北师大版小学语文一年级下册(第二册)全册教
案
2、复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。
3、用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。
4、背诵《元宵节》，初步认识对联。
5、了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。
教学重点：加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。教学难点：了解农历正月五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。教具准备：课件、生字卡片等教学时间：6—伸向远方小山村家乡爱八、课堂作业：
1、选择正确读音
2、连一连，读一读
3、照样子写词语第二课时教学目标：
1、会认、会写本课生字
2、学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”
3、重点指导“果、条”两个字教具准备：生字卡片、课件教学过程：
一、复习导入：
1、出示词语，自由读，要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方
2、集体读词语
二、识字、写字：
1、学生听读老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画
2、小组自学生字
1、选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读
2、讨论识字方法：（小组汇报
）①、把“村”和“果”字中的木字进行比较②、“间”的笔顺，先写“门”后写“日”③、“公”是“八”字头，不要写成“人”字④、重点学习“条”字第五笔是竖钩
3、选择3个生字进行书写指导果：“日”要写的扁一点那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法条：学生观察田字格中的位置，指导老师来书写
3、指导学生抄写生字并及时反馈
三、板书设计：小山村
四、课堂作业：
1、书写生字
2、给下面各字加偏旁组成本课生字，在组词（见幻灯）
3、抄写句子
4、按要求写偏旁
五、教学回顾：本课掌握较好，对课文所要表达的感情能够理解，并能够能够通过阅读表现出来小组进行活动时，还要注意合作的学习。学会倾听其他同学回答问题。水乡歌教学要求：
1、思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。
2、知识要求：识字、写字是本单元重点
3、能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。重点：
1、识字和写字是本单元重点
2、利用插图理解课文难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情教具：
生字卡片、挂图课时：2课时第一课时教学目标：
1、在拼音帮助下，把课文读通，字音读准
2、指导学生看插图，借助插图理解课文
3、指导学生有感情朗读课文教具：挂图教学过程：
一、导入引题：
1、同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？
2、今天，我们一起到祖国南方去看一看
3、齐读课题，读后有什么感受
4、除了水多还有什么多/
二、初读课文，借助汉语拼音读准字音
1、学生借助拼音自由读课文，把字音读准
2、画出生字
3、指名读，其他同学听一听字音是否读准
4、学生集体读课文
5、（出示挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受
6、水乡还有什么多指图读一读，说一说
7、水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。
8、同学们知道什么地方水乡多吗？
三、扩展练习说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？
四、小结我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读课文《小山村》《水乡歌》
五、板书设计水乡歌挂图多水桥船歌新生活六、课堂作业
1、背儿歌
2、读词语
3、说一说你的家乡哪里美？第二课时教学目标：
1、会认、会写本课生字
2、自己填写常用偏旁表
3、重点指导书写“南、面、首”教具：生字卡片、课件教学过程：
一、复习导入：
1、（出示生字卡片）谁能把字音读准？
1、学生自己读一读
2、领读
3、指名读、齐读、开火车读
二、识字写字：
1、学生听读，学习生字（小组学习）由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字
2、讨论识字方法
3、你能用这些字组一些词语吗/
4、选择一个词语说一句话
5、重点指导书写
6、指导学生进行书写，进行反馈评价南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收首：第三笔最长
三、板书设计水乡歌第五课时语文天地教学目标：在拼音格了规范抄写声母。学习三点水、提手旁、担人旁。使用常用的量词书面造句。练习使用几个修饰名词的词语。教具准备：课件、小黑板。教学过程：一、检查复习
1、出示生字卡片，指名认读。
2、用生字组词二、学习新课：
1、抄写声母 b p m f d t n l要求在拼音格里规范抄写。
2、学生抄写。
3、学习三点水、提手旁、单人旁。（1）先让学生说一说这些偏旁表示的意义。（2）互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。（3）动手写一写。
4、用量词说话。例。山坡上有一片果树林。有一座。有一条。有。方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。
5、填括号粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）课堂总结：根据学生做题情况总结。教学回顾：板书设计：
语文天地粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）第六课时语文天地教学目标：观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。背诵《静夜思》，指导思想情。自读《野鸭回家》。教具准备：挂图。教学过程：一、复习。填括号粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二、画你家周围的样子。
1、先说一说你家周围的样子。
2、动手画一画。
3、评比。三、学习《静夜思》
1、观图：图上都画了些什么？
2、对图读古诗。
3、表达了诗人的怎样的感情。
4、背诵古诗。四、自读《野鸭回家》说一说：家乡有哪些变化？课堂总结：这节课你学到了那些知识。教学回顾：板书设计：
静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。第三单元春天的手
第一课时教学内容：春天的手学生学习过程：
一、导课：同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节、放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》
二、听录音,读课文：
1、先让学生说出自己以前已经认识的字。放录音。
2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)
3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?
4、小组内互相学习读课文。
5、一组一段，根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍
6、比赛：看哪个组学得最快最好。
7、创设情境,指导朗读、提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?
三、巩固生字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮
2、学生观察后说说应注意什么？作业设计：制作生字卡片。熟读课文。板书设计：
春天的手春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮第二课时教学内容：复习生字、儿歌、学会本课7个生字。学生学习过程：
一、导课：同学们今天我们继续来学习《春天的手》。
二、复习：朗读《春天的手》。开火车读生字。指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?
三、学写字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
2、你认为这个字怎样写好？
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：春乐树拍朋友学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）
4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。
四、师生沟通：春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？板书设计：
春乐树拍朋友插秧
第一课时教学内容：学习《插秧》这首儿歌，认识6个生
字。学生学习过程：
一、导课：同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化、把你画的春天的景色说给大家听好吗?春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?
二、新授:
1、（放音乐，老师朗诵儿歌）要求：边听边看，标出你还不认识的字。
2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？
3、指名读课文，集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。
5、谁想当老师带领大家读一读。
6、游戏：我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）
9、开火车读课文，小组比赛。想一想，城市的春天是什么样的？
10、朗读挑战赛：比一比，谁读得最好。可以边读边表演。
四、作业设计：
五、板书设计：
插秧水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。第二课时教学内容：背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。学生学习过程：
一、复习：读生字卡片。背诵课文。
二、学写生字：读生字，纠正字音，出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则。结合语文天地中，描一描、写一写。出示“田、照、蓝”：你能说出这些字的笔顺吗？小组同学说一说，再指名回答。你能把这些字写的漂亮吗？学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。学生可就难写的字书空或描一描后再书写。学生书写教师巡视检查指导。作业设计：在作业本上每个字写2个，组一个词。板书设计：田、照、蓝、农、民第四单元植物教学内容：两篇主体课文《老树的故事》和《一粒种子》，一篇自读课文及语文天地。教学目标：1。识字30个，写字13个。
2、熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。
3、练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。
4、能背诵《老树的故事》，为老树续编故事。教学重点：1。识字、写字。
2、理解课文的内容，续编老树的故事。教学难点：续编老树的故事。学习方法：合作、探究。教学时间：6课时第一课时老树的故事教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：为老树续编故事。教具准备：生字卡片、课件、录音机。教学过程：一、导入新课：同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。二、初读课文，理解课文内容。
1、听课文录音。要求学生听清字音。
2、出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？
（2）老树为什么笑？
（3）什么样的小鸟在老树上安家？
3、学生自读课文。
4、小组合作读课文，看谁读得准。
5、推荐读的最好得到前面读。
6、齐读课文。三、认识生字。课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。
1、请几位同学读生字。
2、找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？
3、出示生字，小组合作学习。
4、讨论交流，说说自己记生字的好方法。
5、出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。四、再读课文，理解课文的内容。
1、齐读课文。
2、提问小朋友对老树说些什么？
3、讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？
4、鼓励学生创新：为老树编故事。五、背诵课文。
1、自己试背课文。
2、“开火车”背诵课文，一人背一节。课堂总结：这节课同学学得很棒！板书设计：
老树的故事这百吗身安谈礼服音乐告诉吧所童教学回顾：第二课时老树的故事教学目标：写字教学准备：小黑板。教学过程：一、导入新课
1、指名背诵《老树的故事》。
2、出示有生字组成的词语，指名读。这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉所有童话
3、这节课我们的任务是学习写字。二、学习写字。
1、出示生字：老故百岁安家来
2、齐读生字。
3、观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。
4、示范写“老、岁”。
5、学生在田字格里练习写。
6、交流看谁写得好。三、课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。四、教学回顾：五、板书设计：
老树的故事老故百岁安家来第三课时一粒种子教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。教具准备：挂图、生字卡片、录音机。教学过程：一、导入新课同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。二、初读课文，学习生字。
1、听录音。
2、看一看，课文有几个自然段。
3、一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。
4、出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光
5、我愿当小老师。
6、找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7、组内读课文。一人读一节。
8、选读得好的同学到前面读。三、在读课文，理解课文的内容。
1、指名读课文。
2、讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？
3、听学生汇报，并总结。
4、再读课文。四、巩固练习看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和五、课堂总结：这节课同学们学得真棒！教学回顾：板书设计：
一粒种子泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光第四课时一粒种子教学目标：学习写字教具准备：小黑板。教学过程：一、导入新课上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？指名读词语：
钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和二：学习写字。
1、出示生字：
渴喝声音赶光
2、齐读生字。
3、指导写“渴”（1）师先示范笔顺。（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4、同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?
5、其余的字学生自己在田字格里练习写。三、总结评比。评出写得较好的学生表扬。四、教学回顾：板书设计：
一粒种子渴喝声音赶光第五课时语文天地教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。教具准备：小黑板。教学过程：一、复习：想一想、填一填。王+元=玩立+日= 走+干= 门+日=二、学习新课：
1、抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri 要求：先读，在抄写。
2、选词造句。热闹光明赶快高兴童话暖和音乐口渴（1）先读一读。（2）学生选一个词语造句后组内交流。（3）选举代表班上交流。（4）有基础的学生写在本上。
3、练习询问和回答外面有什么声音？
。外面是什么样的？。？
。方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。三、课堂总结：根据学生做题情况进行总结。教学回顾：
板书设计：
语文天地童话：我喜欢听童话故事。第六课时语文天地教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。
观察种子发芽经过，写观察记录。教具准备：挂图。教学过程：一、复习：用“高兴”说一句话。二、自读诗歌并了解一些有关植物的知识。
1、学生字读诗歌。
2、说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？
3、观察图了解植物的一般知识。认识根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）三、学习加动作朗诵。
1、朗诵“老树的故事”，边读边加动作。
2、指名到前面表演。
3、练习给前几篇要求背诵的课文加动作。四、综合活动：种植种子并写观察记录。日期活动变化要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。活动总结：根据学生活动情况进行总结。板书设计：
一首唱不完的歌根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）教学回顾：第五单元动物教学内容：以“动物”为主题，两篇主体课文和一篇自读课文，和识字、写字等基础知识的学习。教学目标：1。学习29个生字，写字13个。
2、学习反犬乓、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。
3、积累ABB类的形容词，初步感知这类词语的形式，学习成对使用几组单音反义词。
4、理解课文内容，树立保护动物的意识。教学重点：识字、写字，理解课文内容。教学难点：识字、写字，理解课文内容。教学方法：讨论法、实践法。教学时间：6课时。第一课时啄木鸟教学目标：认识14个生字，理解课文内容，教育学生要爱护小动物。教学重点：课文内容，理解认识14个生字。教学难点：课文内容，理解认识14个生字。教具准备：课件、识字卡片。教学过程：一、导入新课同学们我们生病了都要去找医生，那么树生病了怎么办？谁是它的医生呢？写课我们来学习一篇课文“啄木鸟”。二、初读课文，学习生字。
1、听课文录音。
2、生自读课文。标出有几个自然段落？圈出生字。
3、学习生字。啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术
4、我愿当小老师。
5、找出这些生字的“邻居”。
6、谁还能找出这些字的朋友。
7、读课文，组内一人读一节。
8、推举读得最好的到前面读。三、再读课文，理解课文内容。
1、齐读课文。
2、你最喜欢那一段。
3、学习第四自然段。课件出示
4、第四段。
5、指名读第四段。
6、讨论：啄木鸟是怎样给老树治病的？
7、那么猫头鹰和喜鹊为什么不能给老树治病呢？
8、指导学生读
2、3自然段。重点指导朗读，使学生知道老树是树干生病了，猫头鹰能住老鼠，喜鹊只会啄树枝和树叶上的虫字。
9、齐读第一段，这一段有几句话，告诉我们什么了？
10、学习最后一段。（1）指名读（2）说一说有几句话？都写了什么？
10、再读课文，看有那些不明白的地方？四、课堂总结：鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。五、作业：把今天学到的课文讲给小弟弟小妹妹听。六、板书设计啄木鸟啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术一棵苹果树生病了结了许多大苹果啄木鸟敲找捉学第二课时啄木鸟教学目