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拨动纤细的心弦

在班集体中，师生心态是很微妙的，甚至纤细到让人难以觉察和捕捉；但它又不是不可把握的，因为它会通过一些迹象反映出来。无形的班级氛围是最值得班主任敞开心灵去捕捉的。班主任应该像关注表征天气变化的晴雨表一样时时关注班级氛围的变化，从中发现和捕捉师生心态的迹象，抓住最佳的师生互动的契机。

聆听花开的声音

一天我接到一个电话，打电话的是正在上大学的小晴：“老师，咱班的一对玫瑰开放啦！这个季节不错吧„„我一直记得您说过的一个词‘生命底色’„„”接到这个电话后，喜悦、甜蜜的笑声在好几天里都一直伴随着我，我总想笑出声来！可爱的孩子们长大啦！美丽的玫瑰都该朵朵盛开啦！我心里溢满了幸福！

这个电话把我的思绪拉回到六七年前这批孩子上初中的那个时候。所谓“玫瑰”、“季节”这些为人所知的词，在我们班里却有着特殊的含义。记得刚刚接这个班时，我就被班级复杂的情况震住了。当一个个来自不同小学的优秀学生组成一个班级后，他们各自的个性、兴趣爱好的不同使这个班集体表现得活力十足和丰富多彩。但是这种现状往往还会有另外的一面，就是活泼有余，自律不够。比如，每每上课铃声响后，班里总是静不下来。我当时就很心急：觉得他们完全 2 不像是新入学的学生啊，见面熟啊！男生女生打成一片，很“哥儿们”的样子，说话不是在说而是在高八度地“喊”话，一副天不怕地不怕的架势！年级组长提醒我必须要厉害些，“镇压住”！否则将来就收拾不住了啦。果然一个多月后，反映课堂纪律不好的老师多了，活跃分子更加活跃，比较安静的孩子也开始不甘示弱。我以自己多年班主任的经验分析，实际上这其中蕴含着“浮躁”的情绪。再过了一段时间后更严重的问题出现了——有几对“疑似早恋”的现象引起了我的焦虑。面对如此稚嫩而美丽的幼芽谁都深感责任重大。于是，我在班日志中推荐同学们阅读席慕容的《荷叶》：

我有一个发现，在这些荷叶间，要出水面到某一个高度才肯打开的叶子才能多吸收阳光，才是好叶子。

那些在很小的时候就打开了的叶子，实在令人心疼。颜色原来是嫩绿的，但是在低矮的角落得不到阳光的命运之下，终于逐渐变得苍黄。细细弱弱的根株和叶片，与另外那些长得高大健壮粗厚肥润的叶子相较，像是侏儒又像是浮萍，甚至还不如浮萍的青翠。

忽然感觉到，在人生的境界里，恐怕也会有这种相差吧。

太早的炫耀、太急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但是，没有根柢的陶醉毕竟也只能是短促的幻境而已。

后来，在主题班队会“十四岁青春生日会”上，“玫瑰不该开放的季节” 就成为了主题。这个主题是在大家激烈争论的情况下确定的，青春萌动的学生们既敏感又兴趣盎然的讨论情景本身就是自我思考的过程。我看着大家热情而真诚地交流非常满意。 3 主题班会在全班同学的积极准备和参与下召开了。大家在吟唱罗大佑的《光阴的故事》、《童年》等抚慰过上一代人青春年华的歌声中，在思考“青春”这个充满了魅力的词，在渴望体验青春时光的无限向往中，探讨和解读着自己，与自己进行心灵对话――“玫瑰不该开放的季节”同时又是一个同学们自编自导自演的小品，在同学们写作、修改、寻找演员、排练和磋商每一个细节的过程中，主题就已经慢慢地渗透到同学们的理解中了。结尾落在：“今天，我们让含苞的玫瑰健康地生长，明天她将开放在北大！相约北大！”这是一个多么温馨而值得期待的结果呀！同学们闪烁的眼神是那么地真诚，当然也有些许的沉思。

当学生们把信任的目光投向我时，我把自己字斟句酌的一封信“打造生命画布的底色”作为礼物送给了大家：

在这个季节，在这个美好的季节，打好生命画布上的底色是关键。因为底色是基础、是根本，是灵魂之色，是大家未来遍览人生风景和挥洒人生激情的源泉和依托。

生命底色第一不可或缺的是善良。人们往往瞩目于成功、才华、财富的光环，但如果没有善良的底色为之作底，那么，在这些光环下的将不是天使，而是魔鬼。善良意味着爱心、诚实和正直，它如涓涓细流，润物无声，却力量无穷。

生命底色第二不可或缺的是责任心。责任是一个人对于所要达到目标的一种期许。责任感的强弱直接影响人们做事的决心和毅力。一个没有责任感的孩子，因为找不到自己生命在社会中的定位，便会感 4 到迷惘，失去创造的动力而易于为一些物质的、轻浮的事物所吸引，沉溺其中。责任感的培养则应从小时候开始、从小事做起。

生命底色第三不可或缺的是修养。人们往往愿意与“雅气“相伴，而耻于与“俗气”为伍。“雅气”、“俗气”正是一个人内在修养的外在表现。修养的内涵是很丰富的，它包括做人的修养，知识的修养，趣味的修养，等等。修养需要长时间的、有意识的学习和积累，不可一蹴而就，而是厚积薄发。

生命底色第四不可或缺的是勤奋。勤奋是一个人努力向上的动姿。勤奋是能力发展的催化剂，是走向成功的助推器。勤奋不仅仅意味着抓紧一切时间刻苦用功，而且意味着一丝不苟，精益求精，坚持不懈。

信写到这里并未结束，因为此时此刻以及今后一段时日我会陪伴着大家共同打造生命画布的底色。祝愿同学们能在厚重而又不失透亮的生命底色上，描绘自己精彩的人生风景。

班会后的班级变得有序而安静了，而青春的活力也同样保存了下来。大家共同享受着融洽、温馨、蓬勃、向上的班级氛围。清晨，楼道里传来琅琅的读书声，我知道这是我班学生在早读，我只需轻轻地穿过课桌的间隙与同学们有无声的目光相遇；中午吃饭的时候，同学们有秩序地取饭盒吃饭送饭盒，安静地欣赏着音乐„„年级组长多次说“你们班中午真是安静，我以为班中没人呢！”每次我听到这些话，用同学的话说叫做“没事儿偷着乐”。多么可爱的集体，它令人愉快、它尊重个人也尊重大家，它让每个人都能够享受到成长的感觉、成长 5 的美丽。同学在班日志中说：“太爱这个集体了！它让我有家的感觉。”

我把主题班会比喻成一场“会战”。通常，它是在通过较长时间对班级动态的观察和把握，是在充分听取任课老师的意见，在对班级师生心态进行研判后，经过精心准备，以这种形式，对班集体建设、班级氛围和同学们的思想意识形成相对大的冲击，从而解决一个时期中所面临的突出问题。

看不见的心灵纽带

如果说主题班会是“会战”，那么我与同学之间的笔谈（每周的周记、随时写小条、班日志、假期的信件都是其载体）则是“持久战”，它像一条潺潺的“溪流”，静静流淌却又有穿石之力……

我会适时地在班日志上写上自己想说的话，我也会像同学们一样把班日志当成每日的“必读”；班日志像班级的另一个舞台，每个人的文字和涂鸦便是这个舞台上表演的角儿，大家同喜同忧同乐同悲。它给予这个集体和每一个人的东西太多太多了。比如6月4日家长会后他们这样写道:据了解，昨夜的“美妙”的“家庭欢聚”普遍情况是这样的：风在吼，马在叫，老爸在咆哮，老妈在号叫，以后不许碰电脑，学学你班苗苗，看见卷子就露出甜蜜的微笑„„”比如一个本子写到最后一页时会有这样的结语：“轻轻地，我将离开你，再没人去画你，再没人争抢你，是否会感到孤寂？还会再想你，还会再读你，因为你承载着快乐的过去，不管是大树还是那爽语，都刻下了回忆的印记。Bye-Bye啦，日记，Bye-Bye啦，我们爱你！” 6 班日志中对一位骨折同学的关注，会从他受伤离校，到每日的治疗情况，到谁去看望，到他今天拄着拐杖来上课了，到他扔掉了拐杖„„长达三个月里都有每日的“病况记录”和问候。就是这份坚持与爱陪伴着我们走过一段段美好时光。时至今日，看着高高一摞被翻得很旧的班日志，我还会和当时读它们时一样陶醉，我知道这些日志本已经成为了我生命里感动的纪念册。

苏联教育家马卡连柯认为：“集体是具有一定目的的个人集合体，……集体是活生生的社会有机体，它之所以是一个有机体，就因为那里有机构、有职能、有责任、有各部分之间的相互关系和相互依赖，如果这样的因素一点没有的话，也就没有集体了，所有的只是随随便便的一群人罢了。”班日志恰似一条把班级结构成一个有机体的纽带，而师生的交流与互动，则在这条带子上日复一日地流淌，把这个有机体粘合得越来越坚固。

我也会在每周一自定的最神圣的“专用时间”里阅读学生们的周记，与每一位学生们进行心灵交流；也会在长长的暑期与同学通信，和同学们分享假期的趣闻乐事、烦恼郁闷，甚至“家长里短”。今天想想当班主任时还能收到纸质信件，那简直就是奢侈啊！今天还有多少人采用这种通信手段呢？

印象深刻的是中考分数公布后的一天，我收到班中小壮的一封长信，他在信中几乎是毫无保留地对我坦露心声。小壮没有考好，上理想的高中已经没有希望，所以在密密麻麻一张信纸上SOS无处不在。面对情绪比较激动的小壮，我连夜给他写好了信，并亲自送到他家楼 7 下的信箱。

小壮：

你好！

看到你的来信，觉得你对自己三年来的“深刻批判”有些过头，你也大可不必因为这次考试成绩的不理想就觉得对不起给予你“很多很多爱与鼓舞”的班集体，你又表达了很有决心翻过这一页从头来过，这是令我欣慰的。但我心中也有隐隐的忧虑，尤其是在看到你“只有成功才能拥有一切”这句话时。说实话，我不认为这是一句人生的箴言，我也不认为这是一种于人生有益的见识。

人生是不可以“拥有一切”来期许的，哪怕是在少年对人生的憧憬中。因为在人的一生中，根本就不存在只要你付出百分之百的努力，就能够时时处处心想事成这回事。所以，把“成功”与“拥有一切”联系起来，它不但会使你对人生抱有不切实的幻想，还会使你难以找到自己的人生定位。

渴望成功，通常有两种心态。一种是经过对既往失败的认真总结，在充分做好各种准备的基础上，付出了自己十二万分的努力，即所谓万事俱备，只欠东风。这种对成功的渴望是有坚实基础的，是水到渠成。还有一种是在经历了大的挫折，没有能够很好地找出症结之所在，心浮气躁地急于推倒一切从新来过，寄侥幸于达到成功的境地。这种对成功的渴望是没有基础的海市蜃楼。在来信中，你表达了自己强烈的一切重来的意愿。对此我是一则以喜，一则以忧。喜的是看到你虽然经历了不小的挫折，却依然有再来一次的勇气和劲头；忧的是担心 8 你在没有充分剖析挫折背后原因的情况下，为了急于摆脱挫折在你心灵上留下的阴影，而把挫折感连同你真实走过的足迹，一同丢掉。

如同久旱盼甘露一样，你渴望有一次成功，用这次成功，来洗涤你心灵中的阴影，用这次成功，来开辟你人生的道路。可是，切不可让对成功的热望，代替了你要达到成功所必需付出的艰辛，这其中，包括对失败与挫折的咀嚼与把玩。失败是痛苦的，对失败的咀嚼往往是更痛苦的，但不如此，就不足以获得成功，即使偶然成功，也实属侥幸。失败乃成功之母，这句话不是只能用来鼓励那些曾经失败过的人的，它其中包含了深深的哲理，因为在失败中，人的缺点往往是暴露无遗的，只要克服了失败所带来的心理障碍，就能从失败中汲取到最有益的营养，从而走向成功。这个过程，在一定意义上说就是咀嚼失败的过程。我相信你有这样的勇气，要向失败学习，而不是要急着把那些痛苦一股脑地抛掉。

之所以讲这么多，就是想帮助你解决好心态的问题。因为看了你的来信，你觉得你的心态不是很好。这其中，不能排除可能出现的误解。总之你不能将自己的初中生活全盘否定了，任何阶段的人生足迹都是延续的，昨日的挫折与明天的成功，也许就是一脉相承。