人教版八年级上册第二章单元测试
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《声现象》测试题
一、选择题:(每题3分,共27分) 1.能说明“液体能够传播声音”的事例是: A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声 2.以下几个实验现象,能说明声音产生原因的是: A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声,把玻璃钟罩内的空气抽去一些后,铃声明显 减弱 B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里,然后放入水中,人们仍能听到收音机发 出的声音 C.拉小提琴时,琴弦的松紧水准不同,发出的声音不相同 D.拨动吉他的琴弦发出声音时,放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 3.打雷时,总是先看到闪电,后听到雷声,这是因为: A.打雷时,总是先发生闪电,后发出雷声 B.打雷时,闪电和雷声虽同时发生,但光传播的速度比声音快 C.打雷时,闪电和雷声虽同时发生,但人耳比人眼反应快 D.打雷时,闪电发生的地点和雷声发出的地点离人的距离不同 4.在日常生活中,常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音,这里的“高”、 “低”是指声音的: A.音调 B.响度 C.音色 D.音调和响度 5.昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅5~6次,蜜蜂每秒振翅300~400次,当它 们都从你身后飞过时,凭你的听觉: A.能感到蝴蝶从你身后飞过 B.能感到蜜蜂从你身后飞过 C.都能感到它们从你身后飞过 D.都不能感到它们从你身后飞过 6.在医疗方面,能够利用超声波做清除胆结石的治疗,这是因为: A.超声波具有能量 B.超声波沿直线传播 C.超声波速度大 D.超声波能够被反射 7.一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱静,究其原因,你认为准确的是: A.可能是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小 B.可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用 C.可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射 D.可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢 8.“消声” 、“吸声” 、“隔声”都是控制噪声的有效方式,下面所列控制噪声的体 方法中,属于隔声的是: A.在枪管处装上消声器 B.用多孔材料装饰大礼堂的屋顶 C.在铁道和住宅区之间搭建高墙 D.减小电视机音量 9.天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹,回音壁应用的声学原理是: A.声音在空气中的传播 B.声音的反射 C.声音在墙内的传播 D.利用回声增加原声现象 选择题答题卡: 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案
二、填空题:(每空1分,共27分) 10.我们生活在声音的海洋里,松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠悠,让人心旷神怡。 这些声音都是因为物体的 产生的。我们能分辨出鸟语和琴声是根据声音的 ______________ 不同。 11.声音的传播必须依靠 ,常温下,声音在空气中的传播速度约为 , 一般情况下,声音在固体中传播比在液体、气体中传播得 。太空中,宇航 员在飞船外工作时,他们之间即使靠得很近也无法直接交谈,这是因 为 。 12.科学考察工作者为了测量海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经过14s收到 回波信号。该处海水深 m(声音在海水中的传播速度约为1500m/s)。这种 方法 (填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离。 13.生活中常常有这样的感受和经历:当你吃饼干或者硬而脆的食物时,如果用手捂紧 自己的双耳,自己会听到很大的咀嚼声,这说明 能够传声。但 是你身旁的同学往往却听不到明显的声音,这又是为什么呢?请从物理学的角度提 出一个合理的猜想: 。 14.我们平常经常提到的女高音和男低音的主要不同是 .教室里, 老师在大声讲课,有的同学在窃窃私语,老师和这些同学声音的___________不同。 15.在一个去掉底的塑料瓶子的一端扎上橡皮膜,然后用手指弹橡皮膜,瓶口的蜡烛的 火焰会发生__________,这个现象说明声音具有__________。 16.蝙蝠能够发出人耳听不到的 ,它能准确地判断障碍物或捕捉目 标的位置,是因为回声定位的原理,科学家利用这个原理发明了__________装置了 可探测海洋深度、绘制水下数千米的地形图等。 17.次声波能够绕过较大的障碍物传播的很远,地震时伴有_________产生,地震观测 站就利用_________接收器来测定何时、何地、发生了几级地震的. 18.噪声是当代社会的公害之一,它是由发声体的 产生的,有资料显示,噪 声每经过一条100m宽的林带可降低20-25分贝,从减弱噪声的途径看,这是在___ 中降低噪声的。 19.某人看见闪电2秒后才听到雷声,则打雷处离此人距离约为 m。 20.减弱噪声的主要途径有:(1) ;(2)阻断噪声传播; (3) 。下列控制噪声的方法分别属于哪一种?A 摩 托车上的消声器 ; B 在体育馆的顶端和四周用吸音材料制成特殊 形状的结构 ;C “掩耳盗铃” ;D 在城市中植 树造林 。
三、简答题(23题2分,24题4分,25题2分,26题3分,27题5分,共16分) 23.如图所示,是同一个示波器显示的几个声音的波形,图a和图b所示为受到相同大 小的力后两个不同音叉的波形,图c、图d、图e所示为小提琴、长笛和法国号的波 形.根据图示回答下列问题.
(1)图a和图b中 音叉的音调较高 (2)比较图c、图d、图e三图,小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调 的音符? (选填是或不是) 24.下面是小明的一则日记: 10月15日 星期三 晴 叮铃铃,叮铃铃,清脆的铃声打破了校园的宁静,放学了.我背着书包走在回 家的大街上。街上人来人往,喧闹非凡,叫卖声、车铃声、汽笛声仿佛汇成一曲美 妙的交响乐.回到家里,放下书包,躺在软软的沙发上,觉得上了一天的课有些疲 劳.当我打开录音机欣赏那优美的轻音乐时,全身的每一个毛孔别提有多舒服了. “小明,把录音机关掉!”这是爸爸的声音,他在书房里看书,我的心里不解,心也 凉了半截…… (1)针对日记,请提出一个与声音现象相关的问题。 (2)小明的爸爸不允许小明欣赏轻音乐的原因是什么? (3)你能协助小明想想办法解决这个问题,让他们都能两全其美吗? ________________________________________________________。 25.探究响度和振幅是否相关 器材:音叉,橡皮槌,铁架台,硬泡沫塑料小球,细线等.操作: (1)用细线拴住硬泡沫塑料小球,悬挂在铁架台上; (2)用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后,能够听到较轻的声音.让 音叉一臂的外侧靠近并接触小球(如图所示),能够看到小球被音 叉弹开一个较小的角度; (3)用橡皮槌用力敲击音叉,能够听到较响的声音.且让音叉一臂的外侧接触小 球,可看到小球被音叉弹开一个较大的角度. 根据在实验过程中看到的现象,我们能够知道响度的大小和 相关系。 26.学习了声音的各种特性以后,小丽做了以下实验,探索响度与什么因素相关,但忘 了记录,请你帮她把记录填写完整: (1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与 ___________________________相关; (2)使音叉发出相同响度的声音,距离不同时,听到音叉的声音的响度不同,说明 响度与 相关; (3)使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同,说明响度与 声音传播中 相关. 27.在声音传播的实验探究中,小红和小芳做了下面两步实验: (1)将两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻轻地敲桌面,另一个同学把耳朵贴在 另一张桌子上,听传过来的声音大小。 (2)将两张紧挨的课桌离开一个小缝,然后重复步骤(1),比较声音的大小。 请你帮她们分析,将实验现象和分析结果填入下表中:
实验结论: ________________________________________________________________。
五、计算题:(5分) 28.某人站在相距1200m的两山之间开了一枪,开枪后,他听到两次回声相差5s。问此 人距两山的距离分别是多少m?(设声音传播的速度为340m/s)
两课桌的情况 声音大小 传声介质 两张课桌紧挨时 两张课桌之间有缝隙 第二章 声现象(B卷)参考答案 一、选择题 1-5 CDBBB 6-10 ABCB 二、填空题 10、振动 音色 11、介质 340m/s 快 太空中是真空,真空不能传声 12、10500 13、不能 固体(骨骼或身体) 传声效果跟传声介质相关 14、音调,响度 15、振动,振幅越大,声音越响 16、晃动,能量(分析:因为声波的能量使蜡烛的火焰发生晃动 17、超声波 声呐 18、次声波,次声波 19、振动,传播过程 20、 680 21、控制噪声的声源;在人耳处减弱噪声;A(1);B(2);C(3);D(2) 22、正在发声的物体在振动;小球仍会被弹开,但听不到音叉的发声 三、简答题 23、(1)a的音调较高(2)不是 24、(1)①声音的传播是否需要介质?②什么声音是噪声?③乐音在某些场合中是否也可能是噪声? (2)轻音乐干扰了小明爸爸看书,对小明爸爸来说,轻音乐就是噪声. (3)把门窗关紧,同时把音乐声音量调小点,或者小明戴耳麦听音乐. 四、实验探究题 25、当声源的振动振幅比较大的时候,响度较大;振幅比较小时,则响度较小. 26、(1)振幅大小 (2)距离大小 (3)是否集中 27、 大;课桌;小;空气;声音在固体中传播比在空气中好(或声音在固体中传播比在空气中传播声能损失少) 五、计算题 28、解:设汽车距山为s,则有
汽车行驶的路程 声音传播的路程
汽车距山
29、第一次回声是距人较近的那座山反射的,设此距离为L1,第二次回声是距人较远的山反射的,设这座山到人的距离为L2,依题意有L1 + L2 = 1200m。