爱心铸就美丽

1 爱心铸就美丽 学习最美教师张丽莉有感 南阳市二十六中 高璐 2013年6月12日我校组织教师学习了向“最美教师张丽莉”学习活动。2012年5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……这个不平凡的瞬间感动了国人，牵动着人心。教师张丽莉勇救学生的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们全社会来学习。归根到底，“爱心铸就美丽”，我们要向“最美教师”学习： 一、学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操。张丽莉同志面对生死考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。她使我对“爱与责任”有了更进一步的认识，作为一名教师，应以无限的真情去关爱每一位学生，用无私的爱去感化每一个学生稚嫩的心灵。当学生在学习上遇到困难，要不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，要指导学生分析做错事的原因等，我们要认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，关爱孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切，全身心地投入到伟大的教育事业中去。 2

二、学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。 “学高为师，身正为范”，简短数字，概括出教师风范。“学高为师”是说教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。“身正为范”是说教师是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。学识渊博只能教导学生知识，但不能教如何做人，自身正直，拥有正气，才能成为别人的典范。教书育人是教师首要的天职，传授学生知识，教育学生做人，并以身作则，张丽莉老师当为楷模。张丽莉同志参加工作以来，用她的全部热情和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。她虚心向老教师学习，在师傅课堂上聚精会神，一直坚持听课5年，事发当天还连续听课两节，听课学习成了她的一种习惯。她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。她用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱，学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我们要学习他的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本领。 三、学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德。张丽莉同志母亲十多年前就去世了，爸爸一个人抚养她读完大学，家庭经济状况并不宽裕，但她连续三年每月从微薄的工资中拿出一部分钱资助贫困学生。由于学校维修，初三学生搬到第四中学，离家远的孩子很多，有些孩子来不及吃早饭，她就自己出钱买一些饼干放到班级。学生生病了，她买营养品去看望；学生过生日，她在黑板上写上祝福的话；夏天天热，她在地上撒水为学生送来清凉；冬天天冷，她用电水壶烧水给学 3

生送来温暖；体育课下大雨，她把自己的伞和衣服让给学生；家长会天气热，她自己掏钱给每位家长买冰棍；放学时学生等不到家长，她主动打车送孩子回家。正是这种爱心，这种责任感，熔铸了师魂的真谛。我们要学习她高尚的师德，恪尽职守，甘为人梯，关心每一名学生的成长进步，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。 四、学习她勤奋向上、追求卓越的崇高职业理想。张丽莉同志的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”。她经常在网上进行教育教学交流互动，积极参加市、区、校的教学教研活动，还自己出资购买了大量的学习资料，专业水平得到了较快的提高。在年轻的班主任当中，她是最让家长信服的好朋友、领导放心的好同志、学生喜欢的好教师。她用执着的热情收获了累累硕果，多次被评为学校优秀教师。她工作像“拼命三郎”，每天早来晚走，经常带病工作。我们要学习她勤奋进取的精神，加强学习，争创一流，不断提高综合素质和业务水平。

张丽莉处处以他人利益和社会集体利益为重的“道德理性”，才会有她生死时刻的自然而然之举。正是像张丽莉这样一批人的大美大爱，犹如一根根擎天巨柱，撑起了我们这个社会道德的蓝天，让我们在灰暗的感叹中惊喜地看到一道道人性光辉的闪耀。也正是他们一次次善良和美丽的义举，在一次次激发我们社会一种向善的力量。这种力量就像一块块铺路基石，当这样的基石一天天多起来时，我们前行的道路就会越发平坦，我们的内心就会生发更多的希望和鼓舞，我们 4

的生活才会拥有温暖和感动，我们头顶的道德天空也就会更加蔚蓝，我们这个社会也就会变得更加和谐美好。

学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。我决心在今后的日常教育教学中，做到多一分付出，少一分计较；多一分热情，少一分冷漠；多一分耐心，少一分厌烦。让爱岗敬业、无私奉献，成为我们的座右铭，让教育真正达到一种至高境界。用我们的智慧和真心，在神圣的教坛中，在平凡的岗位上，取得丰硕的成果，成为优秀的人民教师。

2013年6月16日 根据以上的调查情况和自我的教育历程，我认为当代教师为人师表的内在要求,表现在以下四个方面: 一、内在思想情操具有高尚性。高尚的思想情操，体现教师的道德境界思想觉悟水平，以及高尚的感情和精神风貌，是教师应有的重要师表风范。从其在教育中的体现来看，表现为：爱生（关心、 尊重、理解学生，并对学生抱有积极适 度的期待等）；敬业（热爱教育工作，无私奉献，不断提高教 学能力，勤奋钻研，积极进取等）；乐群 （敬重同事，谦虚友善，互相帮助，关心与扶持，乐于合作等）； 克己（提高修养，增强自尊感、荣誉感 和责任感，朴实乐观等）。 二、外在言行举止具有文明性。 这方面应有的修养和体现包括：一是遵纪守法。二是语言文明。 它涉及语言的规范性、语言的准确性、 语言的激励性、语言的启发性等问题。三是仪表大方。主要涉 及衣着朴实整洁、美观大方，具有职业感 不要奇特古怪，艳丽花哨；举止稳重端庄；态度和蔼可亲，关 切诚恳；风度从容典雅，具有良好的个性 美，如向人所说：朴实整洁而不呆板，稳重端庄而不矫饰，活泼开朗而不轻浮，热情大方而不做作，善 良和蔼而不怯懦，谦逊文雅而不庸俗；教态高雅洒脱，如表情 自然丰富，站态要端庄富有活力，手势要 自然，既不要过分单调，也是要过分繁等 三、个性品质具有健康性。这方面的修养和体现包括： 1、广泛的兴趣： 例如对教育事业的酷爱和责任心，学生感兴趣的活动热情指导 等。教师的兴趣，不但是影响学生个性发展 的教育手段，而且是教师与学生在更广泛的领域里建立共同语 言，融洽师生感情的重要手段。 2、坚强的意志： 例如对自己所从事的事业抱有明确的目的和坚定的信心，具有顽 强的毅力和坚忍不拔的精神。不 5

论是顺境 还是逆境，总是充满必胜的信心。 3、开朗的性格： 在教育、教学活动中表现为热爱人生、热爱事业、精神饱满、勤 奋愉快、胸怀坦荡、乐观向上的精神状态。 这种性格有利于产生巨大的人格吸引力，建立良好的人际关系， 而且有利于克服逆境和心理挫折，不致由 于孤僻、悲观、冷漠的消极情绪而影响教育效果。同时，教师健 康的性格还表现为理智、诚实，有独立性。 4、平静的心境： 教师的劳动是十分艰巨、复杂的，教师只有保持平静愉快的心 境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能 使 学生产生一种愉快的感情体验，进入兴奋状态，提高学习积 极性，并因此而创造一种和谐融洽的师生 关系。 5、健康的情绪：例如具有良好的控制情绪的能力，保持情绪稳 定适度，轻松幽默，合乎情理，并以积极 的情绪去感染和激发学生。 6、工作的纯熟性和进取性： 这也是教师应有的师德风范。在平时，很多人往往直接或间接地 从教师工作的熟练不熟练、进取不进取的。 四、工作具有创造性。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创新思维，引导学生在发扬兴趣和潜能的基 础上全面发展，努力培养社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。教师是人类文明的传播者。推动教育事业又好又快发展，培养高 素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高素质的教 育。我必须在课堂教学上深化改革，大胆探索，努力提高施素 质教育的能力，成为一名合格的跨世纪的人民教师。教育必须坚决摒弃旧观念，建立新观念，即以学生为本，师生平等的观念。我要放开手脚， 鼓励让学生自主学习， 让学生真正成为学习的主人， 课堂教学的主人， 而教师则成为课堂的辅导者。 积极探索和采取灵活多样的现代化教学方法，进一步推广运用多媒体，现代化教学手段等行之有效的教学方 法，培养创新人才，为他们成为 21 世纪成功的创新人才创造条件。 其次，要教会学生怎样去学。现在教学中应存在这样的问题：上课学生专心听讲，学生也认真完成课堂练习，而让学生独立去解决问题就出现困难，学生不知如何入手去解决它。 这实际上就是教师上课中疏忽了对学生学习 方法的指导，学生在上课中只是机械性的生搬硬套，学生解决问题的 能力在这样教学中并未得到发展和提高， 所以教师在实际教学中不仅 要考虑传授知识的教法，而且应渗透学法指导， “学习方法是达到知识彼岸的船和桥。”古人也曰：“授人以 鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受益”。 最后，还要积极地学习和钻研教育理论想给孩子一碗水，而没有一桶水做储备是不行的。 以上是我对为人师表的内在要求的有限理解，不足之处，敬请老师指正。