七年级数学单元考试卷讲评课
- 格式：doc
- 大小：35.00 KB
- 文档页数：3
七年级数学单元考试卷讲评课
张英圳 2014-3-26
教学目标
1、系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错
误及原因、解题的方法及拓展，特别是计算。
2、课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲
评、拓展。
3、树立严谨的学习态度、考虑全到，自觉查漏补缺，认真订正试卷
错误。
教学重点：
1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的
不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。
2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能
解决的问题。
教学过程。
（一）基本情况分析：
与考人数 24 ，及格人数 19 ，优秀人数8 。
其中成绩较好的有：
成绩不理想的有：
（一）试卷整体分析
分析试卷：
1、主要是整式的运算，在于完全平方公式、幂的运算及平方差公式。
2、总体是难度适中，体现在第16题及25题能体现学生学习能力的，
也体现这份试卷拉分题
3、其他题的，是这一章的基础知识与基本技能，也是学生基本要掌
握的知识
分析学生：
1、符号不能正确的判断，其中主要是没有注意带符号运算或者没有
注意整体思想，漏掉括号或者去括号错误。
2、同时注意整体思想的渗透，作为整体的相反数的的变形，根据指
数的奇偶性来判断符号。
3、注意实际问题主要是图形的面积问题的正确解决。
（二）重点题目分析及知识拓展
第3题，主要考查学生对幂的除法的运用。本题有7个学生错了，在
于运用公式的特别例子。
10题是关于完全平方公式的运用。有10个人错了，错在选成C，此
题这说明了学生对完全平方公式没有完全理解，特别是完全平方公式
的特点没有掌握。
14题是平方差公式的运用，在利用之前得先掌握公式的特点，本题
在于学生没有去分析式子的特点而错误的。
16题要分类讨论来解决本题的，因此本题得分率太低了。今后要加
强分类讨论的训练。
18题（2）是幂的运算，是学生没有掌握公式的，特别是积的乘方，
这种错误班级有10个学生的。
23是利用平方差公式进行简便运算的，而在于学生没有整体的思想
导制错误了，学生错了12个人。这一方面只能在今后去加强的。
24题是对完全平方公式进行综合运用，之间的转化。也是对学生知
识学习的迁移能力，这一能力要得以提高而在于今后进行实物教学的
或，
（三）其余题目，可由学生讲评，教师适当补充。
小结：
希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。
……
（四）跟踪练习
1．计算：8xy2÷(-4xy)=___________ ．
2．计算：32aa= __________．
3．若=36°，则∠的补角为______度．
4．如图：AB、CD相交于点O，OB平分∠DOE，若∠DOE＝64°，
则∠AOC的度数是 度．
5．把241x加上一个单项式，使其成为一个完全平方式.请你写出所有符合条件的单项式
________.。（写一个即可）
6．如图，正方形卡片A类、B类和长方形卡片
C
类各若干张，如果要拼一个长为(a+2b)、宽为(a+b)
的大长方形，则需要C类卡_________片张.
7.计算：（本题12%）
（1） (－1)0＋22－(－1)2012 （2）544222462yxxyyx
８.给出三个多项式x2+x－1， x2-x+1， x2－x，请你选择其中两个进行加法运算，再与第
三个进行乘法运算.（6%）
教学反思：
通过这次考试之后，我可以得到学生学习情况，及我在教学方面。因
此今后在教学方面应要注意要分析更到位，同时，练习要及时去讲评，
这样学生对新的知识点的掌握是有帮助的。对于个别的学生的，作业
应面批的，还有对这一章知识要进行补缺的呀。加强计算的演示与指
a
bbbaa
CBA
导、着重在于分析如何得到结论的过程及依据，这样学生才会明白书
写，才是提高计算的准确度的关键呀。为此讲评完之后要对这次内容
再一次出一份试卷进行检测，了解学生知道掌握情况。
