六年组数学质量分析样表

六年级数学下册第一次月考质量分析一、试卷命题分析从整体上来看，本次命题基本上能立足课本，重视对学生“双基”的理解和掌握。

试卷六大版块，有填空、选择和判断和计算以及解决问题。

，题量适中，题型多样，考查内容主要圆柱与圆锥、比和比例两个方面的内容。

基本上注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。

二、考试总体情况分析六年级59人参加了本次考试。

人平得分，及格人数47人，及格率为79.6%，优生人数20人，优生率为33.3%.三、卷面质量分析本次考试，学生在基础方面掌握得比较扎实。

比如圆柱和圆锥的表面积和体积计算，以及正反比例的判断。

计算和应用方面掌握得良好，比如解比例以及应用题当中圆柱和圆锥的知识应用方面，大部分同学掌握得比较好。

但也存在一些不足：1.学生综合题型的解答能力不够好，比如圆柱圆锥的体积转化，圆柱的侧面展开，以及对正反比例判断。

2.学生的计算能力有待提高。

很多孩子碰到数字比较大的题目就容易失分。

3. 学生的学习习惯有待于提高。

部分学生做题时书写潦草，不能认真读题、审题、理解题意。

也没有养成良好的检验习惯。

4。

两极分化的现象比较严重。

悬殊相差较大。

卷面具体失分情况分析如下：1．填空题第4、5、6、7、8、11小题失分较多，很多学生在把圆柱侧面积和体积公式混淆及税收等概念没有记。

2.判断题错误比较多的是第14、16、17、18小题，对于比例的特征掌握不够熟练。

3.选择题第25、27、29小题错误率较高。

4.计算部分有些学生没有写过程而直接写答案,第一、三题失分较多，小数的简算忘记。

5.求图形侧面积和体积的完成得比较好。

6.解决问题部分完成得比较好的是第36题，其它几题都有不同程度的失分，主要是学生审题粗心，计算能力较差，所以出现很多错误，失分也较多。

四、对今后教学中的几点建议：1．重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯。

通过本次月考发现，审题马虎，急于求成，考虑不周，是部分学生解题出现错误的通病。

完整)六年级数学期末考试质量分析本次数学期末考试试卷涵盖面较广，从概念、计算、操作、应用等方面考查了学生的双基、思维、操作、问题解决的能力，全面考查了学生的综合研究能力。

这反映了课程改革的成果，同时也揭示了教学中存在的不足，为今后改进教学工作提供了宝贵的经验。

本次考试共有18名六年级学生参加，及格人数占83.3%，平均分为75.05分，优秀人数占50%。

然而，由于全班差生的比例较大，尽管成绩有所进步，总体成绩仍不理想。

其中，王子耀得分为26分，XXX得分为43.5分，XXX得分为54分。

第一大题为填空题，占总分的10%。

大部分学生完成得较好，但部分学生基础知识掌握不扎实，导致失分较多。

其中，第4、6、8题失分最多，主要是因为学生计算不认真，对单位“1”的理解不正确，以及审题有误。

第二大题为判断题，占总分的7%。

大部分学生能较好地完成，但第六题错误最多，学生理解不全面，忽视了“0”的特殊性质。

第三大题为选择题，占总分的16%。

共8小题，错误最多的为4、5、8题。

部分学生在审题时没有分清眼、盐水、水的关系以及各占的比例；第八题计算速度慢，时间不够用，胡乱选择，有的学生在书写时只计算了一半。

第四大题为计算题，占总分的20%。

学生计算惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况。

需要在平时注意惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率，因为计算是学好数学的基础，也是提高数学成绩的关键所在。

失分较多的是解方程和简便计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。

解方程的题学困生完成的不是很理想，应加强解方程方法的渗透，提高解方程的能力，因为学好方程是学好初中数学的基础。

第五大题为操作题，占总分的12%。

此题分为三部分，主要考查学生的动手操作能力、空间观念和图形变换的空间想象能力。

第一小题的错误表现在距离、角度作图不规范，距离标注不准确；第二小题除一名学生作图不规范以外，其余学生都能正确完成。

第六大题为解决问题题，占总分的35%。

小学六年级数学教学质量分析集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]打造温馨高效课堂，提高教学质量-----六年级数学教学学情分析一、现状分析六年级现共有58名学生，上学期期末成绩是：平均分是68分，及格人39人，占67％，优秀人22人，占38%。

大部分学生集中在80分以下，由此反映出学生的成绩很低。

本届六年级学生的特点是中等学生多，基础知识掌握的一般，脑力思维能力较差，对综合知识应用存在困难，没有良好的学习习惯，但是学习的学习态度较好，比以前积极性更高。

二、教学目标1﹑提高及格率。

六年级有58名学生，有19人不及格，所占比例最大，提升空间就大，争取把7人提高到六十分以上，其中包括许如意、朱慧欣、王勇、代星宇、李小龙、吴佳帅、高福丽。

2、提高优秀率。

60~80分之间的学生有17人，争取把王俊鹏、孙玲珑、郭艳新、李建成、崔丽美等十名学生的成绩提到八十分以上，来提高优秀率。

3、提高在学区名次，争取通过对优秀率和及格率提高的同时，提高平均分，进而提升在学区的名次。

三、具体措施1、总结上学期的有效经验。

坚持注重学生基础知识和基本技能的掌握情况，关注每一名学生，发挥学生的团结合作精神，成立学习小组，组内进行互帮互助，我发现只要是负责的组长成绩都有所提高，也很稳定。

并且组间进行学习评比，发些奖励标志，分为达标奖、进步奖、优秀奖等，从而促进学习积极性和荣誉感。

2、做好教学工作，真实做好精备、精讲、精练。

坚持按照数学教学模式进行授课。

课前做好备课工作，做到备教材，备教法，备学生，把备课精细化，细到想好每个环节之间的导语，练习题找哪名学生解答。

课上要重点突出，重点要强化反复练习，难点着重讲解，尽量做到分层教学，把学生分为三层：优等生、中等生、后进生。

每堂课中等生和优等生必须达标，关注和了解后进生的情况，以便课后进行辅导。

对每名学生做到爱心、耐心、信心。

课后要有针对性作业，实行分层作业，认真对待学生交上来的每一本作业，要求人人都要交作业。

2019-2019年小学六年级下册数学考试质量分析及试卷卷面分析此次期中试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。

下面就将本次数学试卷统测情况进行分析：首先，卷面语言新颖，板块清晰（1）开头写着：“同学们，不知不觉中这个学期已经过了一半了，你很想知道自己在前段时间里学得怎么样吧？在这张试卷中你会找到答案。

老师将和你一起分享成功的喜悦！”简短的几句话，把学生带进了轻松、愉快的答题环境里来，这样更有力于思考。

基础题、计算题、解决问题三大板块，从基础的概念入手，由简到难的过程，这样在难易适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。

让他们也能体会到新课程改革给他们带来的成功与喜悦，让他们感到“我能行”，体现面向全体，因材施教。

第二、答题情况分析由于本人参加了监考和阅卷，对学生答题情况从这几点来说1、考试情况分析：本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷情况看，中下学生对基础知识的掌握较好，应变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变。

如（第三版块2、3、5题丢分很严重。

）2、有些试题值得讨论：⑴填空第8小题的答案不是唯一的；第三、取得成绩的原因。

1、教师在平时的教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。

2、教师平时教学中注重了学生学习能力的培养，锻炼学生独立解决问题的能力，营造了自主探究学习的氛围。

3、注重了学生学习情况的总结。

4、学生们形成了一定的学风，有上进心，学习基础知识扎实，掌握比较牢固。

5、每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学习障碍。