人教部编版六年级语文下册第二单元测试卷(12)(有答案)

第 1 页 共 5 页 人教部编版六年级语文下册单元测试卷 第二单元

[时间:90分钟 满分:100分] 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、基础知识。（26分） 1.读拼音，写字词。（6分） 参加完yàn huì( ），小林有些pí fá( ），阵阵睡意xí( ）来，他稍稍调整了一下坐姿，让自己打起精神来。然后，他拿起桌上的 shū jí（ )来填补这个jì mò( ）、qī qīng（ ）的夜晚。 2.下列加点字读音相同的一项是（ ）（2分） A. 牲畜． 畜．养 畜．牧 B. 重．庆 重．复 困难重．重 C. 几．乎 茶几． 几．个 D. 调．整 调．换 调．令 3.下列词语书写无误的一项是（ B）（2分） A.账篷 恐惧 B. 联想 淡忘 C.无聊 借货 D.栅栏 防卸 4.“我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中”，句中的“忧伤”用（ ) 替换最合适。 （2分） A.悲伤 B.忧虑 C.难受 D.忧患 5.填入下面句子中的关联词最恰当的是（ ）（2分） 我收罗了这么多东西， 缺少许多，墨水就是其中的一种。 A.虽然……但是…… B.只要……就…… C.尽管……还是…… D.不仅……还…… 6.我们可以用“ ”来劝诫读书囫囵吞枣的表弟。（ ）（2分） A. 听君一席话，胜读十年书 B. 读书须用意，一字值千金 C. 路遥知马力，日久见人心 D. 莫道君行早，更有早行人 7.先把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。（9分） 焉知（ ）（ ） 无( )于( ） 得意( )( ) （ ）（ ）欲试 ( )之力 聚精（ ）（ ） 头（ ）目（ ） 心平（ ）（ ） （1）马上就轮到我们班进行拔河比赛了，大家都摩拳擦掌、 很快，比赛 开始了，双方都使出了吃奶的力气，最后我们班同学费尽 ,终于 战胜了对方。(选词填空)（2分） 第 2 页 共 5 页

（2）第一个词语的意思是 。 请你举出生活中的一个例子来说说。（3分）

二、能力提升。（18分） 1.请你用“稀罕”的两种不同的意思造句。（4分） （1）稀奇： （2）认为稀奇而喜爱： 2. 从提供的词语中选择一个，发挥想象，用夸张的手法写一个句子。（2分） 讨厌 太小 盼望 噪音大

3. 事情都有两面性，请仿照鲁滨逊的做法写一写某件事的好处和坏处。（3分）

4. 用修改符号修改下面的一段话。（4分） 我们已经即将小学毕业、学习更加勤奋了。这学期，我们班的同学阅读了“红楼梦”、 “鲁滨逊飘流记”、“三字经”等课外书。通过大量的课外阅读，使我们增长了知识。提高了写作水平。 我们班还被评为“课外阅读先进班级”的光荣称号。 5.判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （5分） （1）鲁滨逊是个不畏艰险、机智坚强、聪明能干的人 。（ ） （2）《骑鹅旅行记》中的小男孩尼尔斯变成了小狐仙，他不顾父母的反对，跟随大雄鹅飞到了空中去旅行。（ ） （3）在说明观点时，我们可以引用原文，使观点更有说服力。（ ） （4）《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的代表作之一，课文主要讲述了汤姆和贝琪探险归来的故事。（ ） （5）刘易斯·卡罗尔创作的《爱丽丝漫游奇境》情节奇异，隐藏着严密的逻辑。（ ） 三、语言实践。（6分） 1.根据提示，完成表格。（3分） A.取经路上，师徒四人被火焰山阻拦。 他巧借芭蕉扇，扇灭大火。他们才得以继续西行。 B.他在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛，同大自然及野人展开了顽 强的斗争。历经二十多年的孤苦生活，他终于返回了祖国。 序号 故事中的主人公 出自哪部作品 作者 第 3 页 共 5 页

A B 2. 人物形象评论：你怎么看待汤姆·索亚这个人物？你愿意向他学习吗？写出你自己 的看法。（3分）

四、阅读理解。（21分） （一）阅读下面的文段，完成后面的练习。（6分） 首先，我让他知道，他的名字应该叫“星期五”，因为我在星期五救了他，我这样叫他是为了纪念这个日子。我教他说“主人”，然后让他明白，这就算是我的名字。我又教他说“是”和“不是”，并且让他知道它们的含义。我拿了一个瓦罐，盛了些羊奶给他，让他看着我喝，看着我怎么把面包浸在羊奶里。然后我又给了他一块面包，叫他照着我的样子吃。 1.选段中的“我”是如何改变“星期五”的？ （3分）

2.原著中还有哪个情节给你留下深刻的印象，请说说理由。（3分）

（二）阅读《夏洛的网》故事梗概，完成练习。（15分） 小姑娘芬家的母猪又下了一窝猪崽儿，其中一只很弱。芬的爸爸拿斧子要杀死这 头小猪。芬拼命把小猪救了下来，给它取名为威尔伯。威尔伯住进了谷仓里。 后来威尔伯渐渐长大了，它结识了不少新伙伴，有小鹅、小羊、小鸭，但它还是觉得有些孤单。有一天晚上，突然有谁用细弱的声音喊它：“威尔伯，你愿意和我做朋友吗？”就这样，威尔伯认识了和它说话的朋友——灰蜘妹夏洛，夏洛正在谷仓的门框角上织网呢。日子平静地过着，夏洛成了威尔伯的好朋友。它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网。 威尔伯长得越来越胖了。一天，老羊带来了坏消息：主人要在圣诞节前把威尔伯杀掉.做成美味的脆肉和火腿。威尔伯吓坏了，恐惧地尖叫着大哭起来：“我不想死！”夏洛安慰它：“你不会死的。我来想办法救你！”于是夏洛开始在房上织起一张大网。清晨，主人惊奇地发现门框的蜘蛛网上，竟然织着这样两个字———“好猪”。牧师说是神在暗示，这是一头出类拔萃、非同寻常的猪。消息很快传开了，人们从四面八方赶来观看这个奇迹，以为威尔伯是了不起的动物，对威尔伯赞赏不已。 第 4 页 共 5 页

几天后，夏洛在网里织了一个新词“真棒”，这又引起了轰动。人们观赏着，评论着，羡慕极了。晚上，老鼠叨着一截广告纸片回来，这次它带回来的是“闪光”，夏洛又把这个新词织了上去。新词一出来.主人又吃惊了，记者纷纷赶来，消息马上见了报。 冬天到了，来访者仍然络绎不绝，主人一家非常自豪。威尔伯被主人刷洗一新，装 进木箱，带到了农展会上。在人们的掌声和欢呼声中，威尔伯兴奋地把好消息告诉了夏 洛。夏洛高兴极了，告诉威尔伯这下可安全了。 可是，夏洛渐渐老了，它费力地把老鼠带回来的“谦虚”这个词织好，感到非常疲倦。因为它快产卵了，生命也即将耗尽了。夏洛用最后的力气对威尔伯说：“他们不会再伤害你了。因为帮助你，让我短暂的生命更有意义和价值。”“夏洛，我不让你死！”威尔伯难过地哭起来，它怎么舍得离开亲爱的朋友哇！ 夏洛产下卵后不久便死去了。威尔伯带着夏洛的卵回到了谷仓的家，盼着小蜘蛛 们快出生。它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友。 1.联系上下文，理解下列词语的意思。（4分） （1）出类拔萃： （2）络绎不绝： 2.用简练的语言概括第3自然段的内容。 （3分）

3.读下列句子，回答问题。（2分） “它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网。”这句话中的“它”是指 。“它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友。”这句话中的“它”是指 4.文中画横线的句子是夏洛对威尔伯说的，夏洛会用 （A.伤心 B.遗憾 C.自豪）的语气说，理由是： （3分） 5.文章最后一个自然段中说，威尔伯盼望着小蜘蛛们的出生。请你想象一下，小蜘蛛们 出生后，威尔伯会对它们讲些什么？会怎样对待它们？（3分）

五、习作表达。（30分） 梗概有助于我们了解一本书的主要内容，通过本单元的学习，同学们对梗概有了更 深一步的认识，请你选择最近读过的一本书写一篇梗概。 要求；1.理清书籍内容的基本框架，去“枝”留“干”，把握主要内容； 2.题目自拟，450字左右。 第 5 页 共 5 页

答案： 一、1.宴会 疲乏 袭 书籍 寂寞 凄清 2. B 3. B 4. A 5. C 6. B 7. 非 福 济 事 扬 扬 跃 跃 九牛二虎 会神 晕 眩 气 和 （1） 跃跃欲试 几牛二虎之力 （2）比喻虽然一时受到损失， 也许反而因此能得到好处。 也指坏事在一定条件下可变为好事 举例能结合生活实际， 言之有理即可 二、 1. （1）稀奇： 这个时候还有新鲜的蔬菜、 真是太稀罕了 （2）认为稀奇而喜爱： 这么普通的东西，谁会稀罕啊？ 2. 示例：外面的噪音大得就像一万只铜锣同时在耳边敲，真让人讨厌。 3. 示倒：学钢琴 好处：音乐可以陶冶我们的性情，给我带来美的享受. 坏处：上钢琴 课会花费大量时间， 对我的学习造成一定的影响。 4.我们即将小学毕业，学习更加勤奋了。这学期，我们班的同学阅读了《红楼梦》、《鲁滨逊飘流记》、《三字经》等课外书。大量的课外阅读，使我们增长了知识。提高了写作水平 我们班还被评为“课外阅读先进班级”。 5.（1）V（2）X（3）V（4）V（5）V 三、1.A 孙悟空 《西游记》 吴承恩 B 鲁滨逊 《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔 笛福 2.示例：汤姆向往自由，敢于冒险，在探险的过程中表现出来的勇敢和乐观的精神值得 我们学习，同时他也有很多不足的地方。 正是因为他既有可爱可敬的一面，也有调皮搞蛋的一面，才让我们看到一个生动鲜活的汤姆形象。 四、（一）1.“我”教他明白我俩各自的名字，并让他明白“是”与“不是”的意思， “我”还歉他学会喝羊奶、吃面包。 2.示例：鲁滨逊通过畜养山羊、种植小麦而使自己的生活越来越富足，从中可以看出善滨逊是一个不果困难，并且善于解决困难的人，所以这个情节给我留下了深刻印象。 （二）1.（1）出类拔萃： 形容品德才能出众，超出同类，文中形容人们认为威尔伯不同于普通的猪。（2）络绎不绝： 形容行人或车马等前后相接，连续不断， 文申指来看威尔伯的人很多 2.主人想要乐掉威尔伯，夏洛织宇救下好友。 3. 夏洛 。 威尔伯 4. C 虽然自己快不行了，但是它无私地帮助过列人， 自己的价值得以体现。 5.示例：威尔伯会对它们讲它们的母亲夏洛的事迹，对它们会像对待朋友一样。 五、习作表达。