人教部编版七年级历史下册第15课明朝的对外关系

1 明朝的对外关系

第15课 明朝的对外关系

课前自主预习

知识点1 郑和下西洋

1.背景:15世纪初,明朝经济逐步繁荣,国力雄厚,成为当时世界上的强国。

2.目的:提高 明朝 在国外的地位和威望,“示中国富强”,同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。 2 3.概况:

1405 —1433年,郑和率船队7次下“西洋”。郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区,最远到达 非洲东海岸 和红海沿岸。

4.意义:郑和的远航,时间之长,规模之大,堪称世界航海史上的空前壮举,不仅增进了中国同

亚非 国家和地区的相互了解和友好往来,而且开创了西太平洋与 印度洋 之间的亚非海上交通线,为人类的航海事业作出了伟大贡献。

知识点2 戚继光抗倭

5.倭寇:元末明初,日本的一些 武士 和奸商,组成海盗武装集团,到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫,被时人称为“倭寇”。

6.背景:明朝中期,日本国内社会动荡加剧,特别是由于明朝国力减弱,海防松懈,倭寇与中国海盗、奸商等相互勾结,对中国沿海的武装抢劫日益猖獗。所到之处,他们杀居民,劫财货,无恶不作,沿海各地遭到重大破坏,时称“倭患”。

7.概况

( 1 )在东南倭寇最猖獗的时候,戚继光临危受命,南下浙江抗倭,多次击退倭寇的侵犯。

( 2 )为了提高军队的战斗力,彻底打败倭寇,戚继光组建“ 戚家军 ”。

( 3 )1561年,倭寇大举侵犯浙江。戚继光在 台州 九战九捷,平定了浙东地区的倭患。

( 4 )此后,戚继光又率军进入福建、广东地区,与其他抗倭将领一起带领广大军民与倭寇激战,先后消灭了两地的倭寇,使东南沿海的倭患基本解除。

8.评价:戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争,他是我国历史上一位伟大的 民族英雄 。

知识点3 葡萄牙攫取在澳门的居住权

9.事件:1553年,葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。

课堂基础达标

知识点1 郑和下西洋

人教版部编历史七年级下册《第15课 明朝的对外关系》教学设计

一. 教材分析

本课为部编历史七年级下册第15课《明朝的对外关系》，主要内容涵盖了明朝洪武至嘉靖年间的对外关系，包括郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、倭寇与戚继光抗倭、荷兰殖民者侵占台湾等事件。教材通过这些内容，旨在让学生了解明朝对外关系的具体情况，培养学生的史料实证和时空观念素养。

二. 学情分析

学生在学习本课之前，已经掌握了我国历史的起源和发展的基础知识，对古代的朝代更迭有一定的了解。但学生对明朝的对外关系的具体内容可能较为陌生，因此需要教师在教学中引导学生了解和掌握相关知识点。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、倭寇与戚继光抗倭、荷兰殖民者侵占台湾等事件的时间、过程及其影响。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析史料、提炼信息的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对我国对外关系发展的认识，增强民族自豪感，提高历史责任感。

四. 教学重难点

1. 教学重点：郑和下西洋的时间、过程及其影响；葡萄牙、荷兰殖民者侵占我国领土的历史事实。

2. 教学难点：郑和下西洋的原因、意义；倭寇与戚继光抗倭的背景、过程及其意义；葡萄牙、荷兰殖民者侵占我国领土的原因及其影响。

五. 教学方法

1. 自主学习：引导学生课前预习，课上汇报学习情况。

2. 合作探究：分组讨论，共同分析史料，解决问题。

3. 案例教学：以典型事件为例，深入剖析事件背景、过程及其影响。

4. 对比分析：引导学生运用所学知识，对不同事件进行对比分析，提高学生的史证素养。

六. 教学准备

1. 教材、教案、课件等教学资料。 2. 相关历史文献、图片、视频等辅助教学资料。

3. 网络资源：郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、倭寇与戚继光抗倭、荷兰殖民者侵占台湾等相关历史事件的教育视频、文章等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

第 1 页 第15课 明朝的对外关系

[教学目标]

1．知识与技能

了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质。

2．过程与方法

通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及《相关史事》等资料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况。

3．情感态度与价值观

感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。

[教学重点和难点]

重点：郑和下西洋、戚继光抗倭。

难点：郑和下西洋。

[教学设计思路]

1．教材分析

本课主要学习两个子目的内容，即郑和下西洋和戚继光抗倭。两部分内容反映出明朝的对外关系既有友好交往又有战争冲突。这表明明朝在努力发展对外友好、促进经济文化交流的同时，也在积极组织反抗外来侵略的斗争。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充。)

3．教学方法

阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。

[教学准备]

多媒体课件、图片、小黑板。

[教学过程]

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 教师讲述：2019年7月11日是郑学生阅读材料，回设置情景，激第 2 页 和下西洋 600周年纪念日，经国务院批准，将每年的7月11日定为我国的“航海日”。

提出问题：为什么把郑和下西洋的时间定为我国的“航海日”？ 答问题。 发学生学习的好奇心。

探究新知

(授新课) 1．郑和下西洋

郑和是一个什么样的人？

展示《郑和下西洋路线图》，西洋是指哪些地方？

教师讲述：西洋，地理概念，在不同时期含义有所不同。明初，人们把黄海、东海及其海外的海域称为“东洋”，而把今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋”。

郑和为什么要下西洋？请同学阅读材料，回答问题。

(上)乃命和及其侪王景弘等，将士卒二万七千余人，多赍金币。造大舶，修四十四丈，广十八者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，自福州五虎门扬帆，首达占城，以次遍历西南洋诸国，宣天子诏，因给赐其君长，使之朝贡，有不服者则以兵慑之。

部编人教版七年级历史下册第15课《明朝的对外关系》学案(含答案)

第15课《明朝的对外关系》学案

学习目标：

1.掌握郑和下西洋的条件、目的、概况，理解郑和下西洋的历史意义；

2.了解戚继光抗倭的背景、功绩，分析抗倭胜利的原因，理解其反侵略斗争的性质。

学习重点：郑和下西洋和戚继光抗倭

学习难点：郑和成功实现远航的原因

学习过程

一、自主学习，预习评价

1、郑和下西洋（1）背景：_________________________________________

（2）目的：_____________________________________________________________________（3）概况：

（4）历史意义：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、戚继光抗倭（1）什么是倭寇？___________________________________________（2）明朝中期为什么倭患严重？明朝______________,________________相互勾结

（3）过程1561年，在_____________九战九捷，平定_________地区倭患，此后率军进入__________和___________地区，与其他抗倭将领一起抗倭，东南沿海的倭患基本被肃清。（4）评价：____________________________________________________________

二、问题探究，合作学习

1、郑和为什么能成功地实现这么大规模的远航？郑和下西洋有哪些精神值得我们学习？

2、戚继光取得胜利的原因是什么？戚继光有哪些高尚的品质值得我们学习？