的设计题目，但是自拟题目需要经过指导教师批准方可生效。

二、实习内容（一）数据结构类题目1、用梯形法或辛普森法求解定积分的值题目详述：求一个函数f(x)在[a，b]上的定积分,其几何意义是求f(x)曲线和直线x=a，y=0，x=b所围成的曲边梯形面积。

为了近似求出此面积，可将[a，b]区间分成若干个小区间，每个区间的宽度为(b-a)/n，n为区间个数。

近似求出每个小的曲边梯形面积，然后将n个小面积加起来，就近似的到总的面积，既定积分的近似值。

当n越大（即区间分的越小），近似程度越高。

算法分析：数值积分常用的算法有：1梯形法：用小梯形代替小曲边梯形。

辛普森（Sinpson）法：在小区间范围内，用一条抛物线代替该区间的f(x)，将(a，b)区间分成2n个小区间。

2、二分法求解非线性方程的根题目详述：用二分法求解非线性方程f(x)=0在指定区间[a，b]内的实根的功能。

算法分析：从端点x0=a开始，以h为步长，逐步往后进行搜索。

对于每一个子区间[xi，x i +h]，如果f(xi)=0，那么xi为一个实根，并且从xi+h/2开始往后搜索。

如果f(xi +1)=0，那么xi+1为一个实根，并且从xi+1+h/2开始往后搜索。

如果f(xi )f(xi+1)>0，那么说明当前子区间内无实根，从xi+1开始往后搜索。

如果f(xi )f(xi+1)<0，则说明当前子区间内有实根，这时要反复将子区间减半，直到发现一个实根，或者子区间长度划分到了小于预先给定的精度为止。

For personal use only in study and research; not forcommercial use《C语言程序设计》课程设计任务书及指导书计算机科学与信息工程学院2012年说明：以下题目每名同学可以选择一个作为设计题目，也可以自己自拟一个题目，但工作量要与此相关不大。

C语言课程设计任务书及指导书1题目：学院教学信息管理系统功能：学院教学信息管理系统，每一条记录包括教师的职工号、姓名、职称、性别、3门讲授课程的名称，教学效果综合评分。

系统要求实现以下功能：1、输入：输入每一位教师记录，将其信息写入文件中。

2、显示：显示每位教师记录。

3、排序：按职工号或教学效果综合评分进行排序，并显示。

4、查找：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。

5、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。

分步实施：1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数。

2、完成信息的录入和显示（即通过编程创建文件，输入教师信息并可将文件内容显示出来）3、完成排序功能。

4、完成查找功能（可按职工号、姓名、讲授课程进行查找）要求：1、用C语言实现程序设计；2、利用结构体来实现教师信息的处理；3、系统的各个功能要求用函数实现；4、界面友好（良好的人机交互），程序必须有注释。

课程设计实验报告要求：1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。

C语言课程设计任务书及指导书2题目：酒店房间登记与计费管理系统功能：1、屏幕上出现一个界面，让操作员能够方便的选择所需要进行的操作，包括登记入住、查询房间的入住情况、查询当前费用、结账退房等操作。

登记入住的信息主要有：客人姓名、房间号、入住时间、计费方式（按天或小时）、单价、押金房间信息：房间号、是否有人入住、房间标准、每天单价、小时单价2、对不同标准的房间实施不同的收费标准，也可以按天收费或按小时收费，可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。

c 课程设计任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

1.知识目标：学生能够掌握课本中的基本概念、原理和方法，了解相关学科的前沿动态，提高自己的知识水平。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高自己的实践能力；能够独立思考、分析问题，提高自己的创新意识。

3.情感态度价值观目标：学生能够树立正确的价值观，关注社会热点问题，提高自己的社会责任感和使命感。

二、教学内容本章节的教学内容以课本为基础，结合学科前沿动态，进行详细的教学大纲设计。

1.教材章节：第1-5章，主要涵盖基本概念、原理和方法。

2.教学内容安排：–第1周：第1章，基本概念和原理–第2周：第2章，方法和技术–第3周：第3章，应用案例分析–第4周：第4章，实验设计与实践–第5周：第5章，学科前沿动态三、教学方法本章节的教学方法采用多样化教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：教师讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解和掌握。

2.讨论法：学生分组讨论案例分析，培养学生的独立思考和团队协作能力。

3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解所学知识在实际中的应用。

4.实验法：学生动手实验，巩固理论知识，提高实践能力。

四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用权威出版的教材，保证知识的科学性和系统性。

2.参考书：推荐学生阅读相关学科的权威著作，拓宽知识面。

3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示知识点，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：确保实验教学的顺利进行，提高学生的实践能力。

五、教学评估本章节的教学评估分为三个部分：平时表现、作业和考试。

1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及小组讨论的表现。

2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和应用能力。

3.考试：期末进行闭卷考试，全面评估学生的知识水平和运用能力。

六、教学安排本章节的教学安排包括教学进度、教学时间和教学地点。

c语言课程设计任务书一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和编程技巧，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：–掌握C语言的数据类型、变量、运算符和表达式；–理解C语言的控制结构，包括条件语句和循环语句；–熟悉C语言的函数定义和调用。

2.技能目标：–能够运用C语言编写简单的程序，实现数据的输入、输出和处理；–能够运用C语言实现基本的算法，解决实际问题；–能够阅读和理解C语言的程序代码。

3.情感态度价值观目标：–培养学生对计算机编程的兴趣和热情，提高学生主动学习的积极性；–培养学生团队合作的精神，学会与他人交流和分享；–培养学生解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.C语言的基本语法和编程环境；2.数据类型、变量、运算符和表达式的使用；3.控制结构，包括条件语句和循环语句的运用；4.函数的定义和调用；5.简单的输入输出操作和数据处理。

教学内容的安排和进度如下：•第1课时：介绍C语言的基本语法和编程环境；•第2课时：讲解数据类型、变量、运算符和表达式的使用；•第3课时：讲解控制结构，包括条件语句和循环语句的运用；•第4课时：讲解函数的定义和调用；•第5课时：讲解简单的输入输出操作和数据处理。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握C语言的基本语法和编程技巧；2.案例分析法：教师通过分析典型案例，引导学生理解和运用C语言解决实际问题；3.实验法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高编程能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》；2.参考书：《C语言编程实例教程》；3.多媒体资料：C语言编程演示视频；4.实验设备：计算机、编程软件和网络资源。

C语言程序设计课程设计任务书一、课程设计目的C 语言程序设计是一门重要的计算机基础课程，通过本次课程设计，旨在让学生更深入地理解和掌握 C 语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数等核心知识，并能够运用所学知识解决实际问题，提高程序设计能力和编程思维。

二、课程设计要求1、学生需独立完成课程设计任务，不得抄袭他人成果。

2、设计的程序应具有良好的结构和可读性，代码规范，注释清晰。

3、能够正确运行，实现预定的功能，并进行必要的测试和调试。

三、课程设计题目题目 1：学生成绩管理系统设计一个学生成绩管理系统，能够实现以下功能：（1）学生信息的录入，包括学号、姓名、课程成绩等。

（2）学生信息的查询，可按学号或姓名查询。

（3）学生成绩的统计，计算平均成绩、最高分、最低分等。

（4）学生成绩的排序，可按总成绩或某门课程成绩进行排序。

题目 2：图书管理系统设计一个图书管理系统，能够实现以下功能：（1）图书信息的录入，包括书名、作者、出版社、出版日期、库存数量等。

（2）图书信息的查询，可按书名、作者等查询。

（3）图书的借阅和归还管理。

（4）图书库存的统计和预警，当库存数量低于设定值时进行提示。

题目 3：职工工资管理系统设计一个职工工资管理系统，能够实现以下功能：（1）职工信息的录入，包括工号、姓名、基本工资、津贴、奖金等。

（2）职工工资的计算，根据公式计算应发工资、扣税金额和实发工资。

（3）职工工资的查询和统计，可按工号或姓名查询，统计某部门或全体职工的工资总额。

四、课程设计步骤1、问题分析仔细分析题目要求，明确系统需要实现的功能。

确定系统的数据结构和算法。

2、总体设计画出系统的模块结构图，描述各模块的功能和相互关系。

设计系统的输入输出格式。

3、详细设计对每个模块进行详细设计，包括函数的定义、参数说明和算法实现。

编写代码注释，提高代码的可读性。

4、编码实现使用 C 语言实现系统的功能。

遵循代码规范，注意代码的风格和排版。

C语言课程设计任务书详细版（18份）C语言课程设计任务书1题目：某学院教学信息管理系统功能：1、每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门主讲课程（课程名称、开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分。

2、输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。

3、显示功能：完成全部教师记录的显示。

4、查找功能：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。

5、排序功能：按职工号或教学效果综合评分进行排序。

6、插入功能：按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。

7、将教师记录存在文件中。

8、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!要求：1、用C语言实现系统；2、利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计；3、系统具有增加，查询，插入，排序等基本功能；4、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；5、将教学信息存在文件中。

课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）；2、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）、调试中问题及解决方案、小结等）。

C语言课程设计任务书2题目：酒店房间登记与计费管理系统功能：1、屏幕上出现一个界面，让操作员能够方便的选择所需要进行的操作，包括登记入住、查询房间的入住情况、查询当前费用、结账退房等操作。

2、对不同标准的房间实施不同的收费标准，也可以按天收费或按小时收费，可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。

3、在结账退房时，根据入住的时间，计费方式和房间单价计算出总费用。

分步实施：1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；2、完成最低要求：建立房间列表，完成登记入住、查询房间入住情况功能。

3、进一步要求：完成计费和费用查询功能。

要求：1、用C语言实现系统；2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。

《 C 语言课程设计》任务书一、基本情况课程代码:0402002课程类别:必修课课程学分:1学分课程学时:1周课程对象:电子信息工程 2010级二、时间安排时间任务2011.6指导老师给学生布置课程设计的任务及要求暑假期间学生认真阅读设计任务书根据设计任务及要求,对系统进行需求分析、概要设计和详细设计,并在此基础上编写程序代码初稿学生提交系统程序清单初稿上机调试修改并完善程序上机调试程序,并接受指导老师的验收书写课程设计报告提交课程设计报告三、设计题目、任务及要求题目一、学生成绩管理系统任务:自学 C 语言中有关链表及外部文件的内容,设计学生成绩管理系统。

要求如下所述: * 建立学生信息,信息至少包含学号、姓名、专业、班级、 5门课程的成绩;* 能够提供添加、删除和修改学生信息的功能;* 能够提供按不同方式查询的功能;如按姓名或学号等查询学生相关信息;* 能否按照指定需求对学生信息排序。

如按指定课程成绩或者按总成绩排序等* 将学生信息保存在外部文件中;* 能够按表格方式输出学生信息。

题目二:用单链表实现任意两个一元多项式的加、减法运算任务:自学 C 语言中有关链表及外部文件的内容,编程实现以下功能:①分别输入一元多项式 pn (x和 Q n (x。

从键盘输入一元对项式中各项的系数和指数,并用单链表加以表示。

②分别对一元多项式 pn (x和 Q n (x进行升幂排序。

将一元多项式中各子项按照指数从小到大的顺序排序。

③分别输出一元多项式 pn (x和 Q n (x。

将用单链表表示的一元多项式输出,即打印多项式的系数和指数。

④任意输入一个实数 x0,分别求出一元多项式 pn (x0和 Q n (x0的值。

⑤已知有两个一元多项式分别为 Pn (x和 Qn (x,求出两个多项式的和R n (x和差 T n (x,分别用单链表表示 R n (x和 T n (x,并将二者输出,(R n (x=P n (x+Q n (x, T n (x=P n (x-Q n (x⑥保存多项式,即分别将一元多项式 pn (x和 Q n (x各项的系数和指数保存到外部磁盘文件。

课程设计报告课程名称《C语言程序设计》课题名称小学生心算CAI系统专业计算机科学与技术班级计算机1002班学号姓名谭华雄指导教师李珍辉、李杰君、冯剑2011年6月30日湖南工程学院课程设计任务书课程名称《C语言程序设计》课题小学生心算CAI系统专业班级计算机科学与技术学生姓名谭华雄学号指导老师李珍辉、李杰君、冯剑审批任务书下达日期2011年6月25 日任务完成日期2011年6月30 日一、设计内容与设计要求1.课程设计目的：全面熟悉、掌握C语言基本知识，增强对不同的问题运用和灵活选择合适的数据结构以及算法描述的本领，熟悉编制和调试程序的技巧，掌握分析结果的若干有效方法，进一步提高动手能力，培养使用计算机解决实际问题的能力，养成提供文档资料的习惯和规范编程的思想，为后继课程（数据结构、数据库和汇编语言等课程）的实验以及课程设计打下较扎实的基础。

2.课题题目：小学生心算CAI系统3.设计要求：掌握结构化程序设计的主体思想，以自顶向下逐步求精的方法编制程序以解决一些实际问题，为将来开发软件积累一些典型的案例处理经验。

具体要求如下:⑴设计课题题目：每位同学根据自己学号除以8，将所得的余数加一选择相应题号的课题。

原则上不予换提，私自换题者不记成绩。

⑵根据自己对应的课题完成以下主要工作：①完成系统需求分析：包括系统设计目的与意义；系统功能需求；输入输出的要求。

②完成系统概要设计：程序由哪些模块组成以及模块间的层次结构、各模块的调用关系；每个模块的功能；课题涉及的数据结构和数据库结构；即要存储什么数据，这些数据是什么样的结构，它们之间有什么关系。

③完成系统详细设计：包括采用C语言定义相关的数据类型；写出各模块的类C码算法；画出函数的调用关系图。

④调试分析、设计体会、测试数据：准备典型的测试数据和测试方案，包括正确的输入输出结果和含有错误的输入输出结果；程序调试中遇到的问题以及解决问题的方法；课程设计过程经验教训、心得体会。

c语言课程设计任务书一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习，让学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编写简单程序的能力，使学生了解程序设计的基本思想和方法，培养学生解决实际问题的能力。

具体来说，知识目标包括：1.理解C语言的基本语法和规则；2.掌握C语言的数据类型、运算符和控制结构；3.了解函数的定义和调用方法；4.理解程序设计的基本思想和方法。

技能目标包括：1.能够使用C语言编写简单的程序；2.能够阅读和理解简单的C语言程序；3.能够运用程序设计的基本思想和方法解决实际问题。

情感态度价值观目标包括：1.培养学生对计算机科学的兴趣和热情；2.培养学生良好的编程习惯和团队协作精神；3.培养学生独立思考和解决问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，以及简单的程序设计方法。

具体安排如下：1.第一章：C语言概述介绍C语言的历史、特点和基本语法2.第二章：数据类型和运算符讲解整型、浮点型、字符型数据以及对应的运算符3.第三章：控制结构讲解顺序结构、选择结构和循环结构4.第四章：函数介绍函数的定义、声明和调用，讲解常用标准库函数5.第五章：编程实践通过实际案例，讲解如何运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

1.讲授法：用于讲解基本概念、语法规则和编程方法；2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解所学知识；4.实验法：让学生动手编写程序，培养学生的实际编程能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）；2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言程序设计》；3.多媒体资料：PPT课件、教学视频；4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）。

C语言课程设计任务书及题目一、C语言课程设计目的和要求1.目的：1）复习、巩固C语言的基础知识，进一步加深对C语言的理解和掌握；2）课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。

提高学生适应实际，实践编程的能力；3）培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。

2.要求：1、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理；2、系统设计要实用，编程简练，可用，功能全面3、说明书、流程图要清楚4、记录设计情况（备查，也为编写设计说明书作好准备）；5、要求采用模块化程序设计方法，及锯齿型书写格式，要求上机调试通过和按设计报告格式。

6、设计上交内容：设计报告一份（按格式书写）；源程序盘一张（能编译成可执行文件并能正常运行，可一个班交一张光盘）。

二、C语言课程设计选题如下：1、课题：小学算术运算测试(math.c)功能要求：制作一个可供小学数学运算程序：10以内加减法，能根据输入题数出题，判断做题是否正确，最后计算分数。

界面要求：美观简洁2、课题：猜数游戏(cs.c)功能要求：计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。

界面要示：简洁3、编写一万年历系统要求: 模仿现实生活中的挂历.当前页以系统当前日期的月份为准显示当前月的每一天(显示出日及对应的星期几).当系统日期变到下一月时,系统自动翻页到下一月.4、通讯录管理主要功能：制作一个通讯录程序，该程序具有查找、添加、修改、删除功能。

通讯录包括：姓名，电话,街道，城市，省，邮编等。

5、学生成绩管理1.主要功能：（1）能完成对学生成绩的录入、修改（2）能统计学生的成绩，求学生的总分及平均分，并能根据学生的平均成绩进行排序（3）能查询学生成绩，不及格科目及学生名单（4）能输出学生的成绩单6、设计一个简单计算器要求: 能完成基本的加、减、乘、除计算，系统界面不做强制要求。

课程设计任务书
课程名称
院（系、部、中心）
专业
班级
起止日期
指导教师
3．课程设计任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书、图纸、实物样品等要求〕
1．了解相关理论知识
2．课程设计报告
3．C语言源程序
4．提交运行结果电子版
4．主要参考文献
1．谭浩强，《C程序设计》北京：清华大学出版社，2007
2．姜灵芝等，《C语言课程设计案例精编》北京：清华大学出版社，2008
5．课程设计进度安排
起止日期工作内容
12月15日 12月16日 12月17日
12月18日
12月19日下达课程设计任务书,学生了解课程设计题目，查阅资料分析课题，制定设计方案
程序编写
程序调试
撰写课程设计报告
6．成绩考核办法。

课程设计报告课程名称面向对象程序设计课题名称专业班级学号姓名指导教师2015年1月3日湖南工程学院课程设计任务书课程名称面向对象程序设计课题专业班级学生姓名学号指导老师乔汇东、胡瑛、黄哲审批任务书下达日期2014年12月26日任务完成日期2015 年 1 月3日一、设计内容与设计要求1.课程设计目的：面向对象程序设计课程设计是集中实践性环节之一，是学习完《面向对象程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。

要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能；基本掌握面向对象程序设计的思想和方法；能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题，从而提高动手编程解决实际问题的能力。

2.课题题目⑴公司考勤管理系统⑵高校学籍管理系统⑶高校工资管理系统⑷高校人事管理系统⑸文件加密管理系统3．设计要求：⑴设计课题题目：第5个课题是扩展课题，有能力完成的同学可以选择。

其余每位同学根据自己学号除以4所得的余数加一选择相应题号的课题。

换题者不记成绩。

⑵根据自己对应的课题完成以下主要工作：①完成系统需求分析：包括系统设计目的与意义；系统功能需求（系统流程图）；输入输出的要求。

②完成系统总体设计：包括系统功能分析；系统功能模块划分与设计（系统功能模块图）。

③完成系统详细设计：包括数据库需求分析；类层次图；界面设计与各功能模块实现。

④系统调试：调试出现的主要问题，编译语法错误及修改，重点是运行逻辑问题修改和调整。

⑤使用说明书及编程体会：说明如何使用你编写的程序，详细列出每一步的操作步骤。

⑥关键源程序（带注释）⑶按规定格式完成课程设计报告，将其打印稿(A4纸)上交给老师存档。

⑷不得抄袭他人程序、课程设计报告，每个人应体现自己的个性设计。

二、进度安排第周星期时：分——时：分星期时：分——时：分星期时：分——时：分星期时：分——时：分示范课题：公司库存管理系统（一）、课程设计题目：某公司的库存管理系统（二）、目的与要求：1、目的：（1）要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能；（2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。

C课程设计任务书-04课程设计报告课程名称C语言课程设计课题名称通讯录专业班级学号姓名指导教师黄晓宇2014年12 月20 日湖南工程学院课程设计任务书课程名称C语言课程设计课题通讯录专业班级学生姓名学号指导老师黄晓宇审批任务书下达日期2014 年12 月20 日任务完成日期2015年 1 月8日课程设计报告格式如下：1）正文的格式：一级标题用3号黑体，二级标题用四号宋体加粗，正文用小四号宋体，行距为22。

2）正文的内容：课题的主要功能、课题的功能模块的划分、主要功能的实现、程序调试、总结、附件（所有程序的源代码，要求对程序写出必要的注释），课程设计报告需5000字左右（不含附件）。

3）课程设计报告装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分、程序清单附件。

二、进度安排星期时间班级内容地点第17周星期五电子1401-02布置任务A405第18周星期一1－4节电子1401-02第1次上机D600第18周星期二1－4节电子1401-02第2次上机D600第18周星期三1－4节电子1401-02第3次上机D600湖南工程学院计算机科学系214年12月2日计算机科学与技术系课程设计评分表课程名称：C语言程序设计项目评价设计方案的合理性与创造性设计与调试结果设计说明书的质量答辩陈述与回答问题情况课程设计周表现情况综合成绩教师签名：日期：2014.12.20。