人教版小学英语五年级下册说课稿

五年级下册英语说课稿-Unit 3 We should obey the rulesLesson 13-14 人教精通版教材分析《人教精通版》五年级下册英语教材中，Unit 3为“Looking good, feeling good”，其中Lesson 13-14讲授的是“We should obey the rules”这一内容。

本课时主要涉及的语言知识点有名词单数和复数的变化、情态动词should的用法以及常见的校园规定和礼仪规范。

教学目标1.学生能够理解并掌握名词单复数的变化规则；2.能够正确使用情态动词should；3.能够熟练掌握一些校园规定和礼仪规范；4.能够在实际生活中遵守校园规定和礼仪规范。

教学重点与难点1.教学重点：情态动词should的用法和校园规定和礼仪规范的掌握；2.教学难点：名词单复数的变化规则及其应用细节。

教学过程一、预习导入（5分钟）1.让学生将上一节课所学的句子进行复习并翻译出来；2.让学生想一想，为什么学校要制定校规。

二、新课教学（30分钟）1.观看课件，展示校园规定的图片并请学生猜测所示意的规定；2.教师主讲，介绍本课所掌握的情态动词should的用法，并帮助学生进行语言模仿；3.通过课件展示名词单复数的变化规则，引导学生进行思考；4.分组活动：让学生在组内自由讨论、归纳并列举一些校园规定和礼仪规范，然后汇报到课堂上；5.让学生在组内模拟校园生活场景，运用所学规定和礼仪规范，完成情景对话。

三、实践训练（15分钟）1.让学生回答教师提出的问题：为什么我们要遵守校园规定和礼仪规范；2.让学生分成小组，每组选择一个校园规定或礼仪规范，进行讨论并介绍；3.让学生回顾整个课程，总结所学内容。

教学体会让学生在轻松愉快的情境中进行语言练习，通过分组活动、情景对话等多种形式来增强学生的实践能力和学习兴趣，教师实施教学要注意对学生的指导，巩固学生的学习成果。

pep（人教）五年级英语下册Myschoolcalendar说课稿.docPEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendarB Let’s learn说课稿今天我说课的内容是PEP义务教育教科书小学英语五年级下册第三单元Let’s learn和ask and write部分,我主要从教材，学情，教法学法，教学过程来展开我的说课。

一、教材分析1.教材内容本课内容是PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar B let’s learn部分，本单元主要内容是让学生学会如何询问一年中的节日，并能对这一问题作出正确的回答，能够熟练的使用“When is +节日? It’s in + 月份这些句型来进行对话。

2.教学目标1、根据新课标课程标准的具体要求，结合学生具体情况，我把教学目标设计如下：（1）能听说读写表示July, August, September, October和December以及缩写形式.（2）能用英语表达中西方国家的主要节日及所在的月份。

（3）掌握句子：When is...? It’s in...并能在实际情境中灵活运用。

3、教学重点和难点教学重点：（1）能听、说、读、写7-12月的单词。

（2）中西方主要节日及所属的月份。

教学难点：要求学生根据实际情况使用多样化的表达方式，When is …？It’s in ….如：When is Teacher’s Day? It’s in September. 二、学生情况分析五年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，但有意注意时间较短。

三、教法与学法（一）情境教学法小学生对新事物总是充满好奇，节日和月份对于他们来说是非常熟悉的，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我利用多媒体把学生引入英语乐园，调动他们的积极性，提高他们的学习兴趣。

（二）小组合作学习法小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，有效的小组合作学习可以加大学生语言的实践量，提高学生运用语言的能力，促进互相帮助，培养团队意识。

Unit 3 My school calendar说课稿尊敬的各位评委：你们好！我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar Part A的第二课时。

接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课：一、说教材二、说学情三、说教法设计四、说学法指导五、说教学过程六、说板书设计一、说教材本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3的第二课时，主要围绕“Whenis … ? ”这个核心话题来展开教学活动。

其中第一课时的时候，关于前六个月的英语说法，学生已经作为重点学习过。

而每个月份里的节日说法以及Whenis …句型也已经有所接触，而这点课句型练习将成为重点，并且同时出现了 a few, after, thing等生词。

针对这种情况,我将采用在反复操练对话中熟悉句型，及月份词汇，并同时引出几个新的词汇，如，a few, after, thing等生词，以此来降低学生理解及表达的难度。

二、说学情五年级学生已经学习了两年多的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动。

这都为本课时的教学做了很好的铺垫。

三、说教法设计本节课我将采用任务型教学模式，通过启发式教学法、和多媒体辅助教学，以及说唱等形式充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。

四、说学法指导在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。

坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。

五、说教学过程1、看图片（课本Let’s learn插图）说Let’s learn,复习认读月份，节日词及主要句型。

2、师指着书上图片，问生节日在几月？生集体问老师。

3、找一生，师指着图让他问集体When is sports meet, May Day. Children's Day Father's Day.引出After the ..., we have ....同时引出fun及a few。

【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。

愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。

学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。

以下是为⼤家整理的《⼩学五年级英语说课稿【五篇】》供您查阅。

【第⼀篇： I like…评课】褚岑⽼师的这堂展⽰课是⽐较成功的⼀节课，备课思路正确，过程的安排符合⼩学⽣的认知规律，直观教具的使⽤充分得当，给学⽣留下了⽐较深刻的印象。

教师整节课能⽤英语组织教学，语⾔清晰，表达准确，直接体现了⽼师扎实的基本功素养。

英语歌曲是提⾼学⽣英语学习兴趣和学习效率的有效⽅法之⼀。

课堂开始先请⼤家Sing a song 动听的英语歌曲既能感染学⽣，⼜能调动学⽣的情绪，让学⽣进⼊英语氛围。

Unit4这⼀单元的新单词是学⽣感兴趣的玩具类名词。

⽼师抓住这⼀特点巧妙的把玩具的实物模型展⽰在课堂上以此来吸引学⽣。

让学⽣直接感受真实的玩具强化记忆所对应的单词。

这样有助于学⽣快速形象的把所学的单词掌握。

同时，也通过个别朗读，开⽕车等形式使每⼀个学⽣更好的在课堂上掌握新学的内容。

在学习单词的同时⼜穿插了句型。

⼜通过玩游戏“⼤声”“⼩声”的形式集中学⽣的注意⼒。

⼜创新的把所学的新内容总结复习了⼀遍。

接着⼜出⽰图⽚，由学⽣回忆所学的单词。

整堂课思路清晰，教学⽬标明确，让学⽣在轻松愉快的过程中获得了新的知识。

【第⼆篇：What would you like】⼀说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体⽬标是培养学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。

⽽综合语⾔运⽤能⼒⼜以学⽣语⾔技能、语⾔知识、情感态度、学习策略和⽂化意识五个⽅⾯的综合素养为基础。

《新课标》倡导任务型教学模式，即让学⽣在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。

因此我采⽤“任务——探究——创造”型教学⽅法，让学⽣在有趣，开放式的语⾔环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“⽤”中发展思维能⼒、创新意识和各种语⾔应⽤能⼒。

Unit 2 My Favourite Season说课稿一、说教材各位老师，大家好，我说课的内容是人教版五年级英语下册第二单元“My favourite season”的第一课时。

其中包括Part A的Let’s learn 和Let’s chant两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。

五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。

再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。

因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。

二、说教学目标与重难点《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。

基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？I like…best.进行交际会话。

②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。

③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。

教学重难点本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型Which season do you like best？I like…best.的综合运用。

本课的教学难点是掌握五个四会单词的拼写。

三、说教法“兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。

最新人教版小学英语五年级下册名师精品说课稿、教案Unit 1 This Is My DayUnit 1 This Is My Day说课一、基本教学理念和教学方法。

1、以活动为教学载体，倡导体验学习。

以新课程标准所倡导的教学思想为基本理念，让学生通过体验，感知，参与，实践和多种合作的方式学会语言，学会交流。

2、以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。

面向全体学生，以人为本，使语言教学的这一过程同时也成为人文素质、增强实践能力，培养创新精神的过程。

借鉴语言习得理论，服务英语教学。

二、处理教材的基本思路。

1、从语言结构出发：word---dialog----passage2、从语言技能出发：listening &speaking -----reading &writing3、从培养学生语言能力出发：single language skills-----comprehensive language skillsPart ALet's learn :eat breakfast ,do morning exercises ,have English class ,playsports ,eat dinnerLet's talk :When do you get up\do morning exercises \...I usually ...at ...Read and write :When do you eat dinner ?I eat dinner at 7:00 in the evening .When do you get up ? I get up at 12:00 at noon .Part BLet's learn :climb mountains ,go shopping ,play the piano ,visit grandparents ,go hikingLet's talk :What do you do on the weekend ? I often ....Sometimes I ...Read and write :What do you do on the weekend ? I usually watch TV and go shopping .sometimes I visit my grandparents .I often play football .Sometimes I go hiking .A&B:Let's play ,let's try ,make a survey .Let's find out .let's chant .Part Ctask time, sounds ,let's check ,good to know ,let'ssing ,story time .教学重点：本单元的教学重点为AB部分的语言点，要求学生在听说读写的基础上能进行书写，并能在真实语境中灵活运用语言。

PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season第五课时说课稿营盘路小学张怡晴大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season的第五课时。

下面我将从说教材、说学生、说方法、说教学准备、说教学过程这五个方面来进行我的说课。

一、说教材（一）说教学内容Unit 2 My Favourite Season,这一单元的主题是seasons,是小学英语第六册的核心话题。

本单元由PartA, B, C三部分组成。

本节课是本单元的第五课时，教材内容是PartB 的Let’s talk部分，主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。

它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。

学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验到知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。

在人教版的Let’s talk部分，让学生通过所学的语言来交流，运用所学的语言来表达自己的想法，了解其他同学的情况，这一部分的练习使学生有了灵活运用和交流的机会。

（二）说教学目标《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言的运用能力。

五年级下册的Let’s talk部分旨在让学生通过所学的语言来交流。

因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；2.能够用正确的语音、语调、朗读对话，并能进行角色表演；3.能够在情景中运用句型 Why? Because I like summer vacation. 询问并回答某个季节的理由；4.能够在语境中理解生词because、Good job的正确意思，并正确发音。

（三）、说教学重、难点教学重点：1. 能准确使用because和Why的用法。

人教版五年级下册英语Part A说课稿 尊敬的各位老师，很高兴能够在这个特殊的场合和各位对英语教学进行交流，不足的地方请各位老师多多指教。 我说课的内容是人民教育出版社PEP 五年级下册Unit 1 My day A部分的Let’s learn 和Read and writ。下面，我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序，说板书设计五个板块进行说课。 一、说教材 1、教材分析 本课选自义务教育PEP小学英语教科书五年级下册教材第一单元，重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。本单元内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣，便于学生在学习中理解和运用，学生有话可说，可以培养学生的语言交际能力。本课时是A部分的Let’s learn和 Read and write，我把它设置为本单元的第一课时，它是整个单元的重点，占有很重要在地位，为后面课时的学习做铺垫。 2.教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有说课稿

说课稿 2 效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下： （1）知识目标：能够正确听、说、认读短语：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner和能够正确听、说、朗读“ When do you…? I…at…”等询问他人和表达自己作息时间的交际用语。 （2）能力目标：能够听懂、会说句型“ When do you…? I…at…”，并根据实际情况运用所学动词短语表达自己的作息时间。 （3）情感目标：引导学生养成良好的作息习惯。 3.教学重点和难点 （1）教学重点：掌握Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语询问和回答作息时间。 （2）教学难点：掌握五个短语，exercises和breakfast的正确发音。 二、说教法 为了突破这堂课的重难点，我本着贯彻新课标以学生为主体，教师为主导的理念，根据小学生好动、模仿能力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，主要采取TPR全身反应教学法、直观教学法、游戏教学法和任务型教学法。让学生在教师的指导下主动参与到教学活动中来，改变传统“授受”的教学模式，培养学生学习英语的兴趣。 说课稿

PEP小学英语五年级下册Unit6 第一课时说课稿教师：黄莉今天，我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit6 第一课时Let's learn，Let's play。

我的说课将采用“四说”的说课模式。

一说课程标准，二说教材，三说教法学法，四说教学过程。

一、说课程标准。

英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。

因此我在教学中设置情境，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

二、说教材。

本课将重点学习五个动词短语和句型What is _____ doing? He/She is ... .通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。

因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：1、能够听、说、读、写以下动词短语：taking pictures、watching insects picking up leaves doing an experiment catching butterflies2、能够用What is ...doing? He is （she is）... 对郊游的活动作介绍。

并了解学生在郊游时丰富的活动。

三、说教法和学法：1、听说法：通过听和说，感知短语和句子的发音、正确的语音语调。

2、讲解法：通过讲解，理解动词分词的意思以及名词的复数形式。

3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握词组，句型和对话。

4、积累法。

在教授学生掌握新单词的同时，鼓励学生观察catch和watch两个单词只有一个字母的差别。

四、说教学过程。

1、首先我和学生之间进行日常口语练习并通过学生肢体语言的复习自然导入新课。

我还问学生你们去郊游过吗？郊游时我们都能做那些事情？这样安排也为新课学习做了铺垫。

人教版小学英语五年级下册 Unit2 My favourite season说课稿尊敬的老师大家好，我今天说课的题目是人教版小学英语五年级下册My favourite season.接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标等七个方面来进行我的说课。

首先，教材分析，为了深刻理解教材内容，我将从教材介绍、课程内容及本课地位三个方面进行教材分析。

人教版小学英语教材内容丰富多样，易于学生理解，配图精美。

该教材按照学生的接受能力进行了合理的模块排版。

本单元是围绕着四季来教学，题材非常实际化、生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能够学以致用。

本课时是本单元的第一课时，属于新授课，学生在前面学习了谈论天气，谈论食物的交际基础上来谈论季节，能把学过的知识学以致用，为下一步学习打下基础。

接下来是学情分析，我们知道，学生是教育的主体，正确的学情分析有助于推动教学进程。

五年级学生已经学习了两年英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。

再者，学生已经在第四册和第五册书中学习了What’s the weather like?和What’s your favourite food?的话题讨论，为本节课的学习储备了一定的相关知识，为今天的学习奠定了良好的基础。

教学目标是一切教学活动的出发点和归宿，设定怎样的教学目标才能更好地引导学生进行本单元的学习是极为重要的。

根据教材内容，我主要设计了三个方面的教学目标。

1.知识目标:(1)能听说认读单词season，spring，summer，autumn，winter.(2)能听懂、会说句型Which season do you like best?I like...best.I like (I)can…2.能力目标:能通过学习关于四季的单词以及句型来询问最喜欢的季节，提高学生的语言表达能力以及与他人交流的能力，达到学以致用的目的。