高二历史亟待拯救的文明古国

学习目标：1.了解穆罕默德 阿里崛起前埃及的社会矛盾及政权的建立。

2•掌握马木鲁克对埃及的实际统治，拿破仑殖民统治的措施，阿里崛起的背景。

3•分析认识马木鲁克的腐朽统治是造成 18世纪末埃及落后的主要原因，当时的埃及

人民面临反对外来侵略和反对本国马木鲁克封建统治两大任务。

顼读材料——细读教材坝要点

I

探究思考——巧辨史料畏腿力

一、 资本主义文明的冲击

1. 内忧

(1) 奥斯曼帝国的统治：

① 1517年，奥斯曼帝国征服埃及，将其变为一个行省。_

②

实权掌握在封建统治集团马木鲁克手中。 (2) 马木鲁克的暴政：

① 对内：不断发动内战；实行包税制度。

② 对外：奉行闭关政策；排斥西方先进思想文化和科学技术。

2. 外患

(1) 随着工业革命的开展，埃及成为英法争夺的对象。

(2) 1798年，拿破仑远征埃及，占领开罗。

(3) 1801年，英国配合十耳其军队攻入埃及。

二、 乱世中的穆罕默德 阿里

1 •背景

(1) 形势：法国殖民者被驱逐以后，奥斯曼帝国和马木鲁克势力卷土重来，英国也加紧 了殖民渗透，埃及人民依然生活在水深火热之中。

⑵矛盾和任务：外国资本主义与埃及民族的矛盾、农民阶级和马木鲁克封建统治集团 的矛盾成为这一时期埃 MI莎

亟待拯救的文明古国

预习导引区 及社会的两对主要矛盾，埃及人民面临着反对外来侵略和本国马木 鲁克圭寸建统治两大任务。

2. 崛起

(1) 展现才华：在同法军作战中，阿里表现出卓越的军事指挥才能和政治领导才能，很 快成为阿尔巴尼亚军团的主要将领之一，成为驻埃及土军中一位举足轻重的实权派人物。

⑵掌握实权：在复杂的形势下，阿里巧妙利用各派势力间错综复杂的矛盾，削弱了马 木鲁克势力，控制了埃及的统治实权。

⑶成为总督：虫05年，阿里被推举为埃及总督」斯曼帝国素丹被迫承认既成事实， 授予他帕夏封号。

3. 英军入侵埃及

(1) 英国入侵：1807年，英国为阻止拿破仑重返埃及，占领了亚历山大城，随即进犯腊 希德。

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清单一 埃及的内忧外患

资本主义文明的冲击

1.内忧

(1)奥斯曼帝国的统治：

①1517年，奥斯曼帝国征服埃及，将其变为一个行省。

②实权掌握在封建统治集团马木鲁克手中。

(2)马木鲁克的暴政：

①对内：不断发动内战；实行包税制度。

②对外：奉行闭关政策；排斥西方先进思想和科学技术。

2. 外患

(1)随着工业革命的开展，埃及成为英法争夺的对象。

(2)1798年，拿破仑远征埃及，占领开罗。

(3)1801年，英国配合土耳其军队攻入埃及。

[深化认知]

阿里改革的背景须放在工业革命的大背景下去分析，在工业革命映衬下，埃及的落后与危机更加彰显出来，而包税制是埃及封建制度的经济基础，是阻碍埃及社会发展最深刻的社会因素，是阿里改革必须要面对解决的问题。

清单二 穆罕默德·阿里成为埃及领导人

乱世中的穆罕默德·阿里

1.背景

(1)形势：法国殖民者被驱逐以后，奥斯曼帝国和马木鲁克势力卷土重来，英国也加紧了殖民渗透，埃及人民依然生活在水深火热之中。

(2)矛盾和任务：外国资本主义与埃及民族的矛盾、农民阶级和马木鲁克封建统治集团的矛盾成为埃及社会的两对主要矛盾，埃及人民面临着反对外来侵略和本国马木鲁克封建统治的两大任务。

2．崛起

(1)展现才华：在同法军作战中，阿里表现出卓越的军事指挥才能和政治领导才能，很快成为阿尔巴尼亚军团驻埃及土军中一位举足轻重的实权派人物。

第2页 共6页 (2)掌握实权：在复杂的形势下，阿里巧妙利用各派势力间错综复杂的矛盾，削弱了马木鲁克势力，控制了埃及的统治实权。

(3)成为总督：1805年，阿里被推举为埃及总督，奥斯曼帝国素丹被迫承认既成事实，授予他帕夏封号。

(4)打败英国侵略者：

①英国入侵：1807年，英军为阻止拿破仑重返埃及，占领了亚历山大城，随即进犯腊希德。

②埃及抵抗：阿里号召人民组织志愿军抵抗侵略，迫使英军退回亚历山大。

③停战协定：1807年9月，英国与阿里签订停战协定，英军撤出了埃及。

《亟待拯救的文明古国》教案

第一章：引言

1.1 课程背景

本课程旨在让学生了解世界各地的文明古国，认识到这些国家的历史悠久和文化遗产的重要性，引发学生对这些文明古国保护的关注。

1.2 教学目标

了解文明古国的定义及其重要性；

掌握至少两个亟待拯救的文明古国的基本情况；

培养学生的文化保护意识。

1.3 教学方法

采用讲授、讨论、观看纪录片等多种教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

第二章：文明的定义与价值

2.1 教学内容

文明的定义及其特点；

文明的价值和意义；

文明古国的重要性和保护的紧迫性。

2.2 教学方法

讲授结合案例分析，让学生深入了解文明的内涵和价值。

第三章：埃及文明

3.1 教学内容

埃及文明的历史背景和发展；

埃及文明的成就和特点； 埃及文明面临的保护和拯救问题。

3.2 教学方法

观看埃及文明的纪录片，让学生直观地了解埃及文明；

讨论埃及文明保护和拯救的策略。

第四章：马里文明

4.1 教学内容

马里文明的历史背景和发展；

马里文明的成就和特点；

马里文明面临的保护和拯救问题。

4.2 教学方法

观看马里文明的纪录片，让学生直观地了解马里文明；

讨论马里文明保护和拯救的策略。

第五章：印度文明

5.1 教学内容

印度文明的历史背景和发展；

印度文明的成就和特点；

印度文明面临的保护和拯救问题。

5.2 教学方法

观看印度文明的纪录片，让学生直观地了解印度文明；

讨论印度文明保护和拯救的策略。

第六章：文明古国保护的国际合作

6.1 教学内容 介绍联合国教科文组织（UNESCO）等国际组织在文明古国保护方面的作用；

分析国际合作案例，如埃及的卢克索神庙保护项目；

讨论国际合作对文明古国保护的影响和启示。

6.2 教学方法

讲授结合案例分析，让学生了解国际合作的重要性；

小组讨论，探讨更多国际合作可能性。

第七章：我国文明古国的保护与传承

7.1 教学内容

介绍我国文明古国如秦、汉、唐等的历史背景和成就；

作者：丁晓平

人民版 历史上重大改革回眸

专题六：一 亟待拯救的文明古国

【教学目标】

1、知识与能力： 比较工业革命后埃及与欧美列强发展的差距，认识到埃及面临的严峻形势和必须改革以求发展的紧迫性，并进一步训练学生的比较与分析能力。同时，认识英法入侵埃及的史实和对其侵略行为进行评价，培养学生客观、公正地看待历史事物的思维能力。

2、过程与方法：通过多种途径搜集、归纳工业革命后欧美列强，特别是英法经济增长、殖民扩张的历史事实与贫穷落后的埃及进行对比，讨论近代埃及面临的严峻形势。学会查阅资料的一般方法，运用比较法和阅读法学习和解决有关问题。

3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，使学生明白，一个国家或是一个民族，如果盲目的闭关锁国、固步自封、不思进取，终究会落伍，跟不上时代的步伐，会被其他民族所侵略。一个国家或一个民族只有看到自己的不足，不断的向世界看齐，时刻调整自己的发展战略，才能在历史道路上走得更长远。对培养当代学生勇于肩负振兴中华民族伟大事业的历史使命和爱国的革命精神具有重大的教育意义。

【教学重点与难点】

1、重点：认识18世纪末19世纪初埃及面临的内忧与外患，了解埃及人民不屈不挠抗击外来侵略的史实。

2、难点：通过对18世纪末19世纪初埃及面临的内忧与外患，以及埃及与西方列强发展的巨大差距史实的学习，理解只有打开国门，输入西方近代科学技术，进行改革才是近代埃及走向富强的必由之路。

【教法】

讲述法：对历史史实和人物事迹进行讲述，以达到绘声绘色为讲述目标。

讲解法：主要是对学生难懂的史实和知识点采用此法。

材料法：结合丰富的历史材料、图像等材料对主要的史实和问题进行分析、解决。

演示法：利用历史材料、人物图像向学生展示，加深学生对该事件或该人物的印象和记忆。

【教具】

本课使用的教具有：黑板、粉笔、多媒体以及相关材料。

【课时】一个课时

【课型】讲授新课