小学科学三年级下册活动记录表

三年级下册科学教学进度表科目：科学年级：三年级教材版本：人民教育出版社《小学科学》（三年级下册）教学目标：通过本学期的科学学习，学生能够了解生态保护、身体健康、材料与能源等方面的知识，培养科学思维意识和实验探究能力。

教学内容：1.生态保护（1）环境保护意识的培养（2）物种和它们的生存环境（3）环境保护的实践2.身体健康（1）健康知识的学习（2）运动与健康关系的认识（3）个人卫生与保健3.材料与能源（1）材料的分类与认识（2）能源的产生和利用（3）环境污染与治理教学时间安排：本学期共20周，每周2学时，共计40学时Week 1-2：生态保护（1）学习环境保护意识，认识生态系统的基本概念和组成部分，了解自然资源的保护意义，认识环境保护在日常生活中的实践意义。

Week 3-4：生态保护（2）学习地球上的生物多样性和生物链，认识物种和它们的生存环境，了解随着人类活动的不断扩大，环境的污染程度越来越高，需要进行环境保护。

Week 5-6：生态保护（3）学习环境保护的实践，了解各种环保行动和环保组织，掌握环保知识和技能，参与环保活动，积极推动环保工作。

Week 7-8：身体健康（1）学习健康知识，了解常见疾病的预防和治疗方法，认识饮食与健康之间的关系，掌握保护自己和他人的基本知识和技能。

Week 9-10：身体健康（2）学习运动与健康关系的认识，认识身体锻炼的重要性，了解运动的种类和方法，学会科学运动。

Week 11-12：身体健康（3）学习个人卫生与保健，了解卫生与健康之间的关系，掌握正确的洗手、刷牙、洗澡、理发等卫生保健知识和技能。

Week 13-14：材料与能源（1）学习材料的分类与认识，了解常见材料的性质和用途，掌握常见材料的识别方法。

Week 15-16：材料与能源（2）学习能源的产生和利用，了解能源的种类和利用方式，认识能源的保护意义，掌握合理利用能源的方法。

Week 17-18：材料与能源（3）学习环境污染与治理，了解环境污染的来源和危害，认识环境保护的重要性，掌握环境污染治理的基本方法。

仙居实验小学科学实验活动开出登记统计表（三年级上册）说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。

2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。

要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。

3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。

其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。

4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。

5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交。

仙居实验小学科学三年级上册实践活动开出登记表（本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿仙居实验小学科学实验活动开出登记统计表（三年级下册）任课教师：说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。

2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。

要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。

3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。

其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。

4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。

5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交。

仙居实验小学科学三年级下册实践活动开出登记表（本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿仙居实验小学科学实验活动开出登记统计表（四年级上册）说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。

超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。

2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。

要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。

3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。

其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。

课题3、水结冰了教学目标科学概念：1、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。

2、水在结冰过程中，要向周围放出热量。

过程与方法：1、观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。

2、观察水结冰过程中的温度及其他变化。

情感、态度、价值观：1、乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。

2、初次感受、体现物质状态的变化。

重点难点【教学重点】观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化【教学难点】水为什么会结成冰授课时间教学资源、教具小组：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。

个性化修改下载资源一、冰的观察1、师：同学们一定见过冰吧，能说一说冰是什么样子的吗？2、师：每个小组桌上放着冰，这是老师昨天把水在冰箱的冷冻槽中，今天取出来的一些冰，今天我们就来观察一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。

板书：水结冰了3、师：接下来我们就来认真的观察冰，及时把冰的特点记录在P48的维恩图中，同时要注意手小心被冰冻坏。

4、学生观察后汇报交流。

（预设：冰是没有颜色的、没有气味的、透明的、比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面、水结冰后占据了更大的空间等。

）5、水是我们上学期所探究过的，它的特点肯定还记得，我们把水和冰做一个比较，及时把结果记录在维恩图中。

6、学生比较后汇报。

（预设：水是没有颜色的、没有气味的、透明的、会流动的、没有固定形状的液体等；水和冰的共同点：都是没有颜色的、没有气味的、透明的）雾水蒸气（气体）水（液体）温度降到0℃以上（这些条件也许很多学生想不到，特别是霜和雪，答不出来的也可以先不填，在学了下一个环节之后再回过来回答也可以。

）二、水的三态循环1、小结：我们刚才通过的讨论和前面几课的实验和观察，发现了液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。

苏教版小学三年级科学下册实验报告单锦屏县铜鼓三年级（苏教版）科学下册实验报告单课题了解土壤实验名称研究土壤成份班级三年级指导教师杨斌实验时间20__ 年 3 月 7 日实验组长组员实验材料土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯实验过程：1、用餐巾纸包住刚挖出的土块。

2、将刚才的土块放入水中。

3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌。

4、用酒精灯点燃加热土壤。

5、让学生观察变化。

6、等土块冷却，请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。

我们发现：纸巾有，水中有，水面上有，有和。

实验结论：土壤的主要成分有、、、、。

教师评价：锦屏县铜鼓三年级（苏教版）科学下册实验报告单课题了解土壤实验名称比较不同土壤的渗水性班级三年级指导教师杨斌实验时间20__ 年 3 月 7 日实验组长组员实验材料沙土、黏土、壤土、漏斗、大小相同的杯子、纱布、水、放大镜实验过程：1、观察土壤样品 2.放土：在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。

3.倒水：让同样多的水流进不同的土壤里。

我们发现：不同的土壤渗出的水。

实验结论：沙土渗水、壤土渗水、黏土渗水。

教师评价：锦屏县铜鼓三年级（苏教版）科学下册实验报告单课题果实和种子实验名称观察种子的内部构造班级三年级指导教师杨斌实验时间20__年3月18 日实验组长组员出芽豆、浸泡过的豆类种子、放大镜、镊子实验过程：剥开浸泡过的种子及出芽豆，观察它的结构我们发现：种子有、、。

实验结论：种子内部有、。

教师评价：锦屏县铜鼓三年级（苏教版）科学下册实验报告单课题果实和种子实验名称种子萌发的条件班级三年级指导教师杨斌实验时间20__年3月18 日实验组长组员4 只一样大小、带盖的透明瓶子、纸巾、一些同种植物的种子、水实验过程：将 4 只一样大小、带盖的透明瓶子分别编号，在 2 号中装满水，3 号中铺上湿润的吸水纸，然后在 4 个瓶子中放同种植物的种，将 1、2、3 号放在温度适宜的地方，4 号放在冰箱中冷藏。