小学四年级作文评分标准

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学四年级统考作文评分标准附作文评分标准：（四年级）一类文（27—30）：1、字迹工整。

2、写作文题目。

3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。

5、能合理地分段写作。

6、350字以上。

二类文（23—26）：1、字迹比较工整。

2、写作文题目。

3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容比较具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，描述较生动。

5、能合理地分段写作。

6、300字以上。

三类文(18—22):1、字迹欠工整。

2、写作文题目。

3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、250字以上。

四类文（14—17）：1、书写不够认真。

2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，错别字较多。

3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。

4、层次不够清楚。

5、200字以上。

五类文（13分以下）：1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;4、跑题;字数少。

5、如只写作文题目，得两分。

∙荐我的数学老师(700字)作文∙荐会唱歌的猫(700字)作文∙荐一件烦恼的事(450字)作文∙荐冬(400字)作文∙荐黄龙导游词(900字)作文。

30分作文评分标准篇一:小学语文作文评分标准细则小学语文作文评分标准细则每到测试，作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用，确定作文统一标准很重要，特此广泛搜集材料整理小学学生作文评分标准细则，供自己及同仁参考用。

作文评分标准(一)(以总分30分为例)A等(27—30):切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24—27):切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18—24):基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等(18分以下):不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

其中:错别字每个扣0.5分，扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准(二)(以总分30分为例)为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主，不吝啬分数。

作文内容分数值比例:思想健康，中心明确(30%)(附标题可占5%)内容与题目相符，叙述具体(20%)条理清楚，段落分明(20%)语句通顺(20%)会用标点，错别字少(10%)简略评分参考:(以总分30分为例)一类文(27—30):1、字迹工整、美观;2、写作文题目;3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法;4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数。

第二学段(三四年级)
习作
1�留心周围事物�乐于书面表达�增强习作的自信心。
2�能不拘形式地写下见闻、感受和想象�注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最 受感动的内容。
3�愿意将自己的习作读给人听�与他人分享习作的快乐。
4�能用简短的书信便条进行书面交际。
5�尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料�特别是有新鲜感的词句。
高年级是小学作文训练的重要阶段�既担负一些作文重点项目的训练任务�同时又注意小学阶段作文知 识的综合运用。从形式上看�有观察练笔�有看图作文�有记叙文的初步训练�有改写训练�还有常用应用 文的练习�从内容上看�有写景状物的�有记人记事的�有写信写表扬稿的�还有修改作文的简单联系。从 要求上看�观察事物能抓住重点、特点�并适当展开想象�初步养成观察周围事物的习惯�能用正确的词句 表达自己的思想感情�练习按要求或自拟题目作文�学习编写作文提纲。能写有中心、有条理、有真情实感 的简单记叙文�学西表扬稿和简单的建议书、会议记录和读书笔记�学习使用书名号、省略号、认识破折号� 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三 类 文 �70—79 分� 内容�主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求 结构�结构较合理、层次欠清楚、分段表述 语言�语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字 卷面�卷面较整洁、书写较规范
四 类 文�60—69 分� 内容�主题基本明确、内容不够具体、离题 结构�层次较清楚、结构较乱 语言�语言基本通顺�有少量语病 卷面�卷面较整洁、书写较规范
五 类 文�60 分以下� 内容�中心不明确、内容不具体、偏离题意 结构�条理不清、结构混乱 语言�语句不通顺 卷面�卷面杂乱、字迹不清 注��1�没有标题扣 5 分。

小学四年级语文作文扣分标准小学四年级语文扣分标准，其实就是小朋友们在写作文的时候，老师们会“挑刺”的那些小细节。

你们知道吗，这些扣分点就像考试中的小陷阱，稍不留神就可能掉进去了。

今天，我们就来聊聊这些扣分标准，顺便分享几个搞笑的故事和小窍门，帮助大家避免这些“雷区”。

先说说第一个常见的扣分点——错别字。

这是最让人头疼的。

记得有一次，我的一个同学小明，写作文时把“树”写成了“输”。

结果，老师看到一篇讲述秋天树叶变黄的文章，竟然觉得小明是在说“秋天的叶子都输了”。

哈哈，老师当时忍不住笑了，最后还是把分数给扣了。

小明回家后跟妈妈诉苦，妈妈安慰他说：“没关系，下次写作文前把字典翻一翻，就不会输掉分数了！”从那以后，小明就特别认真地检查错别字了。

接下来说说语法错误。

语法错了，分数就会减少。

这点小红就特别有经验。

有一次，小红写了一篇关于她家的狗的作文，她写到：“我的狗非常聪明，他会看电视，吃饭，洗澡。

”哎呀，这个“他”用得让人哭笑不得。

老师给她的反馈是：“你的狗是聪明，但它真的会看电视、吃饭、洗澡吗？还是说它的主人？”小红回家后，还跟她的狗讨论了一下：“你是不是要给老师展示一下你的看电视技巧？”结果，她发现狗狗对这个提议完全不感兴趣。

再说说作文的结构问题。

小亮在这方面就踩过不少坑。

记得有次他写了篇关于春天的作文，结果文章开头讲了花开，接着跳到春风，然后又说到春雨，最后无意间提到了夏天。

老师看了后，只好无奈地画了一个大大的问号。

小亮回家后特别沮丧，他妈妈告诉他：“写作文就像搭积木，得一个一个搭好，别把春天的积木和夏天的混在一起。

”当然，还有一个大问题就是作文内容的空洞。

小华有次写了一篇“我最喜欢的动物”的作文，结果里面充满了“我喜欢小猫，因为它很可爱”这种句子。

老师看了觉得没什么新意，就在作文上批了“内容太单调”。

小华回家后，跟她爸妈讨论如何写得更有趣。

她爸爸开玩笑说：“你可以写小猫的秘密生活，比如它晚上是不是也会开派对。