全文总结
这个传说让我们体会到了 远古先民征服自然、改造自然的 伟大精神和中华民族的坚韧不拔、 不屈不挠的民族精神。
领悟写法 本文是一篇神话故事，丰富的想象和 离奇的故事情节是它的主要特点。 想象就是以生活中的具体事物为原 型，在记忆中原有形象的基础上，利 用事物之间相互联系的特征，把各种 信息经过头脑的组合、加工、改造， 从而创造出新形象的过程。
默读课文第一部分内容，说说鲧治水的 原因，方法与结果。
原因：
①闹大水灾，大地汪洋一片，庄稼、房屋都被淹 没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少 穿，饿死、冻死的人很多。 ②人们苦苦哀求天地，祈求他斥逐洪水，可是天帝 毫不理会。
鲧治水的方法：
①探听秘藏息壤的地方。
②请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。 ③把息壤放在地上，说一声“长” ，息壤便 伸展开来，赶退了洪水，露出了地面。
鲧治水的结果： ①天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了 鲧，夺回了息壤。 ②洪水重新泛滥，人们再次体会陷入灾难。
禹治水 认真自由读课文第二部分内容，从文中 找出有关语句说说大禹是用什么方法 治理洪水的，最后结果如何？
（1）治水方法：用引洪水入大海的方法来消 除水灾。 （2）治水结果：经过十三年的苦战，终于疏 通了河道，治服了洪水。人们重新返回家 园，过上了安定幸福的生活。
巩固闯关
1、听写:
祈求、善良、拯救、滚烫、敬佩 一片汪洋、毫不理会、大发雷霆 泛滥成灾、汗流浃背、齐心协力 兴奋不已、欢呼雀跃
巩固闯关
2、我会近义词 淹没（ 吞没 ）哀求（ 乞求）悲惨（凄惨） 推举（推选）敬佩（钦佩） 汗流浃背（ 挥汗如雨） 3、我会反义词 腐烂（新鲜）坚硬（ 柔软）艰险（舒适）
●交流：禹是怎样治理洪水的？
