2018苏教版语文三年级上册1-3课教案

培养良好的学习习惯（5）教学目标：1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。

2.通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。

教学重点、难点：1.了解写钢笔字和毛笔字的基本要求2.激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。

教学时间：两课时课前准备：教学挂图；买钢笔、毛笔第一课时教学目标：1.培养良好的书写钢笔字习惯。

教学过程：一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。

今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。

大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。

（教师讲解钢笔的组成。

）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1．观察第一页插图。

小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。

学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。

以插图为范本指导纠正。

教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。

2.看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。

过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？三、总结你们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1.学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字。

2.教师巡视指导。

板书设计：培养良好的学习习惯五认真写钢笔字一寸一拳一尺肯专心有恒心第二课时教学目标：掌握认真完成作业的要领，培养良好的习惯。

教学过程：一、谈话导入认真完成作业的与惯也非常重要，它能帮助我们巩固知识，培养创新能力，所以我们要坚持不懈地完成作业，提高语文索养。

二、明确要求1.认真完成作业的要求:首先要看清作业的要求，认真朗读或书写。

朗读有感情，书写要端止。

其次不懂就问，善于跟同学一起探讨，学会利用网络完成作业。

2.看教学挂图，图上的同学表现得怎样?（课堂同学）姿势端正，认真书写,把作业的要求记在心间。

3.我们学着他们的样子也来做一个练习。

要求:把《让我们荡起双浆》的生字新词抄写两遍。

教师行间巡视指导。

4.作业比赛。

(1)看图上的作业对你有什么启发?(2)比比自己的作业，需要修改吗?(3)小结:认真完成作业，不仅要书写正确，而且要字迹工整。

三、形式多样1. 作业的形式可多了，都有哪些?请看第二、三两页上的图。

有书写作业，有朗读作业，有听录音看书作业，还有合作完成剪贴报作业等。

作业原来并不枯燥。

2.开展趣味作业展览。

1 让我们荡起双桨教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

教学重点、难点：理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。

教学准备：歌曲、PPT。

教学时间：两课时。

第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文。

2.学会生字，理解生词。

3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

教学过程：一、导入新课１.谈话播放歌曲《让我们荡起双桨》引言：今天我们要学的课文，本来是一首歌词，请大家跟着老师来写课题。

齐读课题，读出“荡”的悠然和自在。

2.简介乔羽后告诉孩子们歌词描写的是小朋友在北海公园荡舟游玩的欢乐情景。

介绍北海，欣赏图片，特别突出“白塔”，感受景色之美。

二、初读课文１．自读课文，做到读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍，自己喜欢的词句用“！”标记、不理解或有疑问的用“？”标记、觉得很重要的“△”标记。

2.划分小节，引导学生关注小节的划分提示，最后一句话反复出现了三次，这就是“反复”。

3．检查自学情况。

（1）正音。

白塔倒映四周环绕绿树红墙轻轻洒水悄悄愉快安排推开凉爽飘荡亲爱（2）结合图画和生活经验理解词语意思。

（3）学生交流，识记生字。

（4）练写生字，书上描红，评价。

鼓励孩子用钢笔写字。

4.指导看图。

（1）水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？四周有哪些美丽的景物？（2）教师引导孩子按一定顺序观察图画，小组交流。

5.朗读课文。

（1）指名分小节朗读课文，其他同学齐读每节的最后一句话，感受歌词的韵律美。

（2）说说每个小节讲的是什么。

6.默读课文，说说课文讲了什么、自己的感受。

引导学生结合板书和生活经验感受对自然对生活的热爱。

四、作业1.描红。

2.根据拼音写出词语。

3.朗读课文。

第二课时教学目标：理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

教学过程：一、复习：1.听写字词。

2.指名朗读课文,齐读反复句，再次感受歌词的韵律美。

二、精读感悟：１．学习第一小节。

（1）指名读，找出表示动作的词，思考这里描写了哪些景物？（2）理解诗句表达的意思，用朗读表达感受到的色彩美、景色美。

“让我们荡起双桨”，开头这样写，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。

）第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）孩子们们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）引导学生对照图画，读读诗句，说说自己的感受。

（3）指名读第五、第六行。

正当小朋友们欣赏美景之时，小船是什么样的呢？（小船儿轻轻飘荡）指名学生回答，边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）2．学习第二小节。

（1）指名读第二小节。

（2）理解诗句意思。

“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。

）（3）“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。

”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们，听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）训练拟人句。

（4）指导朗读。

小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）3.学习第三小节。

（1）指名读第三小节。

（2）理解诗句意思。

“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。

”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（祖国、父母、老师......）（3）交流感激之情如何回报？结合生活经验展开，引向平时的待人接物、礼仪教育。

（4）读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。

教师提醒孩子读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。

“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。

4.默读课文，明确默读要求：不出声不指读不动唇。

谈谈学文感受。

5.总结全文，激发孩子热爱祖国热爱生活热爱自然的情感。

三、指导背诵1.根据挂图，指导背诵。

第一小节："倒映 "、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。

2.第二小节"迎、洒、望、听 "用高兴和自豪的语气朗读。

3.第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。

4.同桌互背练习。

四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。

五、作业：1.学唱《让我们荡起双桨》。

2.朗读课文，做到流利、有感情。

2 每逢佳节倍思亲教学目标：1.学会本课生字，理解生字词，认识二会字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。

会用“家家户户”造句。

3.借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。

教学重点、难点：在读文中逐步理解感悟诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。

教学准备：PPT。

教学时间：两课时。

第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文和古诗，初步了解古诗意思。

2.学会生字，理解生词。

教学过程：一、导入课题1.谈话：同学们，大家都知道我国有许多传统节日，你知道哪些传统节日吗？2.我们把一些让人高兴的好的节日称作（板书：“佳节”）边写边讲解，齐读。

3.看到“佳节”这个词，我们的心情一般都会——（高兴），为什么？是呀，好的节日总是让人很开心的。

4.但是，唐代有位诗人在某一个佳节来临时，发出了这样的感叹：（完成板书：每逢佳节倍思亲）。

5.读题目。

6.这句诗你在哪儿见过吗？二、初解古诗1.出示古诗《九月九日忆山东兄弟》2.一读诗：（1）让我们来读读这首诗吧！要求把字音读准，把诗句读顺。

（2）指名读（3）齐读3.二读诗：（1）请你再次自己读读这首诗，想想你读懂了什么？你读不懂的又是什么？（2）指名交流。

（3）解决：“佳节”是——重阳节（九月九日）。

“茱萸”是一种——有浓烈香味的植物，古代人认为重阳节戴着它可以祛邪避灾。

它代表了人们一种美好的心愿。

（不懂处：你很会读书，很爱思考。

大家都很会读书，那让我们一起带上这些问题走进课文，看看这首诗背后的一段故事，在故事中你一定会对这首诗有更深的了解。

）4.过渡：在全家欢聚的重阳佳节，诗人为什么会如此感叹，让我们下节课走进这首诗背后的一段故事，你可能会对诗有更多新的感受。

三、学写生字四、作业1.描红。

2.根据拼音写出词语。