江苏省高考语文限时对点规范训练+题点训练：第四章+小说阅读(11份)第四章限时对点规范训练1

限时对点规范训练1分析小说的结尾(用时：45分钟满分：36分)阅读下面的文字，完成文后题目。

入侵者周海亮这是我们的土地，我们的母亲，我们愿意用生命将她捍卫。

话是王说的。

对他的勇士，对他的百姓。

(甲)王的土地，安静并且富庶。

田野，炊烟，流水，教堂，古老的王国，一成不变。

王的百姓世代生活在这里，劳作，歌唱，抚琴，舞蹈，信仰独属于他们的神灵。

王和百姓都认为这里永远不会遭到侵犯，然而入侵者还是杀来了。

十万武装到牙齿的异族骑兵轻而易举地拿下王的北方小镇，然后一路往南，逼近都城。

王匆忙集结的队伍不堪一击，从前线逃回来的士兵告诉王，这不是战争，这是屠杀。

王点头，表示同意，然后，摆摆手，士兵就被处死了。

王不会放过任何逃兵，王的土地上，绝不允许有贪生怕死之辈。

王派出他的第二支队伍……然后，又派出他的第三支队伍……战局在第五天开始扭转。

王的队伍终于不再撤退，他们将敌人死死扛在河的对岸。

这不但是王的功劳，士兵的功劳，更是百姓的功劳——孩子们为锻造兵器的铁匠拉起风箱，姑娘们为受伤的士兵包扎伤口，妇女们赶制着冬衣，老人则跪倒在神灵的塑像前，默默为每一名士兵和每一寸土地祈祷……半个月以后，敌军开始撤退；一个月以后，敌军开始溃败；两个月以后，仅余的三万异族骑兵被困山谷。

此时战局明朗，王只需一场大胜便可将敌军彻底消灭。

夜里，王召来他最博学并且最信赖的谋士，王想采取一种最稳妥并且代价最小的方式。

可是我们不必将他们杀干净。

谋士说，我们只需要将他们赶走……他们是入侵者。

王握紧拳头，我绝不会让任何入侵者活着离开我们的土地！可是代价太大。

谋士说，如果将他们全都消灭，我们至少还会牺牲三万名年轻人……为了最终的胜利，战至一兵一卒又有何妨？可是王，您知道异族为何会突然侵犯我们吗？因为他们看上了我们的土地。

也许是这样。

不过他们似乎认为，这土地也应该属于他们……无稽之谈！王说，我们世代生活在这里，并让这片荒蛮之地变得美丽并且富饶。

他们为这片土地做了什么？他们不但什么也没有做，并且发动战争，屠杀百姓……可是王，您真的要不惜一切代价吗？我说过，我已经决定了！王抡起拳头，将木几捶得“咚咚”有声。

王与谋士，最终决定挖一条暗道。

暗道从小镇开始，一直延伸到山谷。

然后，王的五千死士会突然出现在敌军的阵营，烧毁他们的营房，捕杀他们的首领，让他们措手不及。

王和谋士将这次行动称为“天衣”，将这条地道称之为“卫国暗道”。

(乙)清晨，“卫国暗道”开始动工。

几百名志愿者轮流挖掘，进度惊人。

可是挖到接近山谷的地方，他们遇到了麻烦。

数不清的深埋在地下的石碑阻挡了暗道的推进，他们必须在这里绕一个很大的弯。

他们请示王。

王和谋士进入暗道，王被眼前的景象惊住了。

石碑如此之大，如此之多，令王匪夷所思。

王推断，多年以前，这里也许是一个古老的广场。

王盯着石碑，却看不懂那些碑文。

王向谋士请教，谋士只一眼，便说，这些石碑，至少存在了五千年。

怎么可能？王说，我们的王国，不过两千年历史。

这不是我们的石碑。

谋士说，这些石碑，属于进攻我们的异族人。

你确定？我确定。

谋士说，我不但确定这是异族人的石碑，并且知道碑文的意思。

事实上，尊敬的王，我不得不告诉您，真正的入侵者，其实是我们。

你先告诉我，石碑上写的是什么？谋士便一字一顿地念起来：这是我们的土地，我们的母亲，我们愿意用生命将她捍卫。

1．赏析文中(甲)处画线句子在语言表达上的特点及作用。

(4分)答：答案短句和长句交错，简洁整齐，紧凑有力；渲染王的土地的宁静美丽，与下文战争紧张的气氛形成对比；引出下文人们为保护家园而战斗的情节，推动故事情节的发展。

2．分析文中(乙)处画线段落在文中的作用。

(6分)答：答案通过描写志愿者自愿挖“卫国暗道”这一情节，写出王对百姓的鼓动作用，王和志愿者都以为自己在做正义的保卫祖国的事，与结尾形成对比；“数不清的深埋在地下的石碑阻挡了暗道的推进”设置悬念，推动情节的发展，为下文揭示王的祖先是入侵者做铺垫。

3．联系全文分析小说结尾的特点。

(6分)答：答案①小说结尾出人意料又在情理之中：之所以出乎读者的意料，是因为作者在前面的叙述中，采用了欲放故收、欲抑先扬的手法，读者都在同情王，同情送死的勇士，但是到了结尾才知道，原来他们这一族人才是真正的入侵者；情理之中体现在前面谋士和王的对话暗示了王的祖先是入侵者。

(3分)②首尾呼应，揭示开头设置的悬念。

(2分)③这篇小说在真相大白之时戛然而止，意味深远，令人深思。

(1分)阅读下面的文字，完成文后题目。

古董耿春元古董是子午镇常少山的外号。

古董一词除词典上的解释外，在子午镇还有不可理喻、个别、不一般、冥顽不灵等意思。

常少山沾上古董这诨名，是在常少山的母亲去世那年。

子午镇的风俗，双亲中有一个先走了的，丧事要做三天，叫小丧；双亲中最后一位也去了，丧事要做五天，还要扎灵车请鼓手，叫大丧，很隆重的。

常少山的父亲早亡，遵照当地风俗，他母亲的丧事应该大做的。

谁也没有想到，常少山竟然当天就把母亲的遗体埋掉了，而且连滴眼泪都没掉，还跟儿子常宝说：“我死了，也这样！”为这事，常家的族人气愤了，约合起来要揍他。

常少山说：“我这是厚养薄葬。

老人活着的时候你不孝，老人死了，弄些排场给人看，顶屁用！”常少山他娘瘫痪在床八九年，常少山日夜守护在床前，一日三餐都是自己吃一口，再给娘一口；自己饱了，娘也饱了……常少山是孝子啊！常少山把话说得理直气壮，大家听来也在理，只是不是常人的理，只好说：“跟个古董生什么气？”便散去了。

常少山是古董，想不到他家里竟然冒出个真古董来。

常少山一生就交了一个朋友。

这朋友叫吕尚。

有一天吕尚来做客，突然被面前的那把茶壶惊住了。

正泡着茶呢，吕尚小心地端起来，左瞧瞧右看看，眼睛都绿了。

然后干脆把茶叶倒掉，用清水冲洗干净，翻来覆去看了一遍后，问道：“这壶，哪里来的？”常少山说：“用着的那把打了，才从旮旯儿里找出这把旧的来，用上了。

”吕尚说：“收起来，别再用了，这家伙是古董，比你还金贵。

”常少山就笑，说：“神经病了不是？搬家时差一点被我当垃圾扔了，怎么就成古董了？是古董，用它泡的龙井怎么还是龙井味？应该是普洱味呀……”吕尚说：“别闹了，你把它小心放着，赶明儿我请位老师来长长眼色，也好验证验证我的鉴赏功夫……”第二天，吕尚果然领来了一位先生。

先生姓王，气质儒雅，行色匆匆，眼中别无他物，来到就说看壶。

吕尚发现那壶就在茶几上，还是昨天放的地方，并没动过。

吕尚双手将壶捧起，王先生轻轻接过，凑到窗前光亮处，打眼一看，便说不假。

沉吟片刻，又看，说：“错不了，就是它！”便轻轻放下，掏出手绢擦擦双手，向常少山点点头，说道：“听吕尚说过您，我很赏识，都是朋友了。

吕尚没有看错，这把壶是件宝物！如果您愿意，我出十万要了它！”“你不早说。

”“早说怎么？”“早说我就卖给你。

不用说十万，两万就卖。

”“为什么？”“缺钱用呀！”“现在不缺了？”“不缺了。

一家人有饭吃，有衣穿，有房子住……生活必需的都有了，卖它干啥？”其实，一见面，常少山就很看重王先生这人，听他说话，更觉诚恳忠实。

只是常少山这人言语行事离不了古董脾气，三言两语就把人打发走了。

这事过去不久，常少山得了重病，不几日便一命呜呼了。

常少山病故，吕尚慌忙赶来，便把茶壶的事告诉了常宝。

常宝说：“老爷子病中根本就没有谈及家中有什么宝贝茶壶。

就是有，他那脾气也不会拿它当回事……”于是两人便在常少山住的屋子里寻找。

找来找去根本不见那玩意儿，却发现了一张字条，上写：茶壶即茶壶打碎是瓦片人间多少事都被自己骗常宝看过，递给吕尚，说是不解。

吕尚接过默念一遍，又默念一遍，然后长叹一声，道：“怎么是古董呢？分明真人也！”4．文中哪些情节体现了常少山的“真人”性格？请简要概括。

(4分)答：答案对母亲厚养薄葬；在吕尚面前坚称茶壶很普通；对王先生称生活好了，不缺钱了，茶壶十万也不卖；不拿古董当回事，茶壶不知所终。

5．文章中写“吕尚小心地端起来，左瞧瞧右看看，眼睛都绿了”这一细节描写有什么作用？(5分)答：答案这一系列动作描写生动真切，表现吕尚看到这一茶壶的惊讶，说明这一茶壶可能是个古董，为下文王先生来鉴赏茶壶的情节张本，有利于塑造常少山的“真人”形象。

6．文章引述常少山留在纸条上的四句话，有怎样的深意？试作阐述。

(5分)答：答案展示常少山不把古董当回事儿的思想，从行为再到灵魂，全面刻画人物形象；借常少山之笔，揭示深刻的哲理：世间许多值钱的东西，都是人为炒作的结果，并无多大的实际使用价值。

7．文章最后并未交代茶壶的去向，这样安排情节好不好？试作探究。

(6分)答：答案(示例一)这样安排好。

①茶壶不知所终，说明常少山根本就不把茶壶当回事儿，既合乎情理，也便于突出人物的与众不同，展现其真人的性格。

②淡化情节，突出人物思想，便于给读者留下想象和思考的余地。

(示例二)这样安排不好。

①交代常少山如何处置茶壶，便于从正面展现人物性格，完成对人物形象的塑造。

②破坏故事的完整性，给人没有结局之感。

③如此贵重之物，家人、朋友一概不知去向，不合情理。

(观点明确，言之成理即可)。