第3节电阻的测量
一、伏安法测电阻
1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。
2、原理：R＝
IU
3、电路图：
4、步骤：
[1]、根据电路图连接电路。连接电路时，有以下注意事项：
（1）连接电路时，开关应断开；
（2）滑动变阻器和两表连接时的注意事项
2[2]、检查电路无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、
电压表的示数，填入表格。实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω
1U
1I
1R
1
2U
2I
2R
23U
3I
3R3
[3]、算出三次R的值，最后求出三次R的平均值【即为待测电阻的阻值】。
123
3RRR
R
备注：本实验中多次测量、求平均值的目的：减小误差。
二、讨论
1、本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电
路（限流）。
2、测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电
流。根据
IU
R
x电阻偏小。
3、如图是两电阻的伏安曲线，则R
1＞R
2。三、测量小灯泡的电阻
1.实验过程：
（1）实验原理：R=U/I。
（2）实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡(2.5V)、导线
若干。
（3）实验电路图：
（4）实验步骤：
①根据电路图连接实物电路；
②将滑动变阻器的滑片P调到阻值最大处，检查电路，试触无误后，闭合开关；
③调节滑动变阻器的滑片P，使阻值变小，观察电压表示数，使示数为小灯泡的
标定电压值（2.5V）再读出电流表示数，观察灯泡亮度，记录表格；
④调节滑动变阻器滑片P，使阻值变大，使用电压表示数为某一值（1V），观察电
流表示数，灯泡的亮度，并记录入表格；
⑤调节滑动变阻器滑片P，使阻值继续变大，使电压表示数为某一值（0.5V），
观察电流表，灯泡的亮度记录入表格；
⑥计算电阻值，填入表中；
次数电压U/V电流I/A灯泡亮度电阻R/Ω
12.521
教科版九年级物理上册《测量电阻》评课稿
一、教学背景和教学目标
教学背景
九年级物理上册的教学内容主要涵盖了电学部分的基础知识，通过对电路的基本原理、电流、电压等内容的学习，培养学生的科学思维和实验能力。
教学目标
通过本节课的学习，学生应该掌握以下几点： - 了解电阻的基本概念和测量方法； - 掌握测量电阻的实验步骤和技巧；
- 能够正确使用万用表等实验工具进行电阻的测量； - 培养学生的实验操作能力和科学观察能力。
二、教学内容和教学步骤
教学内容
本节课主要以《测量电阻》为主题，具体内容如下： 1.
电阻的概念和特点； 2. 电阻的测量方法和测量原理； 3. 万用表的结构和使用方法； 4. 测量电阻的实验步骤和技巧。
教学步骤
本节课按照以下步骤进行： 1. 导入和激发学生兴趣，可以通过展示实验器材、提出问题等形式； 2. 引入电阻的概念和特点，通过实例说明电阻的作用和意义； 3. 介绍电阻的测量方法和测量原理，重点讲解使用万用表进行电阻测量的原理；
4. 对万用表的结构和使用方法进行说明，包括旋钮的调整、接线和读数等； 5. 操作演示：选择适当的电阻进行实验演示，详细讲解实验步骤和注意事项； 6. 学生实验操作，学生自行选择电阻、接线并使用万用表进行电阻测量； 7. 讲解和总结，对实验结果进行讨论和分析，总结测量电阻的技巧和注意事项；
8. 提出问题，让学生思考电阻的应用和拓展，引发思维和讨论。
三、教学方法和教学手段
教学方法
本节课采用了如下教学方法： 1. 讲授与实验相结合的教学方法：通过理论讲解和实验演示相结合的方式，提高学生对电阻测量的理解和实际操作能力； 2. 合作学习法：通过小组合作学习、讨论和分享，促进学生思维的碰撞和合作能力的培养； 3. 提问解答法：师生互动、提问解答等形式，引导学生思考和自主学习。
教学手段
本节课使用了以下教学手段： 1. 课堂讲授：通过PPT和实物等展示，对电阻测量的概念和方法进行详细讲解； 2. 实验演示：通过实际操作演示，让学生直观地了解实验步骤和操作技巧； 3. 小组合作学习：组织学生分组进行实验操作，促进学生之间交流和合作； 4. 提问解答：提出问题并引导学生积极思考和回答，激发学生的学习兴趣和思维发散能力。
2024年教科版八年级下册物理课件
一、教学内容
本节课我们将学习2024年教科版八年级下册物理教材第七章《电路与电流》的内容，详细涵盖第1节至第3节。主要包括电路的基本概念、电路的连接方式、电流的形成及其作用。
二、教学目标
1. 理解电路的基本概念，掌握电路的连接方式。
2. 了解电流的形成过程，理解电流在电路中的作用。
3. 能够运用欧姆定律进行简单的电路分析，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点
重点：电路的连接方式、电流的形成及作用、欧姆定律的应用。
难点：电路分析，尤其是并联电路的分析计算。
四、教具与学具准备
教具：电路演示板、电流表、电压表、导线、电池、灯泡等。
学具：电路实验箱、电流表、电压表、导线、电池、灯泡等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用电路演示板，展示一个简单的电路，引导学生观察电路的组成，思考电路的作用。
2. 理论讲解（15分钟）
（1）讲解电路的基本概念，如电源、导线、用电器等。
（2）介绍电路的连接方式，如串联、并联等。
（3）讲解电流的形成过程，分析电流在电路中的作用。 3. 例题讲解（15分钟）
结合教材例题，讲解欧姆定律的应用，引导学生学会分析电路。
4. 随堂练习（10分钟）
让学生运用欧姆定律分析教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 实验演示与操作（15分钟）
（1）演示并联电路的连接方法，让学生观察电流和电压的变化。
（2）引导学生进行实验操作，验证欧姆定律。
六、板书设计
1. 电路的基本概念
2. 电路的连接方式
串联、并联
3. 电流的形成及作用
4. 欧姆定律
I = V/R
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）解释电路的组成，画出串联和并联电路的示意图。
（2）根据欧姆定律，计算给定电路中的电流、电压和电阻。
（3）分析一个实际的并联电路，计算各支路的电流和总电流。
1 《电阻定律 电阻率》教学设计
教学目标
1.知识与技能
(1)理解电阻定律，能利用电阻定律来进行有关计算。
(2)理解电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度的关系。
(3)了解导体、绝缘体、半导体和超导体。
2.过程与方法
(1)通过演示实验，感受运用控制变量法研究物理问题的思维方法。
(2)通过发现问题――提出问题――方法研究――实验操作等一系列探索过程引导学生学习获取知识、分析问题和解决问题的方法。
3.情感、态度与价值观
(1)通过实验探究，培养学生热爱科学、探索未知的积极情感和理论联系实际、学以致用的思维品质。
(2))通过对各种材料电阻率的介绍，加强学生安全用电的意识。
重点难点
重点：电阻定律
难点：理解电阻率的物理意义
新课教学
【课堂引入】
首先利用三个情境引导学生作出科学的猜想。
情境一：通过调节滑动变阻器可改变灯泡的亮度，请学生思考电阻与什么因素有关？
情境二：对比 “220V，100W”和 “220V，15W” 的2只白炽灯，观察灯丝的粗细，对比灯泡的亮度，请学生猜想电阻与什么因素有关？
情境三：不同材料制成的长度和粗细相同的电缆线电阻却有很大差异，说明电阻可能与什么因素有关呢？
归纳总结，引出探究内容：探究导体的电阻与长度、横截面积和材料的关系
【课堂学习】
教学活动一：探究决定导体电阻的因素
问题1：假设导体的电阻与这几个因素都有关，用什么方法研究导体电阻与各个因素的关系呢？
控制变量法
问题2：实验过程中各个物理量如何测量？
1.长度的测量：把金属丝拉直，用刻度尺测出它的长度。
2.横截面积的测量：将金属丝紧密地并排绕制成一个线圈，用刻度尺测出宽度，除以圈数，便得出金属丝直径，进而算出横截面积。金属丝的直径也可用螺旋测微器直接测量。
3.导体电阻的测量：按如图所示连接电路，闭合开关，测出金属丝两端电压和通过的电流，根据欧姆定律算出电阻，移动滑动变阻器的滑片，多测几组数据，求出电阻的平均值。 2
