常用的微课视频制作工具和制作方法
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制作微课视频的工具和方法有很多，下面向大家介绍几款常用的制作工具和制作方法。
1、屏幕录制工具软件
屏录软件非常多，推荐“Camtasia Studio”这款软件能够非常方便地进行录制屏幕。这款软件的优点：
（1）录制后自动生成视频格式
（2）可以对录制内容进行字幕添加
（3）可以进行局部录制屏幕
（4）录制后的视频可以自动追踪鼠标进行局部放大
（5）软件很小，并且已经汉化注册，安装使用方便
录屏软件 Camtasia Studio V6.0.2 汉化注册版（大小：30.7M）
下载网址: /s/1qW5CEfi 提取密码: 6tkc
软件界面如下：
《录屏软件 Camtasia Studio V6.0.2 汉化版完全讲解》视频教程：
友情提示：上面这个视频教程太全面（特别声明：此视频教程非本人制作，下同~），常用的功能完全可以自己在实践中摸索会~
《用Camtasia Studio V6.0.2 汉化版制作微课的编辑操作实例》视频教程：
2、使用PPT自带功能进行录制
这里的PPT是指“microsoft office 2013”版，用PPT自带录制的优点有：
（1）画面非常清晰
（2）可以充分运用好演示时候的荧光笔
（3）可以添加丰富的图片资源
（4）可以制作简单的动画演示效果 《使用office2013版PPT录制微课》视频教程：
PS：此方法电脑必须先安装“microsoft office 2013”版，对于电脑中安装的是早期版本 microsoft office 软件的朋友来说有点麻烦。。。
3、添置手写板（数位板）
使用手写板是为了能够清晰地记录下来有关书写过程，毕竟用鼠标写字是比较不方便的。手写板的优点：
书写方便，可以记录各种笔画、图案以及它们的书写过程。
另外：现在还有一种“数位板”已经很便宜，200元不到也可以买到，使用上比手写笔方便（手写板比较小），功能也比较齐全。
微课制作软件说明
以下是几种用不同方式制作微课的软件，请老师们提前安装到自己的电脑上，便于听讲座时练习。（第1、2个最好都安上）
1. PPT录微课——office 2013或office 2010版本
2. 录屏式微课——录屏软件CamtasiaStudio7或CamtasiaStudio 8
3. 互动课件——storyline-2中文版
具体安装方法如下：
office 2013安装方法
注意：请在win7以上电脑系统进行安装，无法在运行Windows XP或Vista的电脑上安装。先运行【office_professional_plus_2013】文件夹中的setup程序安装，然后点击【office2013激活工具 kms】文件夹中的KMSpico_Portable_v3.3程序激活即可（建议激活前先关闭杀毒软件，否则激活工具会被认为木马病毒）。
激活后如出现错误需要安装.netframework这个是你的系统需要运行库支持，按要求到微软下个4.0的就是，官方地址：/zh-cn/download/details.aspx?id=17718
备注：如果有office 2010版本的，不用安装2013版；
如果是XP系统电脑，无法安装office 2013，可自行下载office 2010版本安装；Office 2010可支持32位和64位vista及Windows7，仅支持32位WindowsXP，不支持64位XP。
录屏软件CamtasiaStudio 7（简称CS）安装方法
请先运行!)CamtasiaStudioPorable.exe进行安装，然后打开主程序CamtasiaStudio.exe即可运行。
视频转化软件——【格式工厂】
支持几乎所有类型多媒体转化成任意格式
网络视频下载利器——【硕鼠】
当前支持86个主流网站的视频下载
互动课件——storyline-2中文版
打开文件夹点击安装程序安装
信息技术基础
（Windows 10+WPS Office 2019）（微课版）
教学大纲
一、课程信息
课程名称：信息技术基础（Windows 10+WPS Office 2019）（微课版）
课程类别：素质选修课/专业基础课
课程性质：选修/必修
计划学时：27
计划学分：2
先修课程：无
适用专业：本书适合作为普通高等学校、高等职业院校计算机基础课程的教材，也适合作为计算机培训班的教材或全国计算机等级考试的参考书。
课程负责人：
二、课程简介
本书围绕微型计算机，全面系统地介绍计算机的基础知识及基本操作。全书共12个项目，包括了解并使用计算机、了解计算机新技术、学习操作系统知识、管理计算机中的资源、编辑文档、排版文档、制作表格、计算和分析数据、制作幻灯片、设置并放映演示文稿、认识并使用计算机网络、做好计算机维护与安全防护等。
三、课程教学要求
序号 专业毕业要求 课程教学要求 关联程度
1 工程知识 L
2 问题分析 熟悉计算机和操作系统基础知识，并掌握常用办公软件工具的使用，以及文件管理 H
3 设计/开发解决方案 具备自动化办公能力，能够制作和管理各类办公文件 H
4 研究 办公软件的应用，计算机系统的维护和安全防范 H
5 使用现代工具 WPS Office办公软件 L
6 工程与社会 L
7 环境和可持续发展 L
8 职业规范 L
9 个人和团队 案例分析与讨论要求学生分组，分担任务，学习配合 H 10 沟通 通过小组讨论、案例制作提高计算机操作系统和办公软件的操作能力 M
11 项目管理 L
12 终身学习 了解新技术，举一反三，学习更多的应用工具软件，不断拓展知识面 H
注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
教育研究532017年 第15期物学知识只有通过实验才能得到解释。通过实验还可以训练学生的科学思维，训练学生的技能，培养学生的观察能力、思维能力、创新能力等。因此在课内或课外，多做一些生活化的实验探究。如探究一些新鲜水果、蔬菜的适宜储藏条件（如较高温度、零上低温、零下低温；密封、不密封；干燥、湿润等）。在课外多组织学生做一些生活化调查研究，如抽样调查一定数量家庭，统计家庭成员有关的遗传性状（如双眼皮与单眼皮，有耳垂与无耳垂等），分析遗传方式。若遇到问题，学生解决不了，师生一起讨论解决。这样既锻炼学生的动手操作能力，又使他们所学的生物学知识向更高层次升华。三、实施生活化教学要注意的问题---做个反思者1、要根据教学内容合理选择生活化素材。生活化素材是为教学服务的，是为增加学生的体验，激发学生主动学习的热情而采用的，因此挑选的生活化素材与教学内容必须有内在实质的联系，而不能牵强附会的联系。2、要根据学生已有的生活体验合理选择生活化素材。选择的生活化素材对于大多数学生而言是要有自己的先前经验的基础，只有这样，学生才能主动参与到整个学习过程中来。对城市学生来说公园、动物园、电脑网络等比较熟悉，可以作为其生活化素材。而不宜用田野、农作物、农耕等作为其生活化素材，而对农村学生来说田野、农作物、农耕等比较熟悉，可以作为其生活化素材。3、要根据学生现有的知识水平，创设适宜的问题情境。利用生活化素材创设问题情境时，根据维果茨基的最近发展区理论，创设问题情境要有一定的难度，问题没有难度没有思考价值；问题难度太大即使学生努力思考了也不能解决，都难以激起学生真正参与课堂学习的兴趣。只有创设一定难度的问题情境，使问题难度落在学生的最近发展区，这样的问题才会促使学生努力思考，才能促进学生的发展。4、不要为教学生活化而生活化。生活化教学不是在课堂教学中生活化素材采用得越多就越好，不要为生活化而生活化，一定要根据教学内容需要、根据学生认知情况在大量生活化素材中精挑细选，还要考虑到课时等因素，因此在课堂教学中生活化素材要适量。四、生活化教学的成效---做个推动者和受益者经过几年来教学生活化的实践和探索，笔者明显感觉到：1、进行生活化教学有利于落实新课程的教学理念通过生活化的教学能做到使学生在日常生活的背景中学习生物学，在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念。通过对生活化情境的探究，促使学生学习方式的改变。通过生活化的教学，学生在探究过程中不断将生物学知识与技能内化成为其个性结构发展中的一部分，达到提高学生的生物科学素养。2、进行生活化教学有利于促使教师转变教学理念生活化教学要求教师改变教学理念，改向学生“灌输”知识为帮助、引导学生学习，改教教材为用教材，促使教师更多的去关注学生的生活世界，思考教学内容与学生生活世界之间的联系并进行有效整合。3、进行生活化教学有利于激发学生学习兴趣，提高学生学习效率生活化教学使学生在熟悉的生活情境中学习生物学，容易激发学生学习的兴趣，促使学生主动学习生物学，从而提高生物课堂教学的效率，提高学生学习效率。总之，高中生物教学生活化实质就是把生物学教学与学生生活、经验紧密联系起来，把学生生活和课堂教学有机的结合起来，让学生在生活中学习，在学习中体验生活，使学生得到发展完善。实践证明，高中生物教学生活化对激发学生学习生物学的兴趣，提高学生的生物学的素养都有很大的帮助。参考文献：[1]中华人民共和国教育部.普通高中生物新课程标准[M].人民教育出版社，2003[2]周洪宇.陶行知生活教育导读[M].福建教育出版社，2013[3]余文森.有效教育十讲[M].华东师范大学出版社，2013[4]程迪.现代教育学教程[M].浙江大学出版社，2011随着科技的不断进步，web2.0、物联网等新兴产物出现在我们的日常生活中。“翻转课堂”迅速走红，成为教育界的热门话题，微课正是伴随着“翻转课堂”而兴起的一种全新的教学模式。微课以视频为教学载体，针对某个单一知识点（重点、难点），具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便、主题突出、内容具体、“草根研究”、趣味创作、成果简化、多样传播、反馈及时、针对性强等特点。一、微课的制作方法微课是一般在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题（一个知识点）的视频。微课的制作方法一般有以下几种：1.外部视频工具拍摄（摄像机+黑板或电子白板）（1）工具与软件：摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学演示工具（2）方法：对教学过程同步摄像优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步；不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。2.便携视频工具简单拍摄（手机+白纸）（1）工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案（2）方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制（3）优势：工具随手可得不足：录制效果粗糙，声音和画面效果较差，只能表现手写的内容，无法实现其他多种效果。3.专业微课程制作软件（专业微课程制作软件+手写设备）（1）工具与软件：专业微课程制作软件配合数码手写笔或者手写板实现手写原笔迹录入（2）方法：通过微课程制作系统对教学过程进行讲解演示，并同步录制。可以实现片段式的录制（3）优势："微讲台"微课程制作系统操作简单，使用风格符合用户习惯；灵活调用各种教学资源、素材；真实还原黑板授课模式；轻松实现语音和视频的合成和编辑、轻松生成多种格式的视频文件不足：在视频编辑功能上还不如专业的视频编辑软件强大。4.屏幕录制（屏幕录制软件+PPT）（1）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio、ppt软件（2）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕（3）优势：录制微课较快捷方便，个人PC上即可实现不足：Camtasia Studio软件的应用较复杂，不支持直接手写。二、PPT在微课制作中的作用1.微课制作流程为：选题—教案编写—制作课件—教学实施与拍摄—后期制作—教学反思。其中课件是必须要有的。在众多的课件制作软件中PPT是最简单实用的。PPT（即PowerPoint）是微软公司开发的OFFICE办公软件中的产品，通用性强，易学易用。如何制作PPT动画录屏式微课■王建东 （烟台船舶工业学校 264000）【摘 要】 近几年来，社会节奏加快，个性化学习需求旺盛，教育资源也逐渐开放、共享和多元化，其中资源形态向碎片化、微型化、主题化方向发展，各种“微”教学实践在国内外如火如荼地铺开。微课作为一种新生事物逐渐风靡教育领域。微课制作方法多种多样，如何选择一种简单方便的方法，快速高效地制作微课，是当前教师需要掌握的基本技能。【关键词】 微课制作；PPT；视频录像软件【中图分类号】 G64.32【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2017）15-0053-01
