音乐少年宫活动记录1

. 可编辑版 杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录

时 间 2014 2.19 地 点 音乐教室 组 别 音 乐 辅导教师 卢芳林 参加 人员 30人

活动内容 问声好(1) 活 动 过 程 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）

2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

活动 效果 学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。 .

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时 间 2014 2.26 地点 音乐教室 组 别 音 乐 辅导 教师 卢芳林 参加人员 30人

活动内 容 问声好(2) 活 动 过 程

一、聆听《森林水车》 教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

二、表演《小麻雀》 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。 3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 活动效果 学生表演训练，活动效果良好。 .

可编辑版 杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录 时 间 3.5 地点 音乐教室 组 别 音 乐 辅导教师 卢芳林 参加 人 员 30人

活动内容 时间的歌（1）

活动 过程

一、聆听《在钟表店里》 1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。 二、聆听《调皮的小闹钟》 1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小 2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。 3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。

4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。 . 可编辑版 活动效果 学生参与积极。

杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录 时 间 3.12 地点 音乐教室 组 别 音 乐 辅导教师 卢芳林 参加 人 员 30人

活动内容 时间的歌（2） 活 动 过 程 一、表演《时间像马车》 1、用听唱法学唱歌曲。 2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。

4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

活动效果 采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。 .

可编辑版 杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录 时 间 3.19 地点 音乐教室 组 别 音乐 辅导教师 卢芳林 参加 人员 30人

活动内容 童话故事（1） 活 动 过 程

一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？

2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、聆听《糖果仙人舞曲》 1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。 2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。 .

可编辑版 活动效果 感知童话音乐的情趣。

杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录 时 间 3.26 地点 音乐教室 组 别 音 乐 辅导教师 卢芳林 参加 人员 30人

活动内容 童话故事（2） 活 动 过 程 一、表演《小红帽》 1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。 3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。 . 可编辑版 4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。

活动效果 由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。

杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录 时 间 4.2 地点 音乐教室 组 别 音 乐 辅导教师 卢芳林 参加 人员 30人

活动内容 跳起舞（1） 活 动 过 程 表演《多么快乐，多么幸福》 1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。 2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时. 可编辑版 值。 .

可编辑版 3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。 4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

活动效果 教授基本舞蹈知识。

杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录 时 间 4.9 地点 音乐教室 组 别 音 乐 辅导教师 卢芳林 参加 人员 30人

活动内 容 跳起舞（2）

活 表演《我的家在日喀则》 .

可编辑版 动 过 程 1、结合地理知识简单介绍日喀则。 2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。

3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）

4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。 活动效果 学生们在小组合作方面存在问题。

杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录 时 间 4.16 地点 音乐教室 组 别 音 乐 辅导教师 卢芳林 参加 人员 30人

活动内容 愉快的劳动（1） 活 聆听《海娃的歌》 .

可编辑版 1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？ .

可编辑版 动 过 程 2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。 3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？

4、复听歌曲，边听边做动作表演。

活动效果 体会劳动的热情。

杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录 时 间 4.23 地点 音乐教室 组 别 音 乐 辅导教师 卢芳林 参加 人员 30人

活动内容 愉快的劳动（2） 活 动 表演《不再麻烦妈妈》 1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。 .

可编辑版 过 程 2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。

4、边唱边表演，看谁表演地最好。

活动效果 小组比赛激发学生兴趣。

杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录 时 间 4.30 地 点 音乐 教室 组 别 音 乐 辅导 教师 卢芳林 参加人员 30人

活动内容 合唱 《欢聚一堂》 .

可编辑版 活动 过程

1、点名

2、播放范唱录音（合唱）。学生随录音轻轻唱歌词，注意第2、4、6小节中弱起的词句。

3、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。所以教师在教唱第二乐段（合唱部分）时须重点教唱第二声部，在基础较好的班级中，可以先教歌谱，再教歌词。还应注意用1＝D的调高，不要用l＝F。

4、再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。

5、整体练习、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和谐，并能初步背唱。 活动 效果 学习有感情的演唱方法，学习较认真，效果良好。

杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录 .

可编辑版 时 间 5.7 地 点 音乐 教室 组 别 音 乐 辅导 教师 卢芳林 参加人员 30人

活动内容 音乐活动《欢聚一堂》

活动 过程 1、熟练地演唱《欢聚一堂》，合唱更加和谐动听。 2、在分组合作表演《欢聚一堂》时充满自信，配合好。 3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。 4、部分学生歌唱，部分学生伴奏（课堂乐器和打击乐器），部分学生表演，掀起高潮，但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。 5、学生在音乐活动中积极参与，用打击乐器伴奏是有创造性。

活动效果 学习有感情的演唱方法，学习较认真，效果良好。 .

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时 间 5.21 地点 音乐教室 组 别 音 乐 辅导教师 卢芳林 参加 人员 30人

活动内容

《十送红军》

活动 过程 1、用深情、优美的歌声表现《十送红军》，做到四声部合唱声音谐和。 2、初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。 3、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。 4、对《十送红军》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，四声部合唱声音谐和、动人。 5、《十送红军》四声部合唱时，声部准确，声音谐和。 活动效果 理解歌曲情感，并有感情的演唱，学习较认真，效果良好。