第十三课 要“鱼”还是要“渔”
一、教学目标
[情感、态度与价值观]
1、 交流各自的学习方法和学习习惯。
2、 改善不良的学习方法和学习习惯，提高学习的自觉性和能动性。
[知识与能力]
1、 了解学习方法和学习习惯的种类。
2、 结合实际理解良好的学习方法和学习习惯对学习进步的作用。
3、 掌握科学、合理的学习方法，形成良好的学习习惯。
二、教学重点、难点
1、让学生最基本的学习方法
2、让学生认识到每个人都有适合自己的特点的学习方法
3、科学记忆法只是学习方法的一个方面
三、教学方法 讲授法、讨论法
四、教学工具 多媒体（配套“好方法 共同分享”课件）
五、教学过程
第一课时 好方法共同分享
课题引入
学习过程
开心擂台
活动：
请试着在20秒中记住以下数字
320522660305102
8172635443362718
（第一组数字稍有难度，第二组数字大多数学生能够记住，但方法不同）
问：你是怎样快速记住这些数字的？
第二组数字是降序和升序间隔排列的，有规律可寻。
第一组数字老师能很快记住，因为这是老师的身份证号码，可见按规律去记忆比死记硬背要轻松多了。下面我们再试一组。
比一比谁先记住给出的12个词语。（见教材P119） 谈谈你对这两个活动的感受，你觉得死记硬背与科学记忆有什么不同？
好的记忆方法能够提高学习效率，起到事半功倍的效果。
在中学阶段，学生的学习成绩好坏与能否掌握科学学习方法密切相关。爱因斯坦的公式“W=X+Y+Z”给了我们有益的启示。这里，W代表成功，X代表勤奋，Z代表抓紧时间，Y代表方法。方法对勤奋和惜时的效果其者增加或抵消的作用，只有正确的方法才能保证学习成功。因此我们应当特别重视学习方法，创造性地总结和运用适合自己特点的学习方法。
二、记忆良方
（请学生阅读教材P118三种记忆良方，并补充歌谣记忆法、口诀记忆法、理解记忆法、谐音记忆法。）
例：谐音记忆法是利用谐音来帮助记忆的一种方法。许多学习材料很难记忆，在它们之间不易找出有意义的联系，例如，历史年代、统计数字等。如果对这些材料利用谐音加某种外部联系，就便于贮存，易于回忆。据说，有位老师上山与山顶寺庙里的和尚对饮，临走时，布置学生背圆周率，要求背到小数点后22位：3.1415926535897932384626。大多数同学背不出来，十分苦恼。有一个学生把老师上山喝酒的事结合圆周率数字的谐音编了一句顺口溜：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。”待老师喝酒回来，个个背得滚瓜烂熟。
苏州市第二十六中学备课纸 第 页
教学课题 要“鱼”还是要“渔”
教学时间（日期、课时）
教材分析
先由希望工程的由来以及比较浅显的问题引导学生分析并回答，引起学生的兴趣，接着分两个栏目：享有受教育的权利；履行受教育的义务，这是重点和难点，最后引导学生要终身学习，学无止境，提高学习的自觉性和主动性。
学情分析
1．初中学生的抽象思维能力较低，对教材原理的理解比较困难。本课着重通过引导学生深入分析一个个鲜活具体的案例，从中获得相应的法律知识，以达到理论联系实际的目的，并深化学生对知识原理的理解。
2．初中学生的形象思维能力强，但注意力容易分散。本课案例应以故事、小品、漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。
教学目标
教学准备
组织学生编排小品
集体备课意见和主要参考资料 页边批注
加注名人名言 情感、态度、价值观：结合实际理解良好的学习方法对学习进步的作用。
交流各自的学习方法。了解学习习惯的种类。
知识与能力: 掌握科学、合理的学习方法。结合实际理解良好的学习习惯对学习进步的作用。
苏州市第二十六中学备课纸 第 页
【新课导入】
活动：故事赏析
（师）上新课之前，老师请同学们先欣赏一个成语故事《点石成金》，请同学们思考一个问题：如果让你选择，你会选择要金子，还是要学习点石成金的方法？为什么？
（生）欣赏故事，回答问题。
活动：知识点拨
（师）老师传授给学生的知识是有限的，只可满足一时的需要，但学生若掌握学习的方法和本领，就可获得无穷的新知识，终身受用。所以我们要努力掌握一些科学的学习方法，来提高我们的学习效率与学习能力。下面，让我们一起走进第13课要“鱼”还是要“渔”，一起来学习第一框：好方法 共同分享。
〔设计意图〕 通过一个动画形式与广为人知的成语故事结合，让同学们在第一时间认可、乐意接受本课内容。
要“鱼”还是要“渔”
教学内容 第13课 要“鱼”还是要“渔” 第1课时 好方法共同分享
教学目标： 1.了解学习方法的种类2. 结合实际理解良好的学习方法对学习进步的作用3.掌握科学、合理的学习方法4.改善不良的学习方法,提高学习的自觉性和能动性.
教学重难点： 4.改善不良的学习方法,提高学习的自觉性和能动性.
一、导入新课
二、课内研讨
○生活在线P116
探究：1.这组漫画反映了什么问题？如果把“鱼”看作是知识，那么“渔”是什么呢？为了得到更多的“鱼”，我们必须怎么做？
2.从学习的角度看，“授人以鱼”和“授人以渔”有什么区别？
3.良好的学习方法有哪些重要性？
○我的学习方法P117
探究：4.五段学习法是最基本的学习方法，请说出这种学习法的做法。
5.你认为最好的学习方法是什么？
○记忆良方P118
活动：你能在20秒钟内记住数字：8172635445362718吗？
探究：6.请说出几种好的记忆方法？
7.死记硬背与科学记忆有什么不同？
三、训练巩固
1. 为了更好地记住我们想记住的内容，我们常用的科学的记忆方法有 （ ）
① 明确记忆目标 ② 注意理解记忆 ③ 通过思考、回忆加强记忆 ④ 及时巩固记忆成果 ⑤ 死记硬背
A. ①②⑤ B.②③④⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤
2. 有了正确方法，你就能够在茫茫的书海中采撷到斑斓多姿的贝壳；否则就像瞎子一样在黑暗中摸索一番之后仍空手而回。对这句话的理解正确的是（ ）
A. 掌握正确的学习方法有助于我们获得无穷的新知识 教师
（学生）
个人主页
B. 只要知道正确的学习方法，学习成绩就会提高
C. “学海无涯苦作舟，”只要不怕吃苦，就能获得学习进步
D. 盲人不可能在知识的海洋中获得收获
3. 在我们身边的同学之中，有不少同学学习是非常勤奋的。他们除了白天学习外，晚上还要加班到深夜，有的同学甚至课间的10分钟也要用于学习，可是成绩却平平。造成这一结果的原因可能是（ ）
学习内容 第13课 要“鱼”还是要“渔” 第一框 好方法 共同分享
学习目标 【情感、态度和价值观】交流各自的学习方法，改善学习方法，提高学习的效率。
【知识与能力】了解学习方法的多样性；结合实际理解良好的学习方法有利于学习成绩的提高；掌握科学、合理的学习方法。
学习重点 我的学习方法是什么。
学习难点 理解、掌握好的学习方法。
学法提示 讨论法、例证法、归纳法。
导 学 过 程 自主空间
一、学习导航：
（一）预习检测：
1、“生活在线”中这组漫画说明了什么问题？
2、“生活在线”中如果把“鱼”看作是知识，那么“渔”是什么呢？
3、“五段学习法”指的是什么？
4、你了解的记忆良方有哪些？
（二）质疑问难：
二、探究交流
1、议一议：“授人以鱼”和“授人以渔”有何区别？
● 授人以鱼：
● 授人以渔：
教师总结“授人以鱼”和“授人以渔”的关系：
2、想一想：我的学习方法是什么？
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说一说自己在学习方法方面
成功的体验：
存在的问题： 改进的对策：
3、找一找：我有哪些记忆良方？
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在同学们说出自己的记忆良方后，教师补充自己的一些记忆良方：如（1）谐音记忆法（π值22位: 3.1415926535897932384626---“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐。”）；（2）数字记忆法（5·1、6·1、7·1、8·1、9·1、10·1）；（3）对比记忆法（邓小平与邓亚萍、董建华与董文华、张家港与张家界）。
4、看一看：我的记忆速度有多快？
（1）记住以下的两个数字，并说明记忆的方法：________、________。
