手把手教你制作音响
很久前就想自己做个有源音箱了，暑假终于开始，于是准备正式开工。。。
为什么要做？
首先，不只一位同学提醒我，买一个电脑音箱也不过一百元，自己做又费时又费力，花费多不说，音质还可能很一般（说得我心里都快没底气了），然后鼓起勇气打断他们回避这一点说：不要提成本嘛！要的就是体现地道的DIY精神，要亲手尝试才有意思嘛。
其次，还真的从心眼儿里想了解一下制作音箱方方面面的步骤及知识，对于我这样一个爱动手，不甘心只饱眼福的人来说，下这个决心并坚持最终胜利是件很正常的事（有点自夸哈）。
再次，人家这是第一次嘛！不要打击人家的热情！――看到这句话，大Q
站长不要激动哈。人家还是第一次写DIY手记，并且发到咱们论坛上嘛！！还是希望首先得到大Q的支持。^_^
言归正传，来说制作音箱的具体内容吧。
一、首先确定要使用的功放芯片：选用TDA1521 （还可以选LM1875,以后尝试）
高保真功放IC TDA 1521采用九脚单列直插式塑料封装，是飞利浦2×15W单片功放集成电路, 外围元件极少, 使用方便, 具有短路保护和静噪功能 , 电源内阻要小于4欧 , 以确保负载短路保护功能可靠动作。电器特性参数:(Vcc=±16V RL=8Ω f=1KHz Ta=25℃)
1、电源电压：Vcc = ±7.5 -- ±20V 推荐值：±15V
2、输出功率： Po =2×12W(THD=0.5%) BTL形式时 Po = 30 W
3、电压增益： Gv = 30dB
4、通道隔离度:CT=70dB
5、输出噪声电压： Vno = 70uV （Rg=2KΩ）具有输出功率大、两声道增益差小、有过热过载短路保护。
二、确定功放电路。
根据手册设计并用Protel画好电路图，以便对照焊接实物，没什么难度，公开公开。
电源部分
功放部分
电路中还欠缺一个单调调节电路和一个喇叭防冲击电路，暂时统统忽略，减小制作难度。
元器件选择
l变压器选用双18V输出（保证稳压器7815和7915工作时有3V以上压差）、30W足值的E 型工频变压器。
l音量电位器选用50K双联线型电位器（可能选用指数型的效果更好，以后改进）。
l电容选择：就算不知道什么样的算是补品电容，相信容量做够做足还是有好处的。
l散热器尽量配大的，并且在芯片和散热器间加涂导热硅酯。
l喇叭选用一对三寸、8欧、10W的全频喇叭，虽然是杂牌，但是看起来做工还可以，还挺漂亮的，就不挑剔了。
施工地点－－西电新区海棠3#AII-318实验室－－就是本人宿舍啦
以下为图解:
所谓：工欲善其事，必先利其器。
狠了狠心搞了个手电钻，还是用自己的东西顺心。。。
工作台一角还是在宿舍干活最方便
这对喇叭，想着它振动的时候活像两个嗷嗷嗷待哺的小鸟的黄嘴丫儿，够小巧可爱吧！
第一天晚上就用万用板把功放的电路搭出来了。正面看着还很整洁吧，背面嘛，就不曝光了！！
调试电路过程中出现了个小插曲，就是给TDA1521供电的正负15V电源接反（自我检讨N次了！！）两个稳压器瞬间就变得烫手，很明显是输出短路了。稳压器有输出短路保护，不会烧坏，感到惊讶的是纠正后功放芯片仍正常工作，足以证明它的这个保护功能还不错，不知道它的过热、过载及短路保护功能如何。有机会再看。。。
整个功放的电路部分就是这样了，第一天工作结束！
箱体制作：
音箱的制作很有讲究，但是第一次做嘛，对自己的要求就低了很多，关于音箱制作的知识也是现学现卖。
限于制作的是2.0音箱，有别于低音炮的制作，箱体的形状也有差别。对于低音炮要加强箱体的驻波，宽、高、深度通常做成整数倍关系，而对于全频音箱，要避免这种驻波形成，因此箱体的宽、高、深度不能出现整数倍关系。又考虑到箱体容积及电路功率等因素，确定箱体的内径参数为：11*21*25cm3 。估计差一点也无所谓。
板材：
板材选择建材市场常见的中密度板，是制作音箱的首选。加工起来还算可以，就是灰挺大的，呛死个人，这时就在想，那些常年在加工厂里被迫吸粉尘的人多痛苦呀！
看看这一地的锯沫和灰尘，加工几块板就要清理一遍。。。
不光用钢锯来锯板子，还动用了圆锉和方锉还打磨边缘。
费了九牛二虎之力，初步做好了两个箱体的顶板、侧板和后板。也辛苦了帮我干活儿的哥们儿了。
本想用钉子拼合箱体，但这个板的质地实在不适合用钉子。还是选择用万能胶来胶合，同时可以使
箱体密封。502胶太脆，还是选了鱼珠胶，商家极力推荐，实为家具制作常用。没用过，尝试。
胶合比较顺利。后板塞在里面是为了防止胶未干时，箱体变形，矩形变成平行四边形就不爽了！
最后用绳子捆好，固定住，放置一夜，以便胶水干透。本次DIY的第三天，进度就快了~~~
制作音箱前面板~~最头大的事情就是开孔~~
没有买开孔器，并且手电钻只有280W，带不起来直径大的钻头，好在板子质地不是很硬，就用此法搞定吧~~
看看，@#$@%#^&军训还是有用嘀~~~这不，马扎就又派上用场了~~
终于钻满一圈了……
加工控制面板
面板加工好了，还是用胶来胶合。
注意红箭头指的那盒东西，名字叫“防锈钉眼王”，用于装饰施工中的钉眼，我还把它当腻子来用了
把箱子上不该有的缝隙和坑洼处用它弥住，最后用砂纸一打磨，就可以使箱体很平滑，方便贴纸。
第四天，跟舍友用了将近一个下午的时间，终于找到一家电脑刻章的店，跟店主说明了好半天才商定
用激光雕刻机雕刻两个小标志，就是下面两个小家伙。
一. 目的： 规范产品作业流程，确保产品在制作过程中出现的品质异常控制，做好前期防范工作，确保产品品质及工艺的完整性，降低生产成本。 二·范围： 适用于公司所有产品订单 三·权责： 3.1 业务：接受客户信息资料，提供完整资料与信息。 3.2 工艺工程师：对业务提供的客户资料评估、规划、组织评审。 3.3 印前制作：对客户文档及信息要求核对及修改。 3.4 采购：按产品工艺要求采购备料。 3.5 生产计划：计划达成产品客户交期 3.6 印刷及印后：按工艺要求制作生产、首件确认 3.7 品质：监督执行生产通知单及样品的工艺要求。 四·定义： 完善客户订单产品制作工艺，对产品印前印后工艺的前期规划，规范新旧产品的制作工艺流程，有效控制生产品质异常，节约生产成本，提高生产效率。 五·作业规范： 5.1作业流程图： 5.2业务负责客户产品的导入、信息资料的接受及信息沟通，确保资料的完整与准确性， 接到客户资料后业务或跟单员首先初步确认信息资料是否完整。 5.2.1 确认客户信息资料后按客户的工艺要求规划报价，简单产品由报价员按公司流程报
价，工艺复杂或需求评审的产品，由工艺工程师规划或按工艺评审报告规划报价，确认报价工艺与实际生产工艺相结合。 5.2.2工艺复杂的新产品首先与工艺工程师商议组织相关部门评审，确认工艺路线及质量标 准，录入《工艺评审报告》，按评审工艺规划及标准下《业务指示单》并附《工艺评审报告》。 5.2.3重复生产产品或简单的新款说明书确认信息完整后直接下《业务指示单》。 5.2.4业务或跟单员《业务指示单》下发或信息资料交接只对应一个窗口工艺主管，确保信 息资料的规范统一与完整。 5.2.5任何订单在下达《业务指示单》时必须确保满足以下要求：有效的样稿、具体的工艺 要求与质量要求。 5.2.6样稿类：所有订单必须有有效样稿，且清楚的注明样稿的类型与用途，并盖章签名： A、色样：印刷时作颜色参考色样 B、内容样：生产及品控作核对文字、图案、位置内容样 C、规格样：生产及品控作模切规格、啤位、结构样 D、所有的打纸稿的书必须简单装订（以不散乱为标准）对于没有页码或者暗码的书 则必须用笔进行编码；（我公司设计制作的则由制作员装订） E、对于需要烫金、UV或者凹凸等必须在样稿上清楚明确位置及加工要求； F、所有更改内容的必须有业务员的亲笔签名及更改位置或文字 5.2.7工艺与质量要求： A、《业务指示单》的填写必须工整，字体清楚，工艺要求明确，在下单前要检查样稿 的各个项目（尺寸、颜色数量、P数等），务必做到样稿与《业务指示单》要求一 致； B、客户的质量要求要明确，超出我们质量要求或者客户有特别要求的则必须在《业 务指示单》上详细注明； C、对于工艺、质量要求特殊或者复杂的则在下单前先与工艺工程师组织工艺评审。 5.2.8客户自来文档的订单管理： A、客户自来文档，不管客户是否提供具体的样稿，业务跟单员要自己先检查一下颜色、 尺寸、P数等直观的参数，确保与客户订单一致，初步合格后方能下单； B、对于客户自来文档，没有提供任何资料的，则业务员或跟单员需提供印前打印的纸 稿（喷墨稿、数码稿、蓝纸稿等）进行签名确认，明确注明样稿的类型； C、对于客户自来文档，客户有提供样稿的，则业务在接单时跟客户沟通，明确样稿的
音箱制作方法诀要音箱的主要作用在于消除声短路,提高低音声压和均匀度,从而改善扬声器低频段的声特性,但其介入亦会带来一些负面影响,如强化共振峰,中高频反射与衍射,等等,导至低音声染色和高音声染色.尽量消除负面影响,发挥改善低音的作用,是制作之根本. 音箱材料一.优质木材如红木、花梨木、桃木、檀木等名贵硬木,最好是无接缝的整板,为音箱制作的顶级材料,但材料难觅,价格昂贵,加工不易,常用于极品音箱中.次之为花柳木、枣木、梓木等,以比重大,木质均匀者为佳.新材潮湿易变形,需干燥处理后方可应用. 二.中密度纤维板此类板材采用最多,成本低,材料易购,加工方便.但实际制作中发现其强度较差,易产生声染色,起哄,且材质细碎松软,不能用木螺钉结合,而只能钉以铁钉,在高声压下可能被震松,刚性亦差,不利于箱体的坚固性. 三.中密度刨花板亦称为压模板,强度较高,成本亦低,加工不太方便,很多商品音箱,包括许多日本套装机配套音箱均用此材料,但有人反映其压结不实,含气隙较多,隔音性能差.最好能作特殊处理,提高隔音能力. 四.高密度纤维板、刨花板以及胶合板强度很高,隔音性能好,材料较易找,乃业余制作优质发烧音箱的首选材料,只是成本稍高,加工亦不容易,需要专用工具.特别是高密刨花板,硬度很高,不易着钉,本人谱髦谐Ｅ《下荻ぜ馔范交侥魏?应用手电钻预打稍细孔后再上紧固螺钉. 五.无机物如有混凝土浇铸成形,用石质板料(大理石、混凝土板、花岗岩石板、石膏板等)以特殊工艺成形,或干脆用厚重的大陶罐作箱体.具有音染小,声场稳定等优点,常为发烧高手采用,只是太重,移动调音甚为不便.并且箱壁须作特殊处理. 六.工程塑料、聚丙烯、增强改性环氧树脂、厚有机玻璃板等高密度高聚物(高分子聚合物)秉承现代先进的科技材料技术,许多欧美专业音箱厂商均用此技术创制出高档、高质音箱,如JBL MM系列音箱以高密度塑料做箱体,更有大名鼎鼎的JBLPROJECT K2 竟以厚达数英寸的有机玻璃制造高音喉.业余条件下断难实现. 七.金属材料主要用于专业音箱和特殊场合,如舞台音箱、移动音箱、体育用全天候音箱、军事用全天候移动式音箱…….业余家们由于其金属箱体谐振频较高,声染色不易处理而极少采用. 八.纸质材料多为初入烧道而经济拮据的烧友所采用,也不乏高手以此作箱体并以特殊工艺增强处理,例如以环氧树脂浸渍.如制作得当,效果亦佳. 制作方法一.板材结合此为绝大多数音箱包括一些极品音箱所采用的方法.工艺成熟,简便,并适于工厂化生产. 二.浇铸成型此法最适于混凝(港称无缝石屎)及高聚物. 三.掏腔法 1.顶级发烧音箱,将整块名贵硬木或结实石料掏出空腔,作为箱体.可以想象此法难度很大,成本高昂.偶见于欧美纪念型产品中.2.土炮族的大地音箱.即将地上掏空,作好干燥防潮处理,再装上面板及喇叭单元.成本低,音质亦很好,作超低音重放恰到好处,唯不能移动,对住所有条件限制.高烧至此,真可谓烧到了“家”. 制作工艺高保真音箱箱体内常处于急剧变化的高声压中,极易诱发杂音,谐振,造成音染,影响重放音乐的纯美.因此制作工艺十分重要. “加固消振,避免音染”为制作工艺的八字“方针”. 一.广泛合理使用加强筋用于音箱中的薄弱环节.箱体内各个面所成结合角处,用足量的胶,宁多勿少,粘上粗壮的硬三角木或方木棒,再加木螺钉紧固,低音喇叭背部声压级最高,极易诱发箱音,于背面板正对此处粘上一块圆形硬木板加强,材料可利用面板开孔下的余料,对比较狭长的箱体,由于板料纵横比较大,强度及刚性变差,谐振点变低,渐近喇叭或箱体谐振频率,声染色危险极大,请不对称地胶上几块硬方木棒.此举在于消除缝隙漏气,加强箱体刚性,破坏谐振,避免诱发杂音和激起箱振. 二.箱内添加适量吸声材料如超细玻璃棉、矿渣棉、纤维喷胶棉、真空棉、次者如泡沫海棉、棉絮、棉纸、柔软的卫生纸,吸收声能,控制音箱Q值,同时减轻箱振.对于密闭箱,需塞满整个箱体.对于倒相箱,前后左右上下壁敷三指宽厚的吸声材料,并于监听时作适量增减,以恰好抑制谐振峰为准.对于传输线式(即迷宫式),在易于产生驻波的声道拐折处敷设.对于号筒式(主要指后加载号筒式)音箱结构,于低音喇叭背后,及号筒中易产生驻波的地方安放少量吸声材料.其多寡均应依实际听音评价而定. 三.增加箱壁声阻尼性能较简便的方法是箱体各里面浇一层1-2CM的沥青,贴敷多层高声阻尼材料(油毛毡、橡胶等).复杂但效果更好的方法是制作双层壁,中间装入干燥除尘细沙,或将箱体用高声阻尼材料浸润处理.此举阻断了声能向箱体的传
演讲常用手势有哪些 演讲,差不多同时存在两种语言:一是口头的有声语言, 一是身体的态势语言,是无声的。手势则是态势语之一,演讲时其使用频率之高仅次于面部表情。下面我为你整理演讲常用手势，希望能帮到你。 1仰手式 即掌心向上，拇指张开，其余几指微曲。手部抬高表示欢欣、赞美、申请祈求;手部放平是表示诚恳地征求听众的意见，取得支持;手部降低表示无可奈何。 2覆手式 即掌心向下，手指状态同上，这是审慎的提醒手势，演讲者有必要抑制听众的情绪，进而达到控制场面的目的，也可表示否认、反对等。 3切手式 即手掌挺直全部展开，手指并拢，像一把斧子迅速地劈下，表示果断、坚决、快刀斩乱麻等。 4啄手式 即手指并拢呈簸箕形，指尖向着听众。这种手势具有强烈的针对性、指示性，但也容易形成挑衅性、威胁性，一般是对相识的听众或是与演讲者有某种关联时才使用。 小学生演讲手势
一、手势的分类 演讲的手势是多种多样的，但是也有一定的规律可循，按它的运用方式、意思大致可以分为以下几种： A ：情意手势。这种手势主要是表达演讲者喜、怒、乐的强烈情感，使具体化。比如：讲到胜利成功时，演讲者拍手称快;讲到非常气愤的事情时，演讲者双手握拳，不断颤抖;讲到着急、担心时，演讲者双手互搓。情意手势既能渲染气氛，又助于情感的传达，在演讲中使用的频率最高。 B：指示手势。这种手势有具体指示对象的作用。它可以使听众看到真实的事物。比如讲到"你"、"我"、"他"或"这边"、"那边"、"上头"、"下头"时，都可以用手指一下，给听众更清楚的印象。这种手势的特点是动作简单、表达专一，基本上不带感情色彩。这种手势只能指示听众的视觉可以感知的事物和方向，视觉不及的，不能运用这种手势。 C ：形象手势。这种手势主要用来摹仿事物，给听众一种形象的感觉。比如演讲者到"袖珍电子计算机只有这么大"的同时，用手比划一下，听众就具体知道它的大小了。在讲到"微型的照相机只有现在的进口打火机那么大"时，用手势配合一下，既具体又形象。 D：象征手势。这种手势可以表示抽象的意念，用得准确恰当能引起听众的联想，例如讲到"让我们扬起理想的风帆，向着光辉有未来前进!""同志们，冲啊!"用右手向前上方有力地伸
个植物提取物产品的生产工艺流程 植提网为大家分享下，五羟、黄芪、当归、枳实、漆黄素、何首乌、生姜、绿茶、银杏提取物等34个植物提取物产品的生产工艺流程，希望能对从事植物提取物的同行们有所帮助。 二十八烷醇 原料→乙醇提取→浓缩→沉淀→溶剂→脱色→溶剂重结晶→干燥→粉碎、混合、包装→产品 5-hpt 五羟 原料→乙醇提取→浓缩→结晶→脱脂、脱色→重结晶→粉碎、混合、包装→产品 Fisetin 漆黄素 原料→乙醇提取→浓缩→浸膏→溶剂萃取→浓缩→结晶→干燥→粉碎、混合、包装→产品 Astragalus P.E 黄芪提取物 原料→水提→浓缩→浸膏→喷雾干燥→粉碎、混合、包装→产品 Citrus Aurantium P.E 枳实提取物 原料→乙醇提取→浓缩→浸膏→水沉→浓缩→浸膏→喷雾干燥→粉碎、混合、包装→产品 Epimedium P.E 霪羊藿提取物 原料→水提→浓缩→浸膏→溶剂萃取→萃取液浓缩→浸膏→喷雾干燥→粉碎、混合、包装→产品 Angelica P.E 当归提取物 原料→水提→浓缩→浸膏→喷雾干燥→粉碎、混合、包装→产品 Black Cohosh P.E 黑升麻提取物
原料→乙醇提取→浓缩→浸膏→喷雾干燥→粉碎、混合、包装→产品 Fo-Ti P.E 何首乌提取物 原料→水提→浓缩→浸膏→喷雾干燥→粉碎、混合、包装→产品 Ginger P.E 生姜提取物 原料→水提→浓缩→浸膏→喷雾干燥→粉碎、混合、包装→产品 Ginseeng P.E 人参提取物 原料→水提→浓缩→浸膏→喷雾干燥→粉碎、混合、包装→产品 GinkgioBiloba P.E 银杏提取物 原料→乙醇→提取→浓缩→大孔吸附→洗脱→洗脱液→浓缩→浸膏→喷雾干燥→粉碎、混合、包装→产品 Horse Chestnut P.E 娑罗籽提取物 原料→乙醇提取→浓缩→浸膏→溶剂萃取→浓缩→浸膏→喷雾干燥产品 Gynostemma Pentaphylum P.E 绞股蓝提取物 原料→水提→吸附→洗脱→洗脱液浓缩→浸膏→喷雾干燥→粉碎、混合、包装→产品 Horsetail P.E 问荆提取物 原料→水提→浓缩→浸膏→喷雾干燥→粉碎、混合、包装→产品 Milk Thistle P.E 水飞蓟提取物 原料→乙醇提取→浓缩→沉淀→脱脂→干燥→粉碎、混合、包装→产品 Polygonum Cuspidatum P.E 虎杖提取物 原料→乙醇提取→浓缩→浸膏→溶剂萃取→浓缩→结晶→水解→结晶→干燥→粉碎、混合、包装→产品 Pomegranate P.E 石榴皮提取物 原料→乙醇提取→浓缩→浸膏→喷雾干燥→粉碎、混合、包装→产品
4.笔袋DIY 教学目标： 1.学习设计制作一个个性化的笔袋。 2.巩固已学的手缝针法，学会装拉链、包边等缝制技术。 3.提高收集、整理技术信息的能力，学会尝试、比较和反思，提高技术思维能力。 教学重难点： 1.知道笔袋设计的工艺流程，学会画裁剪图，手工缝制笔袋。 2.小组组合练习制作简单的笔袋，培养学生的合作探究能力。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 上节课老师布置大家写了一篇《我的笔袋》的作文，许多同学都写得特别好，老师选了几篇，我们让小作者来读一读。（请2~3位同学读作文） 是啊，笔袋是我们学习中的好伙伴，是文具的“安乐窝"，是……（引用学生作文中的描述），在我们学习成长的过程中，它始终陪伴着我们。 你的这位好伙伴是怎么来到你身边的呢？（提问2~3名学生）你有没有想过自己做一个笔袋呢？（板书课题：笔袋DIY） 二、自主探究，尝试设计
（1）观察分析，确定制作要求 现在请大家拿出自己的笔袋，仔细观察-下：你的笔袋是什么形状的？什么尺寸的？是用什么材料制作的？把你的观察结果填在“学习单”中。 把你的笔袋给小组同学看一看，互相说一说每个笔袋的优点和缺点。我们请几个同学来讲一下。（几个学生分别介绍自己的笔袋及其优缺点） 我们一起来总结一下，好的笔袋应该有什么样的特点？首先，它的外形可以是长方形，可以是椭圆形，也可以是月牙形，还可以是其他形状，但一定要美观大方（板书：外形——美观大方）。第二，笔袋的尺寸要合适，太大了占地方，太小了放不下文具，笔袋的长度一定要比最长的文具长（板书：尺寸——大小合适）。第三，笔袋的面料不仅要漂亮，还要结实耐用（板书：材料——结实耐用）。 （2）深入探究，确定制作计划 想一想你要做的笔袋的形状、尺寸和面料，把你的设想填在“学习单”中。 请同学上来讲一讲自己的设想。 有的同学有这样的疑问：怎样才能够让笔袋“立起来”呢？ 请大家帮忙出主意。（学生回答，教师总结）有的同学想增大笔袋的空间，你有好的点子吗？（学生回答，教师总结）还有的同学今天带来的面料很薄，做出来的笔袋肯定不太牢固，你有什么办
手把手教你做演讲手势 不管是在演讲中，还是在现实生活与工作的交流沟通中，手掌的运用是最普及、最常见、最频繁的，它是手势语的主角和态势语的重头戏。下面学习啦小编分享了手把手教你做演讲手势，希望你喜欢。 手掌手势的基本要领：拇指张开，其余四指自然并拢微曲，手臂(手臂分为三段：上臂、前臂与手)根据手掌的位置而灵活变化。 套常用的手掌动作(1)伸手(手心向上，前臂略直，手掌向前平伸)表示请求、交流、许诺、谦逊、承认、赞美、希望、欢迎、诚实等意思。 伸手训练：人活在世上，谁不希望自己的一生过得有意义、有价值一些呢?自己活着，就是为了使别人生 活得更美好! (2)抬手(手心向上，手臂微曲，手掌与肩齐高)表示号召、唤起、祈求、激动、愤怒、强调等。 抬手训练：尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的同学们，大家早上好!给人民当牛做马的人，人民把他抬 得很高很高! (3)举手(五指朝天，前臂垂直，手掌举至头部)表示
行动、肯定、激昂、动情、歌颂等 举手训练：人生的价值在于奉献，生命的真谛在于创造!经验证明，能使大多数人得到幸福的人，他本身 也是幸福的。 (4)挥手(手臂向前，手掌向上挥动)表示激励、鼓动、号召、呼吁、前进、致意等。 挥手训练：努力吧!奋斗吧!我们的明天一定会更加美好!同志们，朋友们：让我们在爱国主义的旗帜指引 下奋勇前进吧! (5)推手(手心向前，前臂直伸)表示坚决、制止，果断、拒绝、排斥、势不可挡等意。 推手训练：不!不能这样!这不是我们的逻辑!谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。 (6)压手(手心向下，前臂下压至下区)表示要安静、停止、反对、压抑、悲观或气愤等。 压手训练：时间就是生命，无端地浪费别人的时间，其实是无异于谋财害命的。谁若把金钱看得比荣誉还尊贵，谁就会从高贵降到低贱。 (7)摆手(手心对外，前臂上举至中区上部)表示反感、蔑视、否认、失望、不屑一顾等。
布艺制作教案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
布艺制作 教学设计 基本信息： 一、主题内容分析 布艺即指布上的艺术，是古时期中国中的一朵瑰丽的奇葩。是以布为原料，集，刺绣，制作工艺为一体的综合艺术。 《布艺制作》是八年级综合实践中的第三个主题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“汇报与展示”“评价与反思”“拓展与创新”等6个教学环节。“实践与体验”环节设计了“挂式布艺收纳袋制作”、“创意笔袋”、“布贴画制作”等3个活动，这些内容都是和学生的日常生活密切相关的。三个活动由易到难，从了解布艺制作的基本针法和步骤，到制作挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画等生活学习用品，层层递进，有利于培养学生动手动脑解决生活
中问题的意识，激发学生对生活的热爱。从而促进学生掌握技能，提高解决问题的能力。 二、主题教学目标 1．知识与技能目标： (1) 了解布艺作品，通过欣赏布艺作品，激发学生学习的兴趣。 (2) 通过制作挂式布艺收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布贴画。 2．过程与方法: 通过自主练习、小组合作探究等灵活掌握缝制的基本针法。并在制作布艺作品的过程中，培养学生自主探究、实践创新的能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过布艺作品的设计、布料的合理利用，培养学生的创新意识和审美能力。 （2）培养学生劳动创造美的意识，树立正确的劳动价值观。领悟肯动脑、勤动手的重要性。 （3）增强学生节约、环保意识、陶冶情操、激发对美好生活的向往。 4．教学重难点：
重点：通过制作挂式收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布艺贴画。 难点：通过布艺作品的设计、布料的合理利用等，培养学生的创新意识、设计思维和审美能力。 三、主题教学策略分析 教学方法：充分尊重学生已有经验，激发学生积极主动参加布艺制作的欲望，引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。 学法建议：自主探究、小组合作的学习方式。 教学评价建议 评价标准： 引导学生从基本针法的掌握程度、挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画的美观及实用性、创新性和小组合作的默契度等进行评价。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 教学课时建议：建议3课时。
此文向大家详细介绍了自己制作超低音音箱的方法，超低音音箱又叫做辅助低音喇叭，是一种专门用于重放低音效果的音箱。 在本文的开头我要郑重的提醒大家，虽然我们尽可能的把自己动手制作音箱的方法介绍的更加简单，但是亲手设计和制作一部超低音音箱（又叫做辅助低音喇叭）绝对不会如同从商场里买回一个低音喇叭然后塞到木头箱子里那么简单。当然，因为只需精心的制作和调试一只扬声器，而不需要为不同音域发音设备的配合而手忙脚乱，所以制作一个超低音音箱又要比制作一个全音域的音箱要容易的多。同时，由于超低音音箱的放音频率范围处在人耳可辨声频谱的低频区，人耳对于这个频率范围内声音的敏感程度要大大低于中频和高频区，所以自己制作出一部能让自己有点成就感的音箱还是有可能性的。 实质上超低音音箱的工作原理有点类似于汽车引擎里边的活塞，活塞在自己有限的行程内往复运动，而超低音音箱则在有限的频率范围内工作。显然，超低音音箱工作的目的是将你音响系统的低音范围下潜的更低，这样一来你的家庭影院系统将带给你更加震撼的效果。一般说来，超低音音箱放音的频率范围在20Hz 至 100Hz之间，因而要制作一个超低音音箱首先必不可少的就是一个个头足够大的低音喇叭。 需要注意的是，现在市场上出售的一些所谓超低音音箱和发烧友们眼中真正的超低音音箱是有所区别的。你从那些市售的音箱中所听到的音效其实是依靠其频响范围内的波峰推动的，但是这种工作方式对于音频采样的还原效果却毫无正向的推动作用。而商家则利用普通消费者对技术不甚了解的空子，将这个问题隐瞒过去，或者绕过这个问题，而诱导消费者把超低音和低音效果混为一谈，并且极力向消费者展示其产品的低音效果，由此误导消费者。而当采用适当的技术手段测试这些音箱时，你会发现，在超低音的频率范围内，这些所谓的超重低音音箱根本无法完成一架真正的超低音音箱所能完成的任务。 好在无论是低音炮还是超低音音箱都有一套完整的技术规范，从基本的数学理论到实际的技术参数都可以在资料当中查到，这些背景知识可以帮助你初步判别产品的真伪优劣。判别的最直接方式就是观察并分析这个音箱所使用的扬声器的规格，一般情况下，这个规格参数是由扬声器厂家来提供的。 如果打算自制一台超低音音箱的话，那么首先就要明确自身的需求，然后根据这个需求来选择一个合适的扬声器，之后为之配上一个合适的外壳，根据需要选择合适的滤波单元。在下面的页面中我们将讨论一下如何选择上述那些部件，并且介绍一下自己制作发烧级超低音音箱的方法。 前面已经提到过，这次DIY的目的是设计制作一台既能在其工作频率范围内提供线性的声压级别，同时又能提供精准的音频采样还原效果的超低音音箱，从摇滚乐中快速变化的低音鼓到声音频率变化平滑的爵士乐再到家庭影院级电影声效中雷鸣般的爆炸声，都应该能够真实表现出来才行。要想将快速低音鼓和雷鸣般的爆炸声在超低音音箱中完美的表现出来绝非易事，因为二者之间似乎存在着一定的矛盾。其中的后者，爆炸声的效果需超低音的声压周期能够持续很长一段时间，然而想准确再现低音鼓的声响效果，使其听起来没有一种迟滞或者拖沓
演讲的手势和站姿 演讲是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，下面是我分享的演讲的手势和站姿，一起来看看吧。 演讲的手势和站姿介绍 一、演讲者站姿规范 (1)脊椎、后背挺直，胸略向前上方挺起。 (2)两肩放松，重心主要支撑脚掌脚弓上。 (3)挺胸，收腹，精神饱满，气息下沉。 (4)脚应绷直，稳定重心位置。 二、演讲站姿分类 (1)前进式 这种姿势是演讲者用得最多，使用最灵活的一种站姿。右脚在前，左脚在后，前脚脚尖指向正前方或稍向外侧斜，两脚延长线的夹角成45 度左右，脚跟距离在15厘米左右。这种姿势重心没有固定，可以随着上身前倾与后移的变化而分别定在前脚跟与后脚上，不会因时间长而身体无变化不美观。另外，前进式能使手势动作灵活多变，由于上身可前可后，可左可右，还可转动，这样能保证手做出不同的姿势，表达出不同的感情。 (2)稍息式 一脚自然站立，另一只脚向前迈出半步，两脚跟之间相距约厘米左右，两脚之间形成75度夹角。运用这种姿势，形象比较单一，重心总是
落在后脚上。一般适应于长时间站着穿叮扁顾壮该憋双铂晶演讲中的短期更换姿势，使身体在短时间里松弛，得到休息，一般不长时间单独使用，因为它给人一种不严肃之感。 (3)自然式 两脚自然分开，平行相距与肩同宽，约20厘米为宜，太平会影响呼吸声音的表达，太迂则显得拘束。 演讲手的摆放位置 在演讲中，手放哪里很让我们头疼。 1.如果你在讲台后面，你可以双手自然放在讲台两侧。 2.如果没有的话，双手自然垂在身体两侧，也可以用手来操作媒体、握住提示卡、笔或是做手势等。 3.无论在什么情况下，都不该把双手置于裤子口袋内，或是不自然地手臂交叉。 演讲中常用的11种手势介绍 (1)伸手(手心向上，前臂略直，手掌向前平伸)——表示请求、交流、许诺、谦逊、承认、赞美、希望、欢迎、诚实等意思。 伸手训练："人活在世上，谁不希望自己的一生过得有意义、有价值一些呢?" "自己活着，就是为了使别人生活得更美好!" (2)抬手(手心向上，手臂微曲，手掌与肩齐高)——表示号召、唤起、祈求、激动、愤怒、强调等。 抬手训练："尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的同学们，大家早
生产工艺主讲人：吴书法 生产加工工艺流程及加工工艺要求 一，工艺流程表 制造工艺流程表
注：从原材料入库到成品入库，根据产品标准书的标准要求规定，全程记录及管理。 二，下料工艺 我们公司下料分别使用：①数控激光机下料②剪板机下料③数控转塔冲下料④普通冲床下料⑤芬宝生产线下料⑥火焰切割机下料⑦联合冲剪机下料 今天重点的讲一下：①②
1两台激光下料机。型号分别为：HLF-1530-SM、HLF-2040-SM 2 操作步骤 2.1 开机 2.1.1 打开总电源开关 2.1.2 打开空气压缩机气源阀门，开始供气 2.1.3 打开稳压电源 2.1.4 打开机床电源 2.1.5 打开冷干机电源，待指针指在绿色区间内，再打开冷干机气阀 2.1.6 打开切割辅助气体（气体压力参照氧气、氮气的消耗附图） 2.1.7 待数控系统开机完成，松开机床操作面板上的急停按钮，执行机床回零操作 2.1.8 打开激光器电源开关，（夏天等待30分钟）打开水冷机，待水温在“低温21℃，高温31℃”，再打开机床操作面板上的“激光开关”按钮，等待按钮上方LED灯由闪烁变为常亮。开机完成。 2.2 常规操作步骤 2.2.1 在【JOG】状态下，按下【REF.POINT】，再按回零键，执行回零操作 2.2.2 在2.1生效的情况下，按下“标定”键，执行割嘴清洁和标定程序。 2.2.3 根据相应的板材，调节焦距位置、选择合适大小的割嘴，然后调整割嘴中心。 2.2.4 打开导向红光，用手轮或控制面板，将切割头移动到板材上方起点位置，关闭导向红光，关闭防护门。 2.2.5 打开所用切割程序，确定无误后一次点击“AUTO”,“RESET”，“CYCLE START"。 2.2.6 切割结束将 Z 轴抬高再交换工作台，取出工件摆放整齐，做好标识。
制作过程心得体会 在利用刻衣制作笔袋的过程中，让我感触颇深，也让我体会到许多动手的乐趣，将自己的想法付诸于实践。 首先，是各种材料的收集与拼接，在综合原因的基础上，添加了许多自己的创新元素，制作过程中并非地么简单，也能验生活中的发现与心灵手巧。 其次，通过这次活动充分的开发我们的思维能力和动手能力，还使我常联想到在不同学科中学到的知识和方法，无形中提升了自己的知识迁移和灵活运用能力。 随着研究的深入，我越来越发现自己原来不懂的东西很多很多，根本不应该满足于知道的那一点点，即应确立不断学习的信念，这次活动带给我们最大财富是一种追求永无止境的精神。在今后的生活中，我应该时刻提醒自己，学无止境！我相信，这次课题研究活动会给我们一生留下永恒而珍贵的记忆！
结题心得体会 通过这次的结题报告，让我收获颇多，且受益匪浅，因为此次的项目设计不仅让我明白了团结协作的小组重要性，而且更让我知道和认识了创新、环保的重要，对于我们现在的学生来说是必不可少的。 制作成功后，我看到成品心里很高兴，通过动手和思考不仅锻炼了我们的大脑，还锻炼了我们的动手能力。
开题报告心得体会 我们研究性学习开题报告主题废衣成笔袋，我们为什么会以它为本次研究性学习的主题呢？通过我们组员的调查，废衣在每个家里面最普遍的，并且人们不要的衣服都是完好无损，没有一点破烂，随着社会经济的发展，人们生活水平不断提高，在物质方面和精神享受都有很大的改变，人们在环保方面意识比较薄弱，在经济发展的同时，环境保护成了人们热议的话题，很多人都没有想到把旧衣服利用起来，这样也有利于我们环境的环保和资源的有效利用，所以环保成为了我们主题的目的。 我相信通过我们组员的团结协办，一定会把废衣成笔袋制做出来，展现给大家看。
演讲手势30种 演讲的手势可以说是“词汇”丰富，千变万化，没有一个固定的模式。作为一个出色的演讲者平时要认真观察生活，刻苦训练，积极付出实践，今天WTT小雅给大家分享一些演讲中的30种手势，希望对大家有所帮助。 演讲手势30种 1.拇指式，竖起大拇指，其余四指弯曲，表示强大，肯定，赞美，第一等意。 5.小指式，竖起小指，其余四指弯曲，合拢表示精细，微不足道或藐视对方，这一手势演讲中用得不多。 63食指式，食指伸出，其余四指弯曲并拢，这一手势在演讲中被大量采用，用来指称人物，事物，方向，或者表示观点甚至表示肯定，胳膊向上伸直，食指向空中则表示强调，也可以表示数字“一”“十”“百”“千”“万”--演讲中右手比左手使用的频率大，手指不要太直，因为面对听众手指太直，针对性太强。 4.食指弯曲或钩形表示9、90、--齐肩划线表示直线，在空中划弧线表示弧形、 5.食指，中指，并用式，食指、中指分开伸直，其余三指弯曲，这一手势在一些欧美国际与非洲国家表示省略的意思，由前
英国首相丘吉尔在演讲中大量推广。我们在演讲中运用时一般表示21、20、200-- 6.中指，无名指，小指三指并用式，表示3、30、300-- 7.食指，中指，无名指，小指四指并用式。表示4、40、400-- 8.五指并用式。如果是五指平伸且分开，表示5、50、500--如果指尖向上并拢，掌心向外推出，有向前，希望等意思，显示出坚定于力量，又叫手推式。 9.母子，小指并用式。拇指与小指同事伸出，其余三指并拢弯曲，表示6、60、600-- 10.拇指食指并用式。拇指，食指分开伸出，其余三指弯曲表示8、80、800--如果并拢表示肯定，赞赏之意，如果二者弯曲靠拢但未接触，则表示“微小”“精细”之意。 11.拇指，食指，中指并用式，三指相捏向前表示“这”“这些”。用力点表示强调，也表示数字7、70、700-- 12.O型手势，又叫圆形手势，曾风行欧美，表示 “好”“行”的意思，也表示“零” 13.仰手式，掌心向上，拇指自然张开，其余弯曲，这一手势包容量很大。区域不同意义有别：手部抬高表示“赞美”“欢欣”“希望”;平放是“乞求”“请施舍”;手部放低表示无可奈何，很坦诚。
音响方案说明
音响方案说明 第一部分设计依据 本设计方案综合考虑了各方面的因素，重点参照了“国家厅堂语言、音乐兼用扩声一级标准”及目前世界先进和权威的扩声系统计算机辅助设计软件的设计结果，力求达到高性能指标、高音质水平、高可靠性、高实用性、高性价比。 一、建声设计技术要求及主要音质设计指标 1、科学合理的使建筑物内无回声、颤动回声及声聚集 等声学缺陷； 2、合适的混响时间及其频率特性，既保证足够的语言 清晰度要求，又能再现优美音质，可充分兼顾其它 使用功能； 3、建筑物内声场扩散良好，声场不均匀度满足中规定 的一级标准和用户使用要求； 4、噪声控制设计得当，厅内本底噪声足够低，满足使 用要求。 二、系统构成要求及原则 1、可靠性：系统应具备长期稳定工作的能力，所 有选用设备均符合我国或国际最佳期品牌，以确保
设备质量的可靠性。 2、实用性：系统应具备完成工程所要求功能的能 力和水准，符合本工程实际需要和国内外有关规范的要求，并且实现容易，操作方便。 3、一致性：系统应遵循开放系统的原则。系统应 依据技术指标的一致性、互换性选定设备，使系统具备良好的灵活性、兼容性、扩展性及品牌性。4、经济性：系统应满足性能与价格之比在同类系统和 条件下达到最优，选择最佳性价比的设备。 三、扩声系统有关国家标准 1、GYJ25-86广电部《厅堂扩声系统的声学特性指 标》 2、GB／4959-95《厅堂扩声特性的测量方法》 3、GB／T14476-93《客观评价厅堂语言可懂度 “RASTI” 法》 4、JGJ-T16-92《民用建筑电气设计规范》 5、GB/14948-94 《30MHz-1GHz声音和电视信号 电缆分配系统》 6、GBJ/232-90，92 《电气装置安装工程施工及 验收规范》 7、SJ2112—82《厅堂扩声系统设备互联的优选电
演讲时的30种手势 演讲的手势可以说是“词汇”丰富，千变万化，没有一个固定的模式。作为一个出色的演讲者平时要认真观察生活，刻苦训练，积极付出实践。下面介绍演讲中常用的手势三十式。 拇指式，竖起大拇指，其余四指弯曲，表示强大，肯定，赞美，第一等意。 小指式，竖起小指，其余四指弯曲，合拢表示精细，微不足道或藐视对方，这一手势演讲中用得不多。 食指式，食指伸出，其余四指弯曲并拢，这一手势在演讲中被大量采用，用来指称人物，事物，方向，或者表示观点甚至表示肯定，胳膊向上伸直，食指向空中则表示强调，也可以表示数字“一”“十”“百”“千”“万”……演讲中右手比左手使用的频率大，手指不要太直，因为面对听众手指太直，针对性太强。 食指弯曲或钩形表示9、90、……齐肩划线表示直线，在空中划弧线表示弧形、 食指，中指，并用式，食指、中指分开伸直，其余三指弯曲，这一手势在一些欧美国际与非洲国家表示省略的意思，由前英国首相丘吉尔在演讲中大量推广。我们在演讲中运用时一般表示21、20、200…… 中指，无名指，小指三指并用式，表示3、30、300…… 食指，中指，无名指，小指四指并用式。表示4、40、400…… 五指并用式。如果是五指平伸且分开，表示5、50、500……如果指尖向上并拢，掌心向外推出，有向前，希望等意思，显示出坚定于力量，又叫手推式。 母子，小指并用式。拇指与小指同事伸出，其余三指并拢弯曲，表示6、60、600……
拇指食指并用式。拇指，食指分开伸出，其余三指弯曲表示8、80、800……如果并拢表示肯定，赞赏之意，如果二者弯曲靠拢但未接触，则表示“微 小”“精细”之意。 拇指，食指，中指并用式，三指相捏向前表示“这”“这些”。用力点表示强调，也表示数字7、70、700…… o型手势，又叫圆形手势，曾风行欧美，表示“好”“行”的意思，也表示“零” 仰手式，掌心向上，拇指自然张开，其余弯曲，这一手势包容量很大。区域不同意义有别：手部抬高表示“赞美”“欢欣”“希望”；平放是“乞 求”“请施舍”；手部放低表示无可奈何，很坦诚。 俯手式。掌心向下，其余状态同仰手式。这是审慎的提醒手势，演讲者有必要抑制听众的情绪，进而达到控场的目的，同时表示表示反对、否定之意；有时表示安慰、许可之意；有时又用以指示方向。 手切式。手剪式的一种变式。五指并拢，手掌挺直，像一把斧子用力皮下，表示果断，坚决、排除之意。 手啄式。五指并拢相夹相触。，指尖向上，就像一个收紧了开口的钱包，用于强调主题和重点，也表示探讨之意。 手剪式。五指并拢，手掌挺直，掌心向下，左右两手同时运用，随着有声语言左右分开，表示强烈拒绝。 手抓式。五指稍弯，分开、开口向上。这种手势主要用来吸引听众，控制大厅气氛。 手压式，手臂自然伸直，掌心向下，手掌一下一下向下压去。当听众情绪激动时，可用这手势平息。 手推式，见“五指并用式”
布艺——笔袋 一、【教学目标】 1、知识与技能： （1）了解和掌握常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法。 （2）了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途。 （3）初步学会绘制简单的裁剪图、笔袋的设计步骤，编制加工制作工艺流程等。 （4）学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。 2、过程与方法： （1）通过对收集笔袋资料的分析、整理，根据需求，确定笔袋的设计要求和构思方案。 （2）通过思考、交流，根据自己的构思设计出笔袋图样，制定科学合理的工艺流程。 （3）通过相互交流与评价发现问题，并修正和优化设计方案。 3、情感态度与价值观： （1）通过合理排料、裁剪等实践活动，养成质量与效益意识。 （2）认识科学的设计工艺流程可以提高工作效率。 二、【教学重点难点】 重点 （1）手缝针法的掌握。 （2）织物的连接方法。 （3）笔袋的设计表达和加工制作。 难点 （1）笔袋的设计与绘制裁剪图。 （2）织物与拉链的连接。 三、【教学器材】 1．工具：手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔 2．材料：铅画纸、布料 教具：棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝；尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小块；三种手缝针法练习的实物；餐巾、布老虎实物；若干笔袋实物及其裁剪图（1：1）学具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。 四、【教学流程图】：三种手缝技能训练（缝针、回针和缲针）--收集分析资料（外形、功能、材料和封口方式）--构思方案（造型、布料、尺寸、封口方式、饰物）--设计表达（绘制裁剪图）--交流、优化设计—加工制作—组内交流、评选—班级总结 五、【教学过程】 （一）三种手缝技能训练（1课时） 1、情境导入：实物、多媒体欣赏相关布艺民间工艺品。 提问：这些漂亮的布艺工艺品都是用什么材料缝制而成，如何将它们缝制的呢？ 2、根据学生的答案，总结和补充。介绍日常常用的缝制布艺工艺品的布料和工具。 3、实物展示相关的线材和手缝针，要求学生进一步熟悉各种常用手针的型号和用途（参
演讲手势：演讲手势的规范技巧 在演讲中使用最多、动作最大的要算手势了。它可以随着内容的需要向上、下、左、右、前、侧各个方向挥动。手势可单手，可双手。这些都没有机械的规定。以下是小编整理的关于演讲手势的规范技巧，欢迎大家参阅。 6种基本演讲手势技巧： 1、切菜 将右手掌放于胸前，大拇指与食指之间角度大约为60-75度。然后向前切出，切出幅度分为三个幅度，小、中、大(左手同理)。 将手掌置于胸前是单手势练习的标准式，待您熟悉后可以自然运用，不用每个手势都把手置于胸前。 2、拍菜 将右手掌放于胸前，大拇指与食指之间角度大约为60-75度。然后手掌从胸前向前拍出。幅度分为小、中、大三个幅度。 3、扔菜
将右手掌放于胸前，大拇指与食指之间角度大约为60-75度。然后手掌从胸前向右划弧。幅度分为小、中、大三个幅度。 4、上菜 将右手掌放于胸前，大拇指与食指之间角度大约为60-75度。然后手掌从胸前向前翻出，掌心向上，掌背向下。幅度分为小、中、大三个幅度。 5、点菜 将右手握拳放胸前。然后向前伸出手臂，同时伸出食指。幅度分为小、中、大三个幅度。 6、锤菜 将右手握拳放于胸前。然后向前伸出手臂。幅度分为小、中、大三个幅度。 巧用手势增添演讲气势 第一，上中下三区的运用。 上区，就是手势在肩以上，表示积极向上，一般用在号召鼓动、赞美、表扬的时候。 下区，就是手势在腰以下，表示消极的、不好的，一般用在批评指责的时候。
中区，就是手势在肩与腰之间，表示一般的描述表达。 一般演讲过程中，大部分手势都在中区。 第二，场面大，手势大;场面小，手势小。 当会场大、人数多的时候，我们的手势做得要大气，要做出来让听众都能看见。 当会场小、人数少的时候，我们的手势做得要小一些，做太大了，反而会让听众感觉有点张牙舞爪，和现场不协调。 在这里还要分年龄，在对年龄大的人演讲时，手势要尽量小一些;相反在对年龄小的人演讲，手势要尽量大一些。 另外还有男女之分，对于男士，手势可以大气一些，对于女士，手势可以做小一些。 第三，肩发力，表示力量;肘发力，表示亲切。 第四，手势应该停留足够长的时间。 手势一做出去，马上就收回来，则会使听众对你立刻失去信赖感。 如歌星在现场唱歌时，他的手势会指着一群人好长时间才放下来，然后再去调动另外一群人的情绪。 第五，自己的思维“仓库”里要存储3到5个手势。
贴预计有以下内容：1、箱体制作。2、油漆。3、分频器制作。4、扬声器。大家或许奇怪：扬声器怎么在最后？原因如下，业余制作，能够要到多少关于扬声器的参数？要是碰到一个卖扬声器老板这样回答你：“用什么说明书？我这里全搞好了，整套的，拿回去接起来就能响！”除了离开以外，我实在是想不出什么其他方法。去厂家邮购或许会好一些，参数量会多一些，虽然这些参数也是成批的产品的。然而却却是这些参数可以起到很重要的参考作用。例：南鲸YD140- 8SXB，推荐容积是6.8升。那么，如果手中有5寸的扬声器做一个6~10L的箱子还是可行的——尽管这个扬声器不知道是什么牌子。当然，我觉得业余做箱子，还是碰运气的成份多一些。但是一些步骤和方法，会提高成功率。以下是正文开始。 1、为什么做？做成什么样的？这个很重要。用来听音乐？还是其他？家里空间大小、功率大小、业余制作的资金投入等等因素都会影响到制作的结果。本例制作是小功率的密闭箱，30W左右，用来听音乐，5寸普通单元，低成本投入——总造价=扬声器低音80元+ 高音60元+油漆35元+漆包线40元+接线盒5元+钉子3元+板材（免费——边上有木工房吗？跑过去上几根烟就可以搞定下脚料，本来这些可能用来烧饭的）+其他若干元，小于250元。而且还有一点就是要有“保护”，不能让小孩撕破单元。 2、箱体制作。要点：结实、尺寸合理。怎样才算是合理的尺寸？如下图，选个你喜欢的。本例用的内尺寸为：15：23.2：25.5，比例图中没有，大致在红线处，净容积8.8L左右，对付5寸单元应该差不多了。要是容积大了，变小容易，小变大可就不那么好办了，吸音材料的“相对变大”也是有限的。相对来说扬声器大，箱子就大，硬是把大的扬声器装入小箱子里不是件好事。封闭箱还是用小扬声器。
布艺——笔袋 一、【教学设计思路】 运用实物、多媒体等多种教学方式和手段,介绍有关中国民间艺术布艺小饰品，创设各种情境，激发兴趣导出主题，让学生实践、观察，比较夏季、冬季衣料的不同特点，结合学生的生活经验，说一说笔袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的体会，让学生通过主动的探究发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而引起思考和创造；通过构思方案、设计表达、加工与制作等一系列步骤，体现知识的整合性、综合性和实用性。 本单元教学重点是笔袋的设计与制作，通过教师的适当演示、个别辅导、学生间的协作，分组教学与个别化教学相结合的教学方法，运用大量的实例，在积极的情感体验和范例中提高想象力和创造力，采用讨论、交流、协作的教学方式，让学生自己思考问题，参与知识的获得过程，使每个学生都有主动参与、自我表现的机会，从而提高教学效率。 本单元教学难点是设计的表达和织物与拉链的连接，指导学生运用教具、图示、交流、讨论、尝试操作等自主型教学方法，指导和发展学生的经验，促进学生积极主动有效的学习。 二、【教学目标】 1、知识与技能： （1）了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途； （2）初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程； （3）知道常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。 2、过程与方法： （1）通过对收集到的笔袋资料的分析、整理，根据需求，确定笔袋的设计要求和构思方案。（2）通过思考、交流，根据自己的构思设计出笔袋图样，制定科学合理的工艺流程。（3）通过相互交流各自的设计，发现、提出笔袋设计过程中出现的问题，提出修改意见，不断获得反馈，修正和优化设计方案。 3、情感态度与价值观： （1）通过合理排料、裁剪等实践活动，养成质量与效益意识。