2019年秋七年级语文上册第四单元12纪念白求恩习题课件新人教版

纪念白求恩习题

阅读下文，回答问题。

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

5．对上段文字的要点归纳正确的是（ ）

A．从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。

B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。

C．赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

D．白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

6．对下面这句话理解不恰当的一项是（ ）

这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”。

B．“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。

C．前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。

D．严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。

7．对选文理解错误的一项是（ ）

A．在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。

B．选文共分三个层次，正确的划分方法应是：①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。

C．选文采用了夹叙夹议的写法。

D．文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。

8．选文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼，如果改用同一种称呼好不好？下列分析最恰当的一项是（ ） A．好。这样可以使行文简洁、明了。

12 《纪念白求恩》课后习题

一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。

参考答案：第1段赞扬白求恩同志的国际主义精神，第2段赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神，第3段赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神，第4段号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。课文整体上是“总—分—总”的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家学习他的精神品格。

二、课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。

对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求

白求恩 “极端的负责任” “极端的热忱” “满腔热忱” “对技术精益求精”

不少的人 “对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道” “冷冷清清，漠不关心，麻木不仁” “见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”

表达效果：本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内的不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。

三、背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。

参考答案：第四段分两层：第一层：从开始到“我是很悲痛的”,表达遗憾和悲痛之情；第二层：从“现在大家纪念他”到结束，号召大家向白求恩同志学习。先叙后议，先叙述自己和白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。两层之间是通过过渡句“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”来过渡的。

四、品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。

1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不．．．．．佩服，没有一个不．．．．．为他的精神所感动。

12 纪念白求恩

知能演练活用

夯基达标

1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )

A.狭隘．(yì) 解．放(jiě) 微．不足道(wēi)

B.殉．职(xùn) 极端．(duān) 拈．轻怕重(zhān)

C.鄙薄．(báo) 纯粹．(cuì) 漠．不关心(mò)

D.热忱．(chén) 派遣．(qiǎn) 冷冷清．清(qīnɡ)

2.下列句子中的加点成语使用有误的一项是( )

A.白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓．．．．。

B.正是凭着这种对群众负责和对工作精益求精．．．．的态度,十年来,她经手的三百余起案件,无一起错案。

C.有了乐于吃苦的理念和心态,就不会在工作中拈轻怕重．．．．。

D.张先生如往常一样漠不关心．．．．地上网核对前一天下午买的五注双色球机选号码。

3.在下面文段的横线上选填恰当的称呼。

从前线回来的人说到 ,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过

的治疗和亲眼看过

的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习 的这种真正共产主义者的精神。

A.白求恩同志 B.白求恩 C.白求恩医生

4.下列有关各句的分析错误的一项是( )

A.一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。

分析:这个句子运用了反问的修辞手法。

B.没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。

分析:这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。

C.对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。

分析:运用对比手法,严厉批评了“不少的人”,指出了向白求恩学习的必要性。

D.这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。

分析:运用反复手法,突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的”,是有着鲜明的针对性的。

12 《纪念白求恩》课后习题 一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。 参考答案：第 1段赞扬白求恩同志的国际主义精神，第 2段赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人的精神，第 3段赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神，第 4段号召全党学习白求恩 同志毫无自私自利之心的精神。课文整体上是“总—分—总”的结构。先概括叙述白求恩的 事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家学习他的精神品格。 二、课文第 2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相 应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 “极端的热忱” “满 白求恩 “极端的负责任” “对技术精益求精” 腔热忱” “对工作不负责任，拈轻 怕重，把重担子推给人家， 自己挑轻的。一事当前， “见异思迁”“鄙薄技 “冷冷清清，漠不关心， 不少的人 先替自己打算，然后再替 术工作以为不足道、以 麻木不仁” 别人打算。出了一点力就 为无出路” 觉得了不起，喜欢自吹， 生怕人家不知道” 表达效果：本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党向白求恩学习，所以既评 述白求恩，又批评党内的不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能 可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。 三、背诵课文第 4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。 参考答案：第四段分两层：第一层：从开始到“我是很悲痛的”,表达遗憾和悲痛之情；

第二层：从“现在大家纪念他”到结束，号召大家向白求恩同志学习。先叙后议，先叙述自 己和白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。两层之间是通过过渡句“现在大家 1

纪念他，可见他的精神感人之深”来过渡的。 四、品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。 1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德 的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 参考答案：1.此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服， 每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。 仿 写：[示例]了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个不佩服，没有一个不为他的人格 魅力所折服。 2. 充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分五个方面进行阐述：五个短语 “一个……的人”构成一组排比，语气流畅，热情洋溢，收束有力。 仿 写：[示例]一个人权力有大小，但只要有这点责任心，就会是一个摆脱了思想腐化的 人，一个有内涵的人，一个积极做事的人，一个乐于奉献的人，一个有利于社会的人。 五、除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同 志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求 恩同志》等。课外阅读这些文章，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你 触动最大？ 参考答案：毫不利己专门利人的精神：对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。 以医疗为职业，对技术精益求精。他对技术精益求精的精神，对我触动最大。如果在学习中 能做到精益求精，我的学习成绩定会更上一层楼。今后，我一定要学习白求恩这种精益求精 的精神，努力提高学习成绩。 13 《植树的牧羊人》课后习题 一、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读 课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。 2 牧羊人的情况 高原的情况 一个人住在石房子里；牧 羊的同时种树；沉默寡言， 毫无生趣；村落都成了废墟；环 初遇牧羊人 充满自信、意志果断；生 境恶劣。 活一丝不苟。 身体很硬朗；只留下四只 乡景依旧如昔，如已萌发生机； 羊，开始养蜂；性格上没 树木已然成片，蔚然成林；干涸 有变化，依然心无旁骛地 再见牧羊人 的河床有了淙淙的水流；各种草 种树，依然沉默 木开始复现。 寡言。 景象完全改观了，甚至连空气也 87岁，年事已高；住在凭 不一样了；整个乡间散发出健康 最后一次相见 一己之力建成的乡间。 与活力的光芒；人们搬了回来， 处处呈现着幸福与安适的景貌。 二、参照示例，以“他是一个 的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中 描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。 示例： 他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他 工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有 一点儿灰尘，猎枪也上过了油。……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎 看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。 参考答案：他是一个十分无私、执着的人。虽然“风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声 音”，而当“我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是”。从“他拿出一个袋子，从里面 倒出了一堆橡子。接着，一颗一颗仔细地挑选起来”，几年以后，“这些树棵棵鲜嫩、挺拔， 像笔直站立的少年一样”……可以看出，植树老人为了改变高原的荒漠局面而无私奉献、勤