《中国古代文学史（2）》辅导纲要
第五编·第一章概说
第五编·第二章北宋初期的诗文状态
主要内容：
1.西昆体及其代表人物。
2.晚唐体及其代表人物。
重点掌握：
1、西昆体：形成于北宋初期。学李商隐。多用典故，用笔细密，精于七律。代表诗人：杨亿、刘筠；钱惟演、晏殊、宋祁、宋庠
2.形成于北宋初期的晚唐体，代表人物是寇准、林逋。师法贾姚，以小巧细碎的笔法写清苦幽僻的性情。喜作五律，多用白描，少用典故
第五编·第三章北宋前期的诗文革新
主要内容：
1.王安石“半山体”的特点。
2.欧阳修散文风格。
3.欧阳修诗歌的特征及贡献。
重点把握：
1．王安石词的代表作品是《桂枝香·金陵怀古》。
2. 半山体：半山是北宋著名政治家王安石的号。其晚年退居金陵钟山，多闲适遣兴之作，诗风亦变得含蓄隽永，一般被称为“半山体”或“王荆公体”。
3. “六一风神”：欧阳修散文独特风格。明代茅坤先以“风神”称之，后人又把它归纳为“六一风神”。这一典型风格的形成，标志着“从韩文到欧文的审美旨趣的变化，即从崇尚骨力到倾心风韵姿态的转变”。
4.欧诗的特征和贡献。
他的诗歌继承和发展了韩愈以文为诗的传统，首先，体现在对传统诗歌题材的新
开拓上。一方面是政治社会意识的强化，另一方面是对日常起居中琐细事物的关注和描摹。这两类内容在欧诗中得到突出表现。其次是句式的散文化。整句中夹杂散句，整散结合，富有变化流动之美。再次是内容的议论化，不仅在本来就是流利开张、便于铺叙的古体诗中有，在格律精严的律诗中也有相当普遍的体现。
第五编·第四章北宋前期的词
主要内容：
1.重点作家、作品。
2.晏殊词的创作特征。
3.“欧晏词”
4.范仲淹词的成就与影响。
重点掌握：
1.“今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。”出自柳永的《雨霖铃》。张先词的代表作是《天仙子》。晏殊被后人推为“北宋倚声家初祖”，代表作《浣溪沙》，其中有名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。
2.晏殊词的创作特征。
其词的主要内容是表现作为“太平宰相”，“富贵闲人”日常生活里的轻愁淡恨。作品表现风格可以概括为：闲雅婉丽。总体来说，晏殊词已扫去花间词人那种镂金错采的雕琢习气，而以比较素淡闲雅的格调，写出相对具有深意的词作
3.欧晏词的主要特征。
“欧晏词”词体观念仍以“词为艳科”；为“娱宾遣兴之具”；为“诗庄词媚”。多数作者写词仍以小令体为主，体制短小，相应地表现方式比较单一。
3.范仲淹词的成就与影响。
范仲淹词在前期词坛上即表现出某些开创性，同时又表现出明显的沿袭性。他的《渔家傲·塞下秋来》词一向被视为宋代第一首具有豪放风格的词章，或宋代豪放词派的发端之作。其题材继承唐人边塞诗，表现爱国思想，抒写报国雄心。表现特征上写景浑阔，情绪悲壮。这种风貌的作品，在苏轼出现以前，数量很少，所以在前期词坛上十分难得。而他的另外一首《苏幕遮·碧云天》词以“丽语柔
情”写离别之怀，反映出前期词坛仍然普遍沿袭“花间”的写作习气，而仅存６首词作的范仲淹词可以说充满着这种浓艳的气息。
第五编·第五章苏轼
主要内容：
1.苏轼新词体的贡献。
2.苏轼散文特色。
重点掌握：
1.苏轼革新词体的主要贡献：
（1）以诗为词，提高词品。（2）扩大词境，革新传统词风。（3）开创词派，创造多彩词风。
2.苏轼散文的特色：
首先是不为空言，真实切实。苏轼论事不尚空言，必就事实立言。又有思想创新的鲜明特征。最后，任心而作，听任自然。
第五编·第六章北宋中后期的词
主要内容：
1.“大晟词人”
2.秦观词的艺术特色。
3.周邦彦词的集大成的成就。
重点掌握：
1. 北宋后期朝廷建立了音乐机构，称之为大晟府，主要职能是整理旧调，创制新词，参与其中的作家，以周邦彦、万俟咏为主要代表，称之为“大晟词人”。
2.贺铸《青玉案》中的名句是“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”《临江仙·梦后楼台》的作者是晏几道。
3.秦观词的艺术特色：
首先，善于通过凄迷的景色和意境，并以婉转的语调表达特别感伤的情绪；其次，
将个人的身世之感打并入男女艳情抒写当中。秦观词的抒情艺术是将传统小令的含蓄蕴藉、秀雅缜密，与柳永那种长调慢词的真率自然和通俗流畅中和之后，所开成的一种新风格。
4. 如何理解周邦彦词的集大成？
周邦彦词的集大成，可从三方面来看：从词调的搜求、审定和考证方面说，他有集成和创制的功劳；就其写作功力之成就而言，他善于体物言情，描绘工巧周至，又善于融化前人诗句，炼字妥帖工稳；从创作风格方面说，清真词能集北宋词自柳永至秦观、贺铸等人的成就而独具特色。
第五编·第七章黄庭坚与江西诗派
主要内容：
1.江西诗派及其“一祖三宗”的说法。
2.黄庭坚的诗学理论。
3.“山谷体”
4.后山体
重点掌握：
1．江西诗派的开创者是黄庭坚。在黄庭坚的影响下，北宋后期逐渐形成了所谓“江西诗派”。两宋之际的吕本中，在他的《江西诗社宗派图》中，首先提出了“江西诗社宗派”的名称，指出了江西诗派存在的事实。他把黄庭坚尊为诗的创始人，又列举陈师道等二十五名诗人作为其中成员。宋末元初的方回又进一步提出江西诗派的“一祖三宗”之说，“一祖”指杜甫，“三宗”指黄庭坚、陈师道和陈与义。江西诗派是宋代影响最大的文学流派。
2. 黄庭坚的诗学理论。换骨法，是指撷取前人作品中现成的意象，点化前人词句以为己诗。所谓夺胎法，是指套用前人的构思，甚至模仿前人的意境，创为新诗。此外，又主张写诗应字字有来处，要去陈反俗。黄庭坚作诗, 搬弄典故, 使用古语。他的诗多镕铸了经过精心选择的一些典故而成篇。
3. 山谷体：又称“黄庭坚体”，是对黄庭坚诗总体风格一种概括。黄庭坚倾毕生精力于诗歌创作，工于炼字和用典，并整故为新，讲究语意老重和规模宏远，
笔势奇纵，句法尤高，于苏诗之外独树一帜，自成一家，为宋诗创作的一大变局，为后世称为“山谷体”。
4．后山体: 是指宋代诗人陈师道的作品。主要特征是：其作诗全凭学力专精，讲苦吟，求奇拙，其锤炼辛苦处与黄庭坚无异。被称为“后山体”，常与“山谷体”并称，作为宋诗的典型代表。
第五编·第八章南宋前期词
主要内容：
1.樵歌体”。
2.“辛派词人”
重点掌握：
1.张孝祥著有《于湖词》，他的代表作是《六州歌头》
2. “樵歌体”：又称“朱希真体”，是指宋代词人朱敦儒的作品。因其词自成一家，故名曰"樵歌体"。主要特征：南渡前风格清丽超旷，近似苏轼，有不食人间烟火之风．南渡后身经国难，则有不少慷慨悲凉、忧时伤世的爱国名篇传世。3．“辛派词人”的代表作家一陈三刘指的是陈亮、刘过、刘克庄、刘辰翁
第五编·第九章辛弃疾
主要内容：
1．“稼轩体”
2．辛词的艺术成就。
3．苏辛词抒情风格的主要区别和原因。
重点把握：
1. “稼轩”为辛弃疾号，其词豪放之中不失传统婉约本色，个性鲜明，故名为“稼轩体”。
2 .辛词的艺术成就：
（1）境特征：雄壮阔大，气魄宏伟。辛词经常是站在一个制高点上来描写空间
事物，选取富有阳刚特征的意象。辛词具有一种非同寻常的雄阔之气。最具代表性的作品《沁园春》“叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东”，词中表现出来的广阔的空间，雄奇的意象，罕见其匹的气势等，都给人以深刻的印象。（2）词的表现手法：多姿多彩，极富创造性。辛词里，有多种表现手法的娴熟运用：运用直接议论的手法抒情，运用即事抒情的手法，运用即景抒情，运用传统比兴寄托的手法，同时也接受了婉约派词人的影响，双关地表现主题（3）辛词语言艺术：善于融化多种语言成分。融化多种语言成分，是指效楚辞体、陶体、花间体、易安体等。不仅是以古近体诗的句法入词，更表现出了浓厚的散文化特征。吸收民间语言使词通俗化、口语化。
3. “历城二安”、或“济南二安“是指李清照. 辛弃疾.
4.苏轼与辛弃疾词抒情风格的主要区别和原因。
辛词的主导风格无疑是以豪放为主，但他的豪放词与此前开派大家苏轼不同，苏词是豪放之中显露旷达和飘逸。他则是豪放之中时时洋溢着沉郁悲凉之气，这种豪放个性形成的主要原因：一是由时代环境所决定；二是由他个人的特殊经历决定的即由于他一直处在南北分裂时期，又经常受到妥协投降派的排挤和打击，因此辛词里也不可能有苏轼那种旷达、洒脱的表现，只能有更多备受压抑，壮志豪情不得舒展的悲凉沉郁。
第五编·第十章南宋中后期的格律词派
主要内容：
1.姜词的主要贡献。
2.姜派词人。
重点掌握：
1.《扬州慢》是姜夔的代表作。
2.姜词的主要贡献：
对传统婉约词艺术进行改造，建立起新的审美规范，与辛词相反，他的开拓之功主要不是表现在题材内容方面而是在词的艺术方面。
具体表现为两点：（1）运用冷色调的景情描写来处理传统婉约词所表现的别表和
柔情，从而使艳情的表现显得更加高雅。（2）以诗法入词，使词的语言风格刚化，不柔不绵，创造出一种清刚醇雅的审美风格。
3.姜派词人：南宋中后期词坛以姜夔为代表的词人创作上深受周邦彦词的影响，表现为音调谐婉，词句精美，结构严密，这种偏于格律艺术的词风在当时产生了极大影响，文学史上称之为格律词派，又称姜派词人。代表作家姜夔、吴文英、周密。
第五编·第十一章南宋前期诗人
主要内容：
中兴四大诗人
重点掌握：
中兴四大诗人: 又称“南宋四大家”。是指南宋前期四位著名诗人：陆游、杨万里、范成大、尤袤
第五编·第十二章陆游
主要内容：
陆游爱国主题诗歌的成就。
重点掌握：
1、陆游在《临安春雨初霁》的名句有：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。2．陆游爱国主题诗歌的成就。
陆游诗歌爱国主题的丰富性。所谓丰富性，是指陆游诗歌全面反映了自己时代的反侵略，保家园的爱国呼声。
陆游诗歌爱国主题的深刻性。与同时代爱国主题作品相比较，陆游诗歌所表现的爱国思想眼界开阔，视点高远,具体表现为：他的爱国思想和一般狭隘的忠君意识有明显区别。
第五编·第十三章南宋后期诗文
主要内容：
1.永嘉四灵
2.江湖派
3.宋末爱国诗人
重点掌握：
1.永嘉四灵：是浙江永嘉（今温州）的四位诗人：徐照（字灵晖）、徐玑（号灵渊）、赵师秀（字灵芝）、翁卷（字灵舒）。他们的诗以贾岛、姚合为宗，多为近体，喜用白描，不用典，主要描写山水自然和自我感受，境界狭窄，讲究苦吟，诗风单一。
2. 江湖派：稍晚于四灵，并受四灵影响的一个诗派，因作品多收入《江湖集》而得名。他们多为落第文人、江湖清客。诗风不一，有的粗犷豪放，有的幽静清苦，有的新奇，有的旷达。代表人物主要有刘克庄、戴复古、方岳等。
3. 宋末爱国诗人的代表是文天祥汪元量。
第五编·第十四章宋代的文学批评
第六编·第一章辽金文学
重点掌握：《论诗绝句三十首》的作者的金代著名文学家元好问。
第六编·第二章元代文学
主要内容：
元代文学的主要成就
重点掌握：
1.元代文学的主要成就。元代文学的主要成就体现在“元曲”的发展与繁荣上。其散文重视经世致用，诗歌创作虽说承前与启后，然而诗文的成绩难与戏曲的辉煌相比。因此，元曲（剧曲与散曲）的成就，在很大程度上成为元代文学的代表。
2.元代钟嗣成的《录鬼簿》是第一部专为剧作家立传的戏曲史专著。
第六编·第三章前期元杂剧
主要内容：
1.重点作家、作品。
2.《西厢记》的艺术成就。
3.马致远《汉宫秋》的艺术特点。
4.诸宫调。
重点把握：
1.《梧桐雨》的作者的白朴。他还有一部爱情喜剧是《墙头马上》。马致远文人杂剧的代表作《青衫泪》。尚仲贤的《柳毅传书》是在唐代传奇小说《柳毅传》的基础上写成的。康进之《杂剧》代表作品是《李逵负荆》. 和康进之的《李逵负荆》一样，高文秀的《双献功》同样以李逵为核心人物。马致远最著名的历史剧作是《汉宫秋》，小令以《天净沙·秋思》享誉千古。
4．元代四大爱情剧包括：《西厢记》《拜月亭》、《墙头马上》、《倩女离魂》
2. 《西厢记》的艺术成就。首先是在杂剧体制上的突破。具体表现为：突破了元杂剧一本四折的体制采用五本二十一折的长篇巨制，像是用多本杂剧连演一个故事的连台本；打破了元杂剧由一人主唱的通例，采用了由末、旦轮流主唱的方式。其次，《西厢记》在语言上达到很高的水平。它的人物语言都是充分戏剧化和个性化的，形成了抒情诗般的歌唱语言和潜台词丰富的道白语言，具有很高的文学价值；另外以经过提炼的当时民间口语为主，适当地融化前人的诗词佳句，形成一种既明白通畅，又清丽华美的语言风格。再次是人物形象塑造的艺术。王实甫的《西厢记》善于塑造性格鲜明的人物形象，是其获得艺术上成功的重要因素，这主要体现在对张生、莺莺和红娘的性格刻画上。
2 马致远《汉宫秋》的艺术特点：艺术上，作者继承前人创作成果而为我所用，从而使作品具有深刻的思想内涵。此点体现了中国古代历史剧在题材处理上的突出特点，即对历史题材的处理与作者所处时代的社会生活特别是政治生活保持内在的联系。其次，结构紧凑，以精湛的笔法引出一连串的矛盾冲突，使人物性格
在冲突中体现，人物思想在冲突中得以升华。另外，作品的词曲具有强烈的音乐性与抒情性，唱词不仅营造辽阔深远粗犷的塞北风情，而且以塞北风光和宫中秋景，衬托离别之恨和思念之苦，因而意境优美，极富艺术感染力
5．中国戏剧最早走出国门，介绍给欧洲的一部戏剧是纪君祥的《赵氏孤儿》。6．产生于北宋，主要流行于宋金时期。是一种有说有唱而以唱为主的文艺样式，因为它用多种宫调的曲子联套演唱，所以称为诸宫调。
7.《西厢记》中的主人公崔莺莺、张生、红娘。
第六编·第四章关汉卿
主要内容：
1．关汉卿杂剧的艺术成就。
2．《窦娥冤》的艺术成就。
重点掌握：
1.关汉卿爱情婚姻剧主要有《救风尘》、《拜月亭》。
2.关汉卿杂剧的艺术成就。
（1）创作方法方面，关汉卿的杂剧以现实主义为主。首先，关剧对时代与人生进行了真实地描绘；其次，关剧对元代的生活图景进行了全面地展现；再次，关剧还对社会现实中一些带有本质意义的问题进行了深刻地揭示。他的杂剧忠实地记录了自己的时代，具有强烈的现实主义精神。
（2）在人物塑造方面，关汉卿的杂剧创造了一大批栩栩如生、性格鲜明的人物形象，大大丰富了中国古代戏剧文学形象的画廊。关剧中活跃着众多风神独具的戏剧人物，其中最为光彩夺目者，是来自社会各个阶层的女性形象。
在剧作结构方面，关汉卿的杂剧大多缜密而精巧，紧凑而多变，富于戏剧效果，具有引人入胜的魅力。
（3）在戏剧语言方面，关汉卿向以本色当行著称，他是元代杂剧作家中本派的代表人物。所谓本色是指语言质朴自然、生动活泼，既具有浓厚的生活气息，又富有典雅的艺术韵味，“文而不文，俗而不俗”，毫无雕琢的痕迹。所谓当行，
是指善于运用语言来刻画人物，无论是曲词还是道白，皆符合人物的身份、地位，充分体现了人物语言的个性化。
3.《窦娥冤》的艺术成就：
首先，是成功塑造了窦娥这一典型的艺术形象。作品写出了窦娥性格的丰富性：在窦娥身上，既有善良温驯、孝顺忠贞的一面，又有刚强倔强、反抗邪恶的一面，同时这些优秀品质还和一定程度的封建伦理道德观念揉和在一起，使之成为下层女子的典型代表；作品也刻画出了窦娥性格的变动性：窦娥从恪守妇道的平凡女子转变为敢于叱天责地、痛斥官府的反抗者，其性格是随着现实矛盾斗争的发展而逐渐变化的，作者对这一转变过程进行了精心描述，既有连续性，又有阶段性，极富层次感。
其次，作者采用现实主义与浪漫主义相结合的创作手法，营造出浓郁的悲剧氛围，收到了良好的艺术效果。最后，剧本矛盾高度集中，情节紧凑，冲突叠起，而又环环相扣。此外作品语言通俗平易，明快洗练，形成了独特的雅俗共赏的语言风格，表现了关汉卿杂剧语言艺术的共同特色。
第六编·第五章后期元杂剧
主要内容：
《倩女离魂》在描写方面的成就。
重点掌握：
1.郑光祖的杂剧代表作是《倩女离魂》，故事的主要人物是王倩女
2.《倩女离魂》最突出的成就表现在艺术描写方面，其特点为：具有浓厚的抒情气息，笔墨细腻但并不感纤巧，文词精美却不显雕琢。例如第二折写离魂月夜追赶王文举的情景，曲词和宾白水乳交融，如行云流水，一气呵成，把倩女焦急盼望的心理，慌忙赶路的情形，以及江岸月夜的景色都描绘得十分细致逼真。尤其是写离魂追到江边的几支曲，充满了诗情画意。
第六编·第六章元代散曲
主要内容：
1.散曲。
2.套数。
3.《汉宫秋》艺术特色。
4．重点作家、作品。
重点掌握：
1. 散曲：没有对白性质的唱段，多是侧重于抒情，写景，状物。散曲的长短句变化更大，题裁更为广泛。
3．套数：散曲体式一种，与小令相对，也称为套曲，是把两只或两支以上同一宫调的曲子相连而构成的曲，全套无论长短，必须首尾一韵。
3．小山乐府的作者是张可久。在散曲的发展史上，小山的地位足与马致远相提并论。元代著名的维吾尔族作家是萨都剌。张养浩的散曲代表作是[山坡羊]《潼关怀古》，中有名句“伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。
4．马致远《汉宫秋》在艺术上的特色。
作者继承前人创作成果而为我所用，从而使作品具有深刻的思想内涵。此点体现了中国古代历史剧在题材处理上的突出特点，即对历史题材的处理与作者所处时代的社会生活特别是政治生活保持内在的联系。其次，结构紧凑，以精湛的笔法引出一连串的矛盾冲突，使人物性格在冲突中体现，人物思想在冲突中得以升华。另外，作品的词曲具有强烈的音乐性与抒情性，唱词不仅营造辽阔深远粗犷的塞北风情，而且以塞北风光和宫中秋景，衬托离别之恨和思念之苦，因而意境优美，极富艺术感染力。
第六编·第七章元代的诗文
主要内容：
1.王冕
2.元诗四大家
重点掌握：
1.《墨梅》是王冕的作品，诗中有名句不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
2.元中期著名作家有虞集、杨载、范椁、揭傒斯等，号称“元代诗歌四大家”。
第六编·第八章宋元话本
第六编·第九章元代南戏
主要内容：
1．南戏
2．《琵琶记》主要人物及艺术特点。
3．“永乐大典戏文三种”
4．“荆刘拜杀”
重点掌握：
1.南戏：是中国最早成熟的戏剧形式，是北宋末叶至明嘉靖末期，由最初的“温州杂剧”繁衍而成的民间艺术的总称。因其主要用南曲演唱，为了区别元代兴起的北曲杂剧，后人称之为“南曲戏文”，简称“南戏文”、“南曲”、“南戏”。2．被誉为“南戏之祖”的是高明的《琵琶记》。《琵琶记》中着力刻画的人物是赵五娘。《琵琶记》（1）、“三不从”作为塑造人物形象的重要手段。（2）、全剧同时安排两条并行发展的线索（3）、成功塑造了赵五娘这个令人心酸的人物形象。（4）、剧本的语言生动、简炼，凄怆动人。
3、“永乐大典戏文三种”指的是南戏中的《张协状元》、《小孙屠》和《宦门子弟错立身》。
4.南戏四大传奇是《荆钗记》、《刘知远白兔记》、《拜月亭》、《杀狗记》，简称为“荆刘拜杀”。
第七编·第一章明代的文学背景
第七编·第二章明代诗歌
主要内容：
1．明初重要诗人、作品。
2．前七子
3．后七子
4．台阁体
5．茶陵诗派
6．童心说
7．竟陵诗派
8．吴中四才子
重点掌握：
1.明太祖称为"开国文臣之首"的文人是宋廉。《登金陵雨花台望大江》是明初诗人高启的代表作。《郁离子》的作者是刘基。
2．前七子：
明代的七位诗人，其中以李梦阳、何景明为主要代表。主张文必秦汉，诗必盛唐，反对粉饰现实的台阁体。在创作上以模拟古人为能，缺乏个人独创，前七子复古运动前后绵延百年。
3. 后七子：
明代中期的七位诗人。以李攀龙、王世贞为代表。主张文须西汉，诗必盛唐，大历以后书勿读，拟古倾向比前七子更为严重。
4.台阁体: 明代前期出现的一个文学流派，代表作家有杨士奇、杨溥、杨荣。
因其都是台阁重臣，故名。创作内容均以粉饰太平、歌功颂德为主旨，风格雍容华贵、典雅工丽。除朝廷诏令奏议外，多属应酬、题赠或应制、颂圣之作。
5.茶陵诗派：明前期以李东阳为首的诗文流派，因李东阳为湖南茶陵人故此得名，针对台阁流弊，李东阳强调散文应高雅，讲究章法，诗则力宗杜甫，并致力于东府古题的写作。茶陵派创作虽未彻底摆脱台阁遗风，但为后来文学复古运动开创光明，标志明代前期粉饰现实的文风向复古方向转化。
6.童心说：《童心说》是明代后期作家李贽的一篇文章。文中宣扬反传统、肯定个性精神的社会革新思想，把赤子真心的“童心”作为文学创作和评价的最高准则。要点为：（1）、针对前后七子的复古理论，提出了他的文学进化论观点。（2）、高度评价小说戏曲的价值地位。李贽的思想主张实际上成了晚明文学革新的重要推动力
7．竟陵诗派的代表作家是钟惺、谭元春。
8．吴中四才子指徐祯卿。祝允明、唐寅、文征明四人。
第七编·第三章明代散文
主要内容：
1．公安派及文学主张。
2．唐宋派散文主张。
3．小品文及代表作家。
重点掌握：
1.公安派的文学主张。
（1）反对剿袭，主张通变。（2）独抒性灵，不拘格套。（3）推重民歌小说，提倡通俗文学。
2.唐宋派在散文上的主张。
（1）、强调文学作品要表现作者的个性，表达自己独特的思想感情。
（2）、他们认为文学有时代性和继承性，每一个时代是继承前一代发展而来的，因此不能认为那一个时代的文章就最好，那些文章就坏。
3.晚明小品散文最著名的两位作家是张岱、袁宏道。“小品”一词原为佛教用语。佛教大部佛经的简略译本为“小品”，从明代后期开始用来指一般文章。明人使用这一概念，主要是为了区别以往那些关乎国家政典、理学精义的高文大册，转而提倡一种灵活便利、抒发性情的新体散文。它并不特指某种专门文体，日常使用的例如尺牍、游记、杂记、随笔、书信、日记、传记、序跋等等都可以写成小品，都包括其中。
第七编·第四章明代小说综述
第七编·第五章《三国演义》
主要内容：
1．《三国演义》思想倾向。
2．《三国演义》战争描写的特点。
重点掌握：
1．《三国演义》思想倾向：(1)极力突出拥刘反曹倾向。（2）强调建立在“上报国家、下安黎庶”基础上的“义”。十分崇尚智慧。
2.《三国演义》战争描写的特点：
以斗智为主，智勇结合的战争描写。一般描写战争的作品侧重战场武力较量，而《三国演义》却是在斗智斗勇中展示战争。尤其侧重于“斗智”的策略，将二者结合起来表现战争。以赤壁之战为例。
全景展现式的战争描写。既写规模庞大战役，又写小规模战斗，有全景、有特写、有水战，有火攻，有陆地战，规模之大，次数之多，形式之繁，堪称世界文学史第一；既写最高统帅，战场指挥；谋士武将，也写到一般士兵，使战争更生动，复杂；战争与政治斗争、外交活动紧密结合，使读者全面深入感受作者所描写的战争。
具有个性特点的战争描写。描写大小战役40余次，但从不雷同，每次都有其独特特点，这是因为作者把写战争与写人结合起来，把写战争特点与写统帅个性结合起来。例如赤壁，彝陵之战，两场战争的形式比较相似，战争双方数量对比悬殊，战争结局都是攻方失败，守方胜利，但这两场又有本质不同：曹操失败是骄傲大意，刘备失败是暴怒之中而丧失理智。赤壁之战当中，刘孙一方胜利主要是因为诸葛亮、周喻的智慧，而鄢陵之战是陆逊的忍辱负重，坚守到底最后取得胜利，总之是由于统帅的性格表现，以及战术运用的不同使得两场战争各具特色。
第七编·第六章《水浒传》
主要内容：
1．《水浒传》的艺术成就。
2. 《水浒传》的影响。
重点掌握：
1. 《水浒传》的艺术成就
《水浒传》是四大其书中评价最高的一本，也是中国第一部用语体文所写的长篇
章回小说，具有很高的艺术成就，一直为后人赞赏。
首先是成功地塑造了大批栩栩如生，有神态各异的人物。其次在结构上，《水浒传》的前半部分按人物来分别叙述，最后总归到梁山泊。第三是《水浒传》第一次将白话运用到了绘声绘色、惟妙惟肖的程度，使它成为中国白话文学的一座里程碑。
2. 《水浒传》的影响。
后世包括明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜；进步文人及思想家、艺术家如李贽等往往以《水浒传》中的忠义思想来批判社会的黑暗与不公；或者以梁山英雄的纯真朴实，来抨击封建礼教的虚伪和残酷。
第七编·第七章《西游记》
主要内容：
《西游记》动物神话的原型精神
重点掌握：
《西游记》动物神话的原型精神。
（1）、桀骜不驯的个性自由精神。向往和追求个性的自由是人类共有的天性。而《西游记》前半部分的孙悟空形象正是一个神通广大而又遭受镇压的不幸角色。有关这一母题的各种传说通过各种方法流入到孙悟空的形象中来，就自然而然了（2）．以造福人类为目的的探索追求精神在《西游记》的后半部分作者对孙悟空仍然持肯定的态度。与前一原型相比这里的探索追求精神具有造福人类的目的所以是容易被社会所接受的。菩萨要他们去的经是大乘之经，以“普济众生”为目的。因而取经也就成了追求真理、锲而不舍精神的象征，成了人类冒险和牺牲的正义和壮丽的事业。取经的过程中要经历艰难险阻，取经人不仅要战胜来自自然和社会方面的阻碍，更要战胜自己内心的私欲，才能以清净无欲之心去完成“普济众生”的使命。艰难险阻是一种象征，他们交相出现，使得人们不难找出它与不畏艰险的探索追求精神的对应关系。（3）．两大原型的深刻蕴涵作者为什么要把这两对矛盾统一到一部作品、统一到一个人物身上？它有深层的意蕴。《西游记》从一个新的视角对于这种矛盾提出了新的看法。如观音对孙悟空使用紧箍
咒，目的不是想将其致于死地，而是在对其限制的前提下，充分利用孙悟空的一技之长来造福人类和社会。两大原型还有十分强烈的现实指导意义。
第七编·第八章《金瓶梅》
主要内容：
1.《金瓶梅》基础知识。
2.《金瓶梅》的主要内容和社会意义。
3.《金瓶梅》对中国小说发展的贡献。
重点掌握：
1．《金瓶梅》的书名系书中潘金莲、李瓶儿和春梅三人名字各取一字而成。是中国文学史上第一部以描写人情与日常生活为题材的长篇小说。
2.《金瓶梅》的主要内容和社会意义：
书中以商绅恶霸西门庆为中心描写了他巧取豪夺横行乡里的种种恶迹以及荒淫糜烂的性生活，反映了一个家庭盛衰的历史，暴露了明后期社会的黑暗腐朽。《金瓶梅》是一部具有重大社会意义的现实主义长篇小说。它在《红楼梦》之前，把我国古典小说的发展推向一个面向人生世情的新阶段。全书明写宋代人，暗指明代事，实是一部透过市民家庭生活全面反映明代政治黑暗、官场腐败、经济衰微、道德沦丧等社会现实的优秀作品。《金瓶梅》是明代中叶以后社会现实生活的写照，主要社会意义有：（1）揭示金钱铜臭的巨大能量。（2）揭示女性群体的社会悲剧。（3）揭示冷酷丑陋的社会世相。
3. 《金瓶梅》对中国小说发展的贡献：
是中国古代小说艺术发展过程当中的重要里程碑。主要的理由是:它让古代小说的描写对象从神魔回归于市井人物。其次，它标志着古代小说审美取向发生趣味性变异。第三就是人物刻画从类型化转到性格化。此外，结构上，从线性结构转变为网状结构。细节描写上，由夸张的、粗略的转为细腻的逼真的细节描写。创作上，由相沿加工的集体创作，转变为作家个人独立创作。尤其是完全采用口语化的市井语言。
第七编·第九章明代其他长篇小说和短篇小说
主要内容：
1．其他长篇、短篇小说的名称。
2．“三灯丛话”
3．“三言”的小说艺术
4．《二拍》对拟话本小说体制的主要贡献。
重点掌握：
1.《封神演义》是继《西游记》之后出现的一部影响较大的神魔小说。
2.“三灯丛话”: 是指明代三部文言短篇小说：《剪灯新话》、《剪灯馀话》、《觅灯因话》。三书后人合称为“三灯丛话”
3.“三言”的小说艺术。
比宋元话本雅，而比文人传奇小说俗的新型通俗小说形态，具有“雅俗共赏”的艺术追求。要点如下：（1）、篇幅较长，描写容量加大。（2）、更注重人物形象的刻画与塑造。（3）、情节线索更加复杂，体现出小说结构能力的增强。
4.《二拍》对拟话本小说体制的主要贡献。
它的出现是拟话本小说在体制上定型的标志，它对拟话本小说体制的贡献主要表现在以下三点：1．《二拍》中的头回在思想内容上与正文取得了统一。2．在韵语的使用上，自创诗词韵语。 3．《二拍》中对人物性格刻画的考究，对细节真实的追求，都表现出文人个人创作的鲜明文学风格。
第七编·第十章明代戏剧
主要内容：
1．《四声猿》
2．临川派：
3．“四大声腔”
重点掌握：
1．明代中期杂剧最杰出的作品是指徐渭的四部杂剧即《四声猿》。
2.临川派：也称“玉茗堂派”。其领袖人物是汤显祖。因汤显祖的祖籍是临川(今江西抚州),时人称他为汤临川，汤显祖的戏曲作品总名“玉茗堂四梦”，“临川派”和“玉茗堂派”因而得名。
3.明代嘉靖年间，有所谓“四大声腔”具体指的是：海盐腔、余姚腔、弋阳腔、昆山腔。
第七编·第十一章汤显祖
主要内容：
“玉茗堂四梦”
重点掌握：
“玉茗堂四梦”：明代作家汤显祖的传奇作品即《紫钗记》《牡丹亭还魂记》《南柯梦记》《邯郸梦记》。因其都与梦有关，故而合称“临川四梦”。又因汤显祖室名“玉茗堂”，故又称“玉茗堂四梦”
第八编·第一章清代文学的背景概说
第八编·第二章清代诗歌
主要内容：
1．“江左三大家”
2．性灵说及主张。
3．“南施北宋”
重点掌握：
1．清初，钱谦益、吴伟业、龚鼎孳，被称为“江左三大家”。
2.清代诗人袁枚在诗歌创作上倡导性灵说。他对“格调”、“神韵”二说多所批评，认为“性情之外本无诗”，反对模拟，强调创新，主张抒写真情实感，表达诗人性灵。
3．“南施北宋”具体指的是施闰章, 宋琬两位诗人。
2020年小学少先队辅导员工作计划三篇 （参考） 2020年小学少先队辅导员工作计划三篇（参考）篇一一、指导思想： 以邓小平理论为指导，深入学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》及《学校德育工作计划》、《少先队辅导员纲要》，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基本途径，围绕“抓落实、促规范、创特色”改进作风，创新观念，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，全面开展丰富多彩的少先队活动，使少年儿童在少先队组织中健康成长，全面提高少年儿童的综合素质，继续把我校的少先队工作推上一个新的台阶。 二、工作重点： (一 )、抓好队员的思想道德教育，继续加强行为规范的养成教育。 1、提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》和《少先队辅导员纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对队员进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小事着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，通过全面落实新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养队员魔豆精神——爱生活、爱学习、爱集体、爱他人、爱家乡，从小争做好公民。
2、强化行为习惯养成教育。加强小干部队伍建设，加强对“一日常规检查评比”人员和少先队大队部委员的教育与培训，充分发挥其监督和示范作用，每日检查，每天公布，每周小结，引导全校队员养成良好的行为习惯。 3、加强队员基础文明教育。利用晨会课、班队课和日常的课堂教学对队员的礼仪、生活、学习的日常行为进行教育，使之形成良好的行为习惯。我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别 ;“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会 ;“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。 (二 )、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。 1、抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。 2、加强校园文化建设，结合本学期的重大节日开展好各项活动，从而提高队员素质。 3、扎实推进少先队基础设施建设，促使自身建设上新台阶。坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。坚持软件建设和硬件建设并举，着力加强少先队自身建设，在深化主题教育活动的同时，基础建设得到切实加强。 1)、规范每周一升旗仪式。每周一全体师生集中学校大操场，肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听热情又精彩的升国旗仪式讲话，使队员受到一次又一次的教育。
2017年少先队辅导员工作计划 一、工作要求： 以邓小平理论为指导，深入学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》及《学校德育工作计划》、《少先队辅导员纲要》，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基本途径，围绕“抓落实、促规范、创特色”改进作风，创新观念，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，全面开展丰富多彩的少先队活动，使少年儿童在少先队组织中健康成长，全面提高少年儿童的综合素质，继续把我校的少先队工作推上一个新的台阶。 二、工作思路： (一)抓好队员的思想道德教育，继续加强行为规范的养成教育。 1、提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》和《少先队辅导员纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对队员进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小事着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，通过全面落实新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养队员魔豆精神——爱生活、爱学习、爱集体、爱他人、爱家乡，从小争做好公民。 2、强化行为习惯养成教育。加强小干部队伍建设，加强对“一日常规检查评比”人员和少先队大队部委员的教育与培训，充分发挥其监督和示范作用，每日检查，每天公布，每周小结，引导全校队员养成良好的行为习惯。 3、加强队员基础文明教育。利用晨会课、班队课和日常的课堂教学对队员的礼仪、生活、学习的日常行为进行教育，使之形成良好的行为习惯。我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。 (二)积极开展各项活动，深化少先队素质教育。 1、抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。 2、加强校园文化建设，结合本学期的重大节日开展好各项活动，从而提高队员素质。 3、扎实推进少先队基础设施建设，促使自身建设上新台阶。坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。坚持软件建设和硬件建设并举，着力加强少先队自身建设，在深化主题教育活动的同时，基础建设得到切实加强。 1)、规范每周一升旗仪式。每周一全体师生集中学校大操场，肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听热情又精彩的升国旗仪式讲话，使队员受到一次又一次的教育。 2)、继续开展“星级班级评比”活动，成立红领巾志愿者，检查督促队员的一言一行，不在学习区(教室、走廊、楼梯、大厅)检查校园的洁、齐、美，使校园“文明之花”常开。 3)、继续开展“中队板报”活动。学校德育处统一规定主题，由队员自己组稿、版面设计、书写，每月评比一次，既起到宣传教育作用，更培养队员的能力。让板报、队角布置成为我校少先队工作的一道亮丽的风景线。
《幼儿园教育指导纲 要》解读
知识结构 学习建议 1.本章学习目的与要求 领会理论的性质、儿童心理发展理论的作用和主题 2.本节学习重点和难点 重点： 难点： 3.本节学习的建议 思考题 参考资料或实践活动 学习内容：《幼儿园教育指导纲要》解读第一、二、三节 学习目的：了解《幼儿园教育指导纲要》的框架，理解幼儿教育终身观和知识观，树立专业思想 学习重点：终身教育、知识观 学习难点：对动态知识观的理解 学习关键：恰当的事例 教学过程： 一、介绍本学科教学内容、目的、任务及学习要求 二、进行新课 第一层次前言 幼儿园活动课程研究的对象是幼儿园所有的“教学活动”。 幼儿园教育不属于义务教育，为什么要抓幼儿教育？
联合国教科文组织指出：较早入学有助于克服贫困或某种不利的社会环境或环境造成的最初困难，从而可促进机会均等，它还能为移民家庭的孩子或在文化或语言属于少数群体的孩子融入学校提供很大便利。（教师讲解） 第二层次第一节《幼儿园教育指导纲要》的结构和基本指导思想 2001年6月29日，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要》（试行）。这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。 “纲要”，是遵循我国宪法和教育基本法律的精神，根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的法规文件。它与其它有关幼教的教育行政法规一起，构成一个受共同原则指导的、具有内在协调一致行动的，层次不同的幼教法规体系，共同推动我国幼教的科学化、法制化进程。促使幼教朝着更加健康、正确的方向进行。 这里简单介绍一下“纲要”的基本框架和基本指导思想。 “纲要”的基本框架：由四部分组成。总则、教育内容要求、组织与实施、教育评价。 总则共五条，其逻辑结构是： 第一条：制定“纲要”的依据、原因、目的 第二条：幼儿园教育的性质、任务 第三条：幼儿园教育的外部原则 第四条：幼儿园教育的特点 第五条：幼儿园教育的内部原则 “纲要”的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个纲要的各个部分。主要有：终生教育理念下的幼儿教育、知识观、环境教育、整合观及教师成长。后几节将介绍“纲要”的基本指导思想。（学生阅读、了解即可） 第三层次第二节终生教育理念下的幼儿教育
《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲 学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业 一、课程的性质与任务 课程的性质： 本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。 课程的任务： 通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。 前导课程： 《计算机原理》、《Windows操作系统》。 后续课程： 《Linux应用开发》 二、教学基本要求 理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。 技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。 培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用 户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业 的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。
2020年少先队辅导员个人工作计划 少先队辅导员个人工作计划20(一) 以“科学发展观”“和谐发展观”重要思想为指导，结合教育主管部门的工作要求和少工委的工作意见，以努力落实小公民道德建设为目标，实践创新，做好少先队员的思想品德工作，推动体验教育思想的深化和理论的发展，加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展。加强班队文化建设，通过丰富多彩的班队活动，培养学生能力，为少先队员的健康成长和素质教育的全面推进服务，扎实工作，奋发有为，努力开拓学校少先队工作新局面。 二、本期主要工作： (一)抓好学生的常规管理： 1、发挥大队部的作用，协助辅导员做好少先队各项常规工作。 2、完善新学期各项常规工作的组织和活动制度：做好“黑板报”每月评比、加强红领巾监督岗的检查力度，指导和督促各中队开展好每周一次的中队主题班队会等。 3、加强学校升旗仪式和鼓号队队的管理，培养和训练新一轮国旗手成员。 (二)深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和认真落实《关于进一步加强少先队工作的意见》精神： 1、组织各班辅导员(班主任)学习《关于进一步加强少先队工作的意见》，充分认识实施《少先队辅导员工作纲要(试行)》并能够在班会课或是晨会课上贯彻落实到学生中去，努力引导和教育学生从小养成文明礼貌、诚实守信、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好品质。全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年
人思想道德的若干意见》，深入贯彻《公民道德建设纲要》，加强学 生思想教育， 2、以爱国主义为核心，弘扬培育民族精神，增强爱国情感，要以 中华民族传统美德和革命传统教育为核心，开展“加强思想道德建设，弘扬和培育民族精神”主题教育活动，逐步培养学生的公德意识、责 任意识和奉献精神(比如班级里开展“寻找身边的名人”、“中国真了 不起”、“了不起的中国人”等活动)，树立学生的民族自信心、自尊心、自豪感。(小学教科室工作计划 3、采用民主选举确立大、中、小队干部，定期轮流任职，大力宣 传学生中的好人好事，为全体少先队员树立一个“可亲、可信、可敬、可学”的榜样，通过榜样引导学习先进，养成良好的行为习惯。 4、组织少先队辅导员加强理论学习，坚持以鲜活的活动引导学生，要切实提高业务技能和育人水平，准确把握新时期学校青少年的成长 规律和现实要求，不断加强少先队工作的针对性、系统性和实效性， 注重提高自身修养，以自己高尚的人格来感染学生、塑造学生。 (三)发挥各班中、小队在班级的作用，努力能够让少先队员自主 管理、自主活动。 发挥各班中、小队干部在班级的作用，努力能够让少先队员自主 管理、自主活动”是少先队工作之重点，在抓好常规工作、阵地建设 的同时，结合“责任”、“礼让”、“卫生”、“宽容”、“诚信” 等具体内容开展多种形式的中、小队活动，让每一个少先队员“在活 动中学习”、“在活动中实现发展”成为实实在在的行动，切实提高 队员自主管理、自主活动的意识和能力 比如“礼仪示范”，在做到上学期要求情况下，进一步要求学生 做到礼貌、团结、尊敬师长等礼仪，在校园乃至于校外同样见到老师 敬个礼、问声好。使学生真正从根本上做到“礼让”、“宽容”。在“综合实践活动”开展的筹备过程中，充分发挥学生的作用，特别是 中队长、小队长的作用，在有序的情况下，索性放手给学生，让他们
岁月如水悄然流逝，生命如歌娓娓动听。站在岁末的寒冬,我们回首,我们感慨，这一学期以来，在学校领导直接部署督导下,及各中队辅导员的大力支持,少先队工作得以顺利的开展，在这一学期中我们在忙碌中充实着自己,少先队员也在忙碌中成长着。虽然一切都不是那么的绚丽多彩，但也让我们感觉到了生活中充满着阳光。 作为前双井小学少先队大队辅导员,深感责任重大。辅导员的工作我应该算是新手，记得刚上任的时候,我总是怕自己做不好，不断地向别的学校的辅导员请教,向有经验的领导、老师请教。真要感谢每个人不厌其烦的指导我，帮助我。同时，我告诉自己:我年轻，有活力，所以我有工作的热情,虽然是非常辛苦的，但是也是非常快乐的。如何搞好少先队工作,把工作做出特色，这是我的努力方向。本学期，我坚持党的路线、方针、政策,使自己有良好的思想品质和道德情操,做少年儿童的表率。本着服务社会又教育学生的原则，坚持一手抓教育,一手抓建设的工作方针，热爱少先队事业，积极开展少先队工作。用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。不断积累工作经验,我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事,塑造他们的心灵,培养他们的品质。我幸福的
在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心,收获快乐和希望。我最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。 一、狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯 抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加大对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。大队部主要通过以下途径进行： 1、红领巾监督岗：由学校“红领巾监督岗”实行落实，利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯,以每日检查与定期抽查相结合，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。这样不仅培养了一支高素质的少先队小干部队伍,同时也起到一定的模范带头作用。 2. 规范学校升旗仪式。每周一的升旗仪式是学校对学生进行爱国主义教育的重要时刻。为使我校升旗仪式严肃,规范，教育意义深刻，在六年级每班精心挑选了四名学生担任升旗手，并对这些学生进行严格的队列训练，确保升旗仪式的严肃性。国旗下讲话是升旗仪式中重要的组成部分,也是对学生进行爱国主义教育的有利时机。因此,我校国旗下讲话严把质量关,以爱国主义和文明礼仪为主线，根据每月的教育主题，切实激发学生爱国主义情怀，注重学生文明礼仪的培养。 3.加强少先队阵地建设。办好学校校园之声广播站，由我
解读幼儿园教育指导纲要 基本思想 It was last revised on January 2, 2021
解读《幼儿园教育指导纲要》基本思想 一、《概要》出台的背景与基础：《纲要》是在总结了近几年来我国幼儿教育改革的经验，并充分吸纳了世界范围内早期教育优秀思想与研究陈国的基础上制定的。《纲要》立足了我国幼儿教育改革的现实，坚持贯彻党的教育方针，推进素质教育的思想，倡导先进的教育观念：如尊重幼儿身心发展规律，力求体现终身教育的思想，将社会、环境与教育密切相适应的思想，以及促进教师与幼儿的相互作用，共同成长的思想等。 二、落实《纲要》的关键：贯彻落实《纲要》的关键是教师，最重要的环节是教师观念的转变，教育水平的提高，教育教学的改革最终依靠的是广大的教师。要鼓励和支持教师根据自己对《纲要》的理解，进行大胆的实践，逐步把《纲要》中的教育理念和目标内化为自己的教育观念与价值追求，以及教育行为。 三、《幼儿园工作规程》与《纲要》的关系 《幼儿园工作规程》是自1996年6月1日起执行，（从1989年开始试行）为“中华人民共和国国家教育委员会令，（第２５号），总共十章，六十一条，对幼儿园的开办及管理的方方面面进行了规定与说明。目的是加强幼儿园的科学管理，提高教育教学质量。一个是《幼儿园教育指导纲要》为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量，从2001年9月起试行。《纲要》是根据教育党的教育方针和《幼儿园工作规程》制定的，是指导幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。 四、《规程》自1989年颁布以来的有关新的教育思想《规程》自1989年提出以后，提出了很多关于幼儿教育的指导思想： 1、幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动学习和发展的，幼儿园应该为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。 2、《规程》提出游戏是幼儿园的基本活动，幼儿园应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动的过程。 3、教育内容要以儿童生活经验出发，关注儿童的兴趣、引导儿童积极主动地参与活动，提供选择与创造的条件。 4、教育要关注个别差异，满足游人发展中的不同需要，促进每个幼儿在原有水平上的发展。（让每个孩子自身的基础上都有所进步。） 5、幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。 五、《纲要》的结构：第一部分： 1、非常重要，解释与其他的关系，最具体，指导实践工作与实践工作联系最紧密。《纲要》涉及的是课程的一块。 2、阐述幼儿园的地位，反对说法：幼儿教育是基础教育的基础。：幼儿教育是基础教育的基础。应该是：基础教育的重要组成部分。 3、阐述幼儿园与家庭、社区的关系，与现在的提法一致。 4、指明了幼儿园的任务，阐述的很具体。 5、确定了幼儿园办园的总则，贯穿《纲要》的第二、三、四部分内容。 第二部分： 1、五大领域与相互关系 + 从六科教学保育，改革为五大领域，不排斥分科 学科课程优点： 有助于系统传承人类的文化知识；有助于学习者获得系统的文化知识；有助于教学与评价，便于提高教学效果。
《计算机系统结构》教学大纲 （参考学时：约48学时） 1.课程的性质、目的和意义 计算机系统结构是计算机科学与技术专业（本科）必修的一门专业技术课。计算机系统结构是计算学科的重要分支之一。计算机的发展历史说明，计算机性能的不断提高主要依靠器件的变革和系统结构的改进。今天，在器件潜力几乎达到极限的情况下，计算机系统结构的改进尤为重要。 本课程是从外部来研究计算机系统, 即使用者所看到的物理计算机的抽象;编写出能够在机器上正确运行的程序所必须了解到的计算机的属性;软硬件功能分配及分界面的确定。 通过本课程的学习，使学生建立计算机系统的完整概念;掌握计算机系统结构的基本概念、基本原理、基本结构和基本分析方法，为学生熟悉现代计算机系统特别是微型计算机系统的开发、应用和发展打下良好的基础。本课程应该注重培养学生对系统结构的分析能力，掌握系统结构设计的基本原则。即如何最合理地利用新器件，最大限度地发挥其潜力，设计并构成综合性能指标最佳的计算机系统。 本课程为计算机专业（本科）高年级课程，需要综合几乎所有计算机专业基础和相关的前继专业课程知识。主要有：计算机组成原理、汇编语言程序设计、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、编译原理等课程。本课程的新内容为超标量处理机、超流水线处理机、向量处理机、并行处理机、线程级并行、多核处理器、多处理器系统及其并行计算等。 1.教学内容 本课程知识结构图如图1所示。
第一部分计算机系统结构的基础 1.教学内容 2.计算机的发展及其分类； 3.计算机系统多级层次结构和计算机系统结构的基本概念； 4.计算机系统设计的评价标准和定量原理； 5.软件、器件、应用对计算机系统结构的影响； 6.计算机系统的分类。 2．教学基本要求 1.熟练掌握内容: 计算机系统层次结构，计算机系统结构定义，计算机组成定义，计算 机实现定义，系统结构、组成与实现的三者关系，透明性，计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性原理），MIPS定义，MFLOPS 定义。 2.掌握内容: 弗林分类法，冯·诺依曼计算机特征，计算机系统结构的演变，软件、器 件、应用对计算机系统结构的影响，模拟与仿真。 3.了解内容: 计算机系统结构的发展，计算机的分类，计算机系统设计的主要方法。 3．重点和难点 重点： 1.计算机系统结构，计算机组成和计算机实现是三个不同的概念； 2.计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性 原理）； 3.系统结构的评价标准； 4.计算机系统结构的分类。 难点： 1.计算机系统设计的定量分析原理。 第二部分计算机指令系统 1. 教学内容 1.数据类型； 2.寻址技术； 3.指令系统的设计； 4.指令系统的改进。 2．教学基本要求 1.熟练掌握内容：数据表示和数据结构，自定义数据表示，大端存储和小端存储，寻址 方式，指令格式的优化（Huffman编码法、扩展编码法），RISC的定义与特点,减少指令平均执行周期数方法。
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.少先队辅导员工作计划正 式版
少先队辅导员工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 XX年少先队辅导员工作计划(1) 本学期我作为一年三班的辅导员，我将利用学校的有利资源，结合学校工作要点和少先队工作，开展丰富多样的活动,不断加强班级少先队建设，努力开创班级工作新局面，少先队辅导员工作计划。同时结合《小学学生守则》、《小学学生行为习惯》，狠抓养成教育，进一步完善常规管理，从细微之处抓好学生文明习惯和行为的养成。特制订计划如下： 9月份： 1、组织学生返校报到，了解学生假期
活动情况，排位，进行教育。 2、健全班队委，明确分工。 3、"提高交通安全意识，提高自我保护能力"活动。 4、对学生进行行为习惯养成教育。 5、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。 6、布置写新学期计划 10月份： 1、开展"好习惯从身边做起"主题教育活动。 2、开展手抄报比赛等活动。 3、做好"十一小长假"的安全教育工作。 4、开展做文明学生活动，定期评选文
小学少先队辅导员工作计划（一）： 一、指导思想 ? 本学期我校少先队工作，按照《安海镇教委办2014年秋季少先队工作意见》要求，坚持“育人为本、道德为先、队建为基、发展为重”的工作理念，狠抓礼仪教育，以爱国主义教育、生命教育、感恩教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，创建安全和谐校园和优良校风，努力开拓学校少先队工作新局面。 ? 二、本期主要工作： ? （一）加强少先队的基础建设，健全各项制度 ? 1.加强少先队阵地建设 ? （1）建立以大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织机构，明确分工和职责，充分发挥少先队干部组织作用。定期开展大队委员例会，及时改进和反馈工作，加强少先队理论研究，提高队员素质。 ? （2）发挥少先队活动阵地的作用，利用好黑板报，手抄报，宣传橱窗、红领巾广播站等少先队阵地作用，组织开展教育活动，更好地发挥少先队干部对整个队员的引领作用。做好班级文化建设，学校组织进行“班容班貌”文化评比，促进良好校园文化的形成。 ? 2．抓好少先队辅导员队伍建设 ? 少先队辅导员要认真学习《辅导员》、《少先队活动》、《中国少年报》、《少先队小干部》等刊物，发挥报刊对少年儿童的影响与导向作用。坚持以鲜活的活动引导学生，准确把握新时期学校青少年的成长规律和现实要求。开展丰富多彩的少先队活动课，引导和教育学生从小养成文明礼貌、诚实守信、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好品质，加强学生思想教育。辅导员注重提高自身修养，以自己高尚的人格来感染学生、塑造学生。 ? （二）强化规范养成教育，促进学生良好习惯的养成 ? 1．抓好养成教育,培养良好行为习惯。 ? 利用早会、班队课组织各中队和学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《菌柄小学一日常规》，在行为规范方面具体做到:不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所;同学间团结友爱不追逐打闹;推广礼貌用语与普通话。继续开展“文明礼仪好少年”的评比活动，全面推进“雏鹰争章”，“日行一善”教育实践活动，让学生可以养成良好的行为习惯，促进优良学风、校风的形成。 ? 2．抓好学校常规,营造少先队文化氛围 ? 继续抓好一日常规评比工作，对红领巾监督岗和校值日的检查进行分工落实，分别从“红领巾佩戴好、环境卫生好、广播操好、眼保健操好、课间活动好”五个方面入手，每天检查，
《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读 《幼儿园教育指导纲要》的框架：总则——教育内容与要求——组织与实施——教育评价 第一部分：总则 一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。 第一条说明了制定《纲要》的依据、原因、目的。 二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 第二条说明了我国幼儿教育的性质和根本任务，即幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务则是“为幼儿一生的发展打好基础”。 三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 第三条规定了我国幼儿园教育的外部原则，即幼儿园必须适应社会的变化，在更新“教育资源”概念的基础上充分地利用外部资源，与家庭、社区密切合作，共享资源，办更加开放的、社会化的幼儿教育，以促进教育社会化、社会教育化的进程。 （例：有些幼儿园利用社区的物力资源——商店、工厂等；利用人力资源——具有专业文化知识的社会各界人士、家长等为幼儿园服务）
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 第四条指出了幼儿园教育自身的特点，即幼儿园不同于小学的特点，强调了幼儿园是通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的，而幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的，他们在生活中发展，在发展中生活，而不象小学生那样主要通过学科教学来获得间接知识。 五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 第五条规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本原则，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，并提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。 总则的逻辑结构： 第一条：制定《纲要》的原因、目的（依据、定位） 第二条：幼儿园教育的性质、任务 第三条：幼儿园教育的外部原则 第四条：幼儿园教育的内部原则 第二部分教育内容与要求 一、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为： 健康——体育 语言——语言活动（故事、诗歌、讲述等）
GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容 包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理； 操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等；操作系统的各 种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理一般原理。其次 在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux 操作系统等。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理，从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法；同时介绍实例操作系统的若干实现技术。 二、课程的目的与基本要求： 通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理，理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想，学习设计系统软件的思想方法，通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux操作系统等。 三、面向专业： 软件工程、计算机类 四、先修课程: 计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构。 五、本课程与其它课程的联系：
本课程以计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章：操作系统概论（2学时） 第一节：操作系统的地位及作用 操作系统的地位（A）；操作系统的作用（A）。 第二节：操作系统的功能 单道系统与多道系统（B）；操作系统的功能（A）。 第三节：操作系统的分类 批处理操作系统（B）；分时操作系统（B）；实时操作系统（B）。 第二章：作业管理（2学时） 第一节：作业的组织 作业与作业步（B）；作业的分类（B）；作业的状态（B）；作业控制块（B）。 第二节：操作系统的用户接口 程序级接口（A）；作业控制级接口（A）。 第三节：作业调度 作业调度程序的功能（B）；作业调度策略（B）；作业调度算法（B）。 第四节：作业控制 脱机控制方式（A）；联机控制方式（A）。 第三章：文件管理（8学时） 第一节：文件与文件系统（1学时） 文件（B）；文件的种类（B）；文件系统及其功能（A）。 第二节：文件的组织结构（1学时） 文件的逻辑结构（A）；文件的物理结构（A）。 第三节：文件目录结构（1学时） 文件说明（B）；文件目录的结构（A）；当前目录和目录文件（B）。 第四节：文件存取与操作（1学时） 文件的存取方法（A）；文件存储设备（C）；活动文件（B）；文件操作（A）。 第五节：文件存储空间的管理（2学时） 空闲块表（A）；空闲区表（A）；空闲块链（A）；位示图（A）。 第六节：文件的共享和保护（2学时）
少先队辅导员工作纲要（试行） （草案） 第一部分前言 为进一步指导和规范少先队辅导员工作，明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务，制定本纲要。 一、少先队 中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。 少先队具有如下基本特征： （一）儿童性 少先队面向７至１４周岁的少年儿童。少先队开展的各项活动适合这一阶段少年儿童的年龄特点。 （二）群众性 少先队面向所有适龄儿童，凡愿意参加少先队，愿意遵守队章，向学校少先队组织提出申请的都应被批准成为队员。少先队开展的各项活动面向全体少先队员。 （三）教育性 少先队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,全面贯彻党的教育方针，按照实践育人的要求，努力提高少年儿童的综合素质，促进他们的全面发展。 （四）政治性 少先队是中国共产党创立和领导的，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。 （五）自主性 少先队是少年儿童自己的组织,队员在少先队集体中充分发挥积极性和主动性，自己管理自己，自己教育自己。
二、少先队工作的主要职责 少先队工作是少先队辅导员和少先队工作者按照党的要求，在共青团的直接领导下，依托少先队组织，通过少先队活动，培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。 少先队工作有如下主要职责： （一）团结教育少年儿童 吸收全体适龄少年儿童加入到组织中，帮助他们学习和继承少先队的好思想、好作风，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义贡献力量。 （二）代表少年儿童参与社会生活 通过多种合法途径和渠道，代表少年儿童广泛参与国家的政治生活、经济生活和文化生活，表达少年儿童意愿。 （三）维护少年儿童正当权益 努力满足少年儿童成长的多种需求，依法维护少年儿童的合法权益。 三、少先队工作的基本理念 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是少先队工作的根本指针。党的指导思想就是少先队的指导思想。少先队必须按照党指引的方向把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人作为根本任务。 少先队工作的基本理念是： （一）竭诚为少年儿童健康成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点。 从少年儿童在学习、生活、娱乐、安全等多方面的具体需求入手，为他们办实事、办好事，一切为了少年儿童，为了一切少年儿童，为了少年儿童的一切。
2020少先队辅导员工作总结 如下： 一、抓好少先队基础建设，将养成教育落到实处 1、制定卫生纪律检查评比细则，推行金山小学“一日常规” 开学初，在校领导的指导下，我着手制定了我校的卫生纪律检查评比细则表，从班级卫生、校园卫生区划分和检查、学生课堂规范、课间纪律、行为礼仪等方面做了详细的规定。日常检查评比开始实行后，我在卫生纪律检查评比细则的基础上制定了金山小学“一日常规”，常规中对学生从早晨离家上学的道路安全、文明礼仪的规范到晚上回家后按时完成家庭作业、整理好第二天的学习用品等等小处着眼，从一点一滴之处规范学生言行，培养其独立、文明、健康的行为习惯，为大队部日常管理打下了基础。本学期中，根据各班检查的成绩汇总，结合班主任意见，评选出了两次卫生纪律优秀班集体，每班评选出了三名在学习成绩、卫生习惯、文明礼仪方面表现优秀的同学，为以上优秀班级和个人分别颁发了奖状。对在平时学习生活中涌现出的优秀学生事迹，给予通报表扬，树立学生典型标兵，以此激发同学们的班级荣誉感，激励同学们严格要求自己，争当优秀小标兵。 2、组建大队部，选拔学生干部学校的日常管理离不开学生干部的参与，为此，我深入到各班听课，和班主任老师交流，经过班主任老师的推荐在三到五年级选举出了七名同学进入大队部。
这个学期里，大队部的卫生纪律检查逐渐步入正轨，小干部们的检查不仅规范了学生的日常行为，也锻炼了学生的自我约束能力，培养了一批学生中的带头人。 3、设置班级小岗位，完善学生自主管理养成教育即是培养学生良好行为习惯的教育。为此，在校领导的指导下，我要求各班班主任老师制定了班级执勤小岗位，设置了“环保小标兵”、“卫生检查小标兵”等岗位，利用课间时间检查教室卫生情况、物品摆放、电器使用情况等等，争取做到让每个孩子都有职务，完善了学生的自主管理。 二、充分发挥少先队阵地作用，加强教育实效 1、对每月主题黑板报进行检查评比每班的黑板报是班级德育宣传的阵地，也是同学们每天都能看见的宣传窗口，我按照开学初制定的学校德育计划和少先队工作计划中每月的黑板报设计主题，每月对每个班级的板报设计情况做出检查和评比，督促班主任老师和同学及时更换黑板报。本学期的“少先队知识我知道”和“做知法懂法守法护法小公民”等等板报主题均得到了班主任老师的大力支持，在无形中拓展了学生的视野，在学生中收到了不错的反响。 2、规范升旗仪式和国旗下讲话本学期的第一周，我从五年级同学中挑选出了几名升旗手，举行了金山小学第一次升旗仪式。之后的每周一，我都将升旗仪式分配给二至五年级每个班，在班主任老师的配合下，尽量做到全班出旗整齐划一，升旗手升旗动
幼儿园教育指导纲要(解读) 第一部分总则 一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共与国教育法》与《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。 二、幼儿教育就是基础教育得组成部分,就是学校教育与终身教育得起始阶段。幼儿教育应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿得近期与终身发展奠定良好得素质基础。 三、幼儿园应为家庭、社会密切配合,与小学相互衔接,综合利用各种资源,共同为幼儿创造一个良好得成长环境。 四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富得生活与活动环境,满足她们多方面发展得需要,使她们度过快乐而有意义得童年。 五、幼儿园教育应尊重幼儿得人格与权利,尊重幼儿身心发展得规律与学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,充分关注幼儿得经验,引导幼儿在生活与活动中生动、活泼、主动地学习。 六、幼儿园教育应重视幼儿得个别差异,促进每个有而富有个性得发展,为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展得机会与条件。 解读三点: 1、要树立以人为本得幼儿教育,即我们得教育要从实际出发,因地制宜,提倡园本管理、园本教研、园本培训等,要尊重幼儿得人格,保证幼儿有机会自由挑选地学习、自主地学习,促进幼儿全面地、富有个性地发展。(积极得应答平等得眼光幼儿探索在先教师小结在后等) 2、要树立终身教育得理念,如做出一个符合幼儿长远得可持续发展为本得定位。做好与小学相互衔接工作,重视学习习惯、能力得培养,不教写字、拼音等超“纲要”得东西。为幼儿一生发展奠定良好得基础,如培养幼儿对体育得兴趣,有利于她们一生得健康与幸福。好得品质与习惯得养成也会终身受益。 3、要注重以游戏为基本活动,这就是区别于小学教学得主要特点。也就是由幼儿年龄特点决定得,我们要在各教育活动设计中体现。年龄越小游戏成分要越浓。 第二部分教育目标与内容要求 一、幼儿园教育应当贯彻国家得教育方针,坚持保育与教育相结合得原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展得教育,全面落实《幼儿园工作规程》所提出得保育教育目标。 二、幼儿园教育得内容就是广泛得、启蒙性得,可按照幼儿学习活动得范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面,还可按其它方式作不同得划分。各方面得内容都应发展幼儿得情感、态度、能力、知识、技能等 三、幼儿得学习就是综合得、整体得。在教育过程中应依据幼儿已有经验与学习得兴趣与特点,灵活、综合地组织与安排各方面得教育内容,使幼儿获得相对完整得经验。(目前,调查幼儿得折纸、泥工、语言表述相对较弱) 一、健康 －－增强幼儿体质,培养健康生活得态度与行为习惯 (一)目标 1、适应幼儿园得生活,情绪稳定; 2、生活、卫生习惯良好,有基本得生活自理能力; 3、有初步得安全与健康知识,知道关心与保护自己; 4、喜欢参加体育活动。 (1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2、生活、卫生习惯良好,有基本得生活自理能力;3、知道必要得安全保健常识,学习保护自己;4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。) (二)教育要求 1、建立良好得师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活得愉快,形成安全感、信赖感; 2、帮助幼儿养成良好得饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯与爱护公共卫生得习惯; 3、指导幼儿学习自我服务技能,培养基本得生活自理能力; 4、开展以多种有趣得体育活动,特别就是户外得、大自然得活动,培养幼儿积极参加体育锻炼得积极性,并提高其对环境得适应能力; 5、密切结合幼儿得生活与活动进行安全、保健等方面得教育,以提高幼儿得自我保护能力; 6、在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作得协调性、灵活性。 (三)指导要点
《操作系统》课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称：《操作系统》总学时与学分：72学时 4学分 课程性质：专业必修课授课对象：计算机科学与技术专业 二、课程教学目标与任务 操作系统原理是一门专业基础课程，是涉及考研等进一步进修的重要课程，是计算机 体系中必不可少的组成部分。本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习，理解操作 系统的基本概念和主要功能，掌握操作系统的使用和一般的管理方法，从而为学生以后的 学习和工作打下基础。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章 节 内 容学 时 第一章 操作系统引论5第二章 进程管理12第三章 处理机调度与死锁12第四章 存储管理12第五章 设备管理10第六章 文件管理8第七章 操作系统接口4第八章 网络操作系统3第九章 系统安全性3第十章 UNIX 操作系统3四、课程教学内容与基本要求 第一章 操作系统引论 教学目标：通过本章的学习，使学生掌握操作系统的概念，操作系统的作用和发展过 程，知道操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件，是对计算机系统的首次扩充，是 现代计算机系统必须配置的软件。 基本要求：掌握操作系统的目标和作用、发展过程、基本特征及主要功能；了解操作 系统的结构设计 本章重点：操作系统的概念、作用，操作系统的基本特征以及操作系统的主要功能。 本章难点：操作系统基本特征的理解，操作系统主要功能的体现。 教学方法：讲授与演示相结合、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交、电气课件中调试试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试