中小学校园网建设论文

第 1 页 （共 7 页） 中小学校园网的建设与展望 [摘 要]在信息传播技术迅猛发展的今天，网络已成为人们生活中不可缺少的一部分，校园网以其丰富的信息资源、友好的交互性能以及优良的开放性等特点而越来越受到人们的青睐，网络化教学已成为教育的发展趋势。本文论述了中小学校园网的概况、建设和它在信息技术与课程整合中的应用以及中小学校园网的发展前景。 [关键词]中小学校园网，教育信息化，校园网与信息技术 一、中小学校园网的简介 中学小校园网是以信息技术为基础的学校整体信息化集成应用系统；它以信息装置的互联运行技术为支持；以学校应用软件和教育信息资源为核心，以建构现代化教育模式为目的，为校园信息化提供全方位的服务。它具有三层含义: 第一：校园网是以信息技术为基础的学校信息化集成应用系统。即以计算机和多媒体技术、通信和网络技术在内的现代信息技术为基础，服务于学校教育信息化需要的系统集成应用系统。 第二：校园网以信息装置的互联运行为技术支撑，以学校应用软件和教育信息资源为核心，以建构现代教育模式为目的。校园网在建设起硬件设施及软件平台之后，就要有丰富的教育信息资源做支撑，这样才能使多种教学模式的开展、教学手段、方法的运用变得有意义。 第三：校园网要为学校信息化提供全方位的服务，包括为学校的教学、管理、科研、日常办公、信息交流和通讯等方面提供全面而深入的服务。 二、我国中小学校园网的建设与现状 1、我国中小学校园网建设 (1)国家政策扶持 人类社会已步入信息社会，科学技术迅猛发展，以计算机多媒体第 2 页 （共 7 页）

技术和网络技术为代表的信息技术，正以惊人的发展速度迅速在人们工作和生活的各个领域中广泛应用，教育也面临着信息技术的严峻挑战。我国中小学校园网的建设作为学校教育信息化的基础工程已引起了我国教育行政部门和学校的高度重视。 2002年12月，教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》，其中的“跨世纪园丁工程”、“跨世纪素质教育工程”、“现代远程教育工程”，多处涉及到计算机的普及应用、教育软件的研制开发、校园网的建设与应用, 2009年10月，教育部在《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》中指出:用5-10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够与网络联通，使每一名中小学师生都能共享网上教育资源，提高所有中小学的教育教学质量，使全体教师能普遍接受旨在提高实施素质教育水平和能力的继续教育。具体目标是:2015年前，争取东部地区县以上和中西部地区中等以上城市的中小学都能与互联网联通;西部地区及中部边远贫困地区的县和县以下的中学及乡镇中心小学与中国教育卫星宽带网联通。2020年前，争取使全国90%以上独立建制的中小学校都能与互联网或中国教育卫星宽带网联通，条件较差的少数中小学校也可配备多媒体教学设备。 (2)网络基础设施建设现状 Intemet(国际互联网络)是由分布在世界各地的大量计算机网络采用共同的传输控制协议/互联网络协议(TCP/IP)联接而成的，是网络之间的网络，因此，被称为“网之网”或国际网。21世纪以来，世界上几乎所有发达国家都已相继建成了国家的教育和科研计算机网络，并相互连接成覆盖全球的国际性学术计算机网络。2010年底，我国约有3000多所学校建设了校园网。多数大城市和沿海发达地区的中小学，都在不同程度上开始应用信息和通信技术辅助教学和管理;千余所中第 3 页 （共 7 页）

学连入CERNET:教育科研网的出口瓶颈问题已基本解决，主干网的提速正在进行；教育部支持成立的“中小学基础教育网”(中基网)己经开通。由此可见，在未来的几年中，我国的中小学校园网建设将会有突飞猛进的发展，校园网必将成为未来教育不可或缺的学习环境，校园网建设己经成为以信息化带动教育的现代化，实现我国教育跨越式发展的，具有战略意义的工程。[1] 2、应用现状 由于中小学校园网的建设刚刚起步，且中小学校园网的建设是一个资金投入大、技术含量高的信息化工程，许多学校对校园网的建设缺乏全面、深入的理解和认识，带有一定的盲目性和偏见。目前，中小学校园网的建设存在如下一些问题: （1）校园网建设目的不够明确； （2）校园网的应用缺乏全员参与； （3） 思想认识不足，教育教学观念有待更新； （4） 校园网的应用受限于优秀软件的不足； （5） 校园网的教学功能没有得到很好的发挥； (6)解决对策 要使中小学校园网的建设及应用走出误区，应从以下几点入手: ① 科学规划、注重应用实效 校园网的建设需要投入大量的资金，所以在建设过程中，要科学地规划，精打细算，并要充分利用现有资源，发挥网络在实际运用中的功效。计算机的软硬件升级很快，价格下降也很快，因此在校园网建设时应使网络设施建设符合“安全、可靠、可扩展”的建网原则，并具有较强的教学服务功能，要做到“科学规划、全面推进、因地制宜、注重实效”。目前己经有21个学科或专题信息资料库初具规模。上海市中小学信息部还收集、筛选并公布了《中小学教育站点列表》，第 4 页 （共 7 页）

其中包括300多个国内优秀教育资源站点100多个国外优秀教育资源站点，供各门学科老师方便查找与使用。[2] ② 注重校园网教学功能的发挥 校园网最重要的功能就是教学功能。在教学应用过程中要充分发挥校园网络的优势，探索新的符合教育教学规律的教学方法、教学模式，促进学校教育信息化。要把校园网络环境所提供的教学手段现代化和教育教学思想方法现代化结合起来，通过对现行以书本知识为本位、教师为中心以及传授灌输为主要特征的教学模式进行根本性变革，构建研究性学习、协作学习、基于问题解决的学习等新型教与学模式，大力推进教学活动由教向学的转变，使教学活动真正建立在学生自主学习、主动探索、协作学习的基础上，进而形成有利于培养学生的主动精神、创新意识和创新能力发展的教学环境和教学体系。 ③ 重视人员素质的提高 要发挥校园网在教学中的应用，人员素质的提高也是关键的一环。首先，学校领导要转变观念，学校领导必须对校园网的建设及应用给予重视和大力支持。其次，教师和学生要有新观念和一定的计算机应用能力。再次，要有一支知识过硬、素质较高的计算机网络维护队伍，能够定期对保证网络正常运行的硬件设备和软件支持系统进行有效的维护和保养。[5] 三、建设新型的中小学校园网 1、中小学校园网的建设模型 中小学校园网是以信息技术为基础的学校整体信息化集成应用系统;它以信息装置的互联技术为支持;以学校应用软件和教育资源为核心，以建构现代化教育模式为目的，为校园信息化提供全方位的服务。它具有三层含义: 第一： 校园网是以信息技术为基础的学校信息化集成应用系统。第 5 页 （共 7 页）

即以计算机和多媒体技术、通信和网络技术在内的现代信息技术为基础，服务于学校教育信息化需要的系统集成应用系统。 第二：校园网以信息装置的互联运行为技术支撑，以学校应用软件和教育信息资源为核心，以建构现代教育模式为目的。校园网在建设起硬件设施及软件平台之后，就要有丰富的教育信息资源做支撑，这样才能使多种教学模式的开展、教学手段、方法的运用变得有意义。 第三：校园网要为学校信息化提供全方位的服务，包括为学校的教学、管理、科研、日常办公、信息交流和通讯等方面提供全面而深入的服务。 2.中小学校园网的建设模型 基于对校园网定义及其三层含义的理解，我们认为，校园网的建设可以从建设与应用两个层面来进行.从这一思想出发，我们提出了中小学校园网的建设模型，如图1所示。

图1 中小学校园网的建设模型 校园网建设层的内容包括硬件建设、软件建设、教育信息资源的建 其中，硬件建设是基础，软件建设是支撑，教育信息资源建设是核心，师资培训是关键。校园网的应用层包括教学、管理及科研三个方面。学校的主要职能是教学，管理和科研都是为教学服务的，因此，校园网应用的三个方面中教学应用最为重要。在校园网的建设中，通第 6 页 （共 7 页）

过校园网建设层四个部分的建设来共同创建一种网络环境，为学校的教学、管理及科研提供全方位的服务:同时，在校园网的应用过程中，应用层的各个部分又会对这种网络环境提出新的要求，这就要求建设层的各个部分做出相应地调整，以便更好地为应用层提供服务。[3] 四、中小学校园网的应用 校园网建设的最终目的是应用，即在校园网络环境下更好地开展学校的教学、管理及科研工作。校园网是学校提高管理水平和工作效率、改善教学质量的有力手段，是解决信息时代教育问题和进行教学改革的重要工具。校园网在教学实践中有三个方面的应用：教学应用、管理应用和科研应用。目前，校园网最直接的应用是信息技术与课程整合。信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。校园网是学校提高管理水平和工作效率、改善教学质量的有力手段，是解决信息时代教育问题和进行教学改革的重要工具。 五、中小学校园网的发展前景 21世纪的校园网将会更好地将多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术等综合运用，并引入课堂，展现那些在传统的教学模式中无法实现的教学效果，虚拟各种理想模型；充分发挥现代信息技术的集成性、控制性和交互性；综合处理多媒体信息，使文字、图像、图形、动画等形成高质量的图像和声音，使之能形象生动地展现教学内容，借以提高学生的理解力、记忆力，从而提高学习的质量和效率，达到优化教学过程、提高教学质量的目的。 随着科技的迅速发展，各种技术、知识更新的周期将变得越来越短。作为新世纪的教育工作者，要想适应这日新月异的世界，就需要教学网络，校园网让丰富的网上资源更好地为教学服务。我们相信，