1.2江山多娇

《江山多娇》讲课人：潘华平 时间9.14 地点：4.4教室 《江山多娇》德育实践活动方案 荣成市青山小学 四年级组 教学目标 [德育目标]：了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。使学生更加热爱大自然，热爱祖国的名山大川，爱护自然和文化遗产。 [智育目标]：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。 [素质发展目标]：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。 教学重点难点 [教学重点]：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。 [教学难点]：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。 教学准备：各名胜古迹的图片 学生活动设计：查找有关资料、小组讨论 教学过程 第（ 1 ）课时 美丽的自然风光 一、导入新课。 谈话引课题。 同学们，我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。臵身于大自然的美景中，你会流连忘返。暑假夏令营，学校要组织同学们参加亲近大自然的活动，你们准备去什么地方呢？ 二、讲我的旅游故事。 请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。 要求：1、讲清景点所在省市位臵，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。 2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位臵上。 三、小组活动——“我的旅游观光梦想”。 1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。 2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。 四、总结——编写《美丽的祖国》画册。 组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。 第（ 2 ）课时 瑰丽的名胜古迹 一、导入新课。 谈话引课题。 同学们，我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。 二、讲我的旅游故事。 请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。 要求：1、我们每到一处旅游，可积攒旅游景点的门票，这些门票既是我们参观旅游的纪念，也是增长知识的学习资料。你注意收藏了吗？ 2、将收集的名胜古迹门票展示给大家，介绍一下自己从中了解到了那些知识？ 三、小组活动——“我家乡的名胜古迹”。 其实在我们生活的地方，就有许多名胜古迹，我们一起来调查家乡的名胜古迹吧！ 四、留住美丽的骄傲 1、大自然和祖先给我们留下了丰富的自然和文化遗产，它们是我们的骄傲。但生活中破坏文物的事件却屡有发生。我们应该怎么办？ 2、让我们一起制定爱护景区和保护文物的文明公约吧！ 五、总结。 组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。 活动设计意图： 在学生讲述的过程中注意训练学生的语言表达能力。通过展示，使学生明白在旅游前要了解当地的气候条件，并带齐必备的生活用品。 旅游景点的门票就是景点的缩影，通过组织同学们进行交流，拓展同学们的旅游知识经验。 通过组织同学们讨论交流，共同指定旅游文明公约能进一步增强同学们爱护景区环境和保护文物的意识。 活动总结： 上一节课提前布臵了预习作业，所以在进行旅游景点介绍的过程中，同学们发言积极，在旅游前的准备工作这一讨论话题上也是争先恐后，同学们通过交流旅游景区照片和旅游景点门票，拓宽了自己的视野，也为自己的十一出游锁定了目标。特别是通过小组讨论共同制定的旅游文明公约，进一步强化了同学们爱护景区环境和保护文物的意识。 《各族儿女手拉手》德育实践活动方案 荣成市青山小学 四年级组 一、教学设计理念 《各族儿女手拉手》一课是让学生初步了解我们是一个统一的多民族的国家,知道不同民族的历史文化、生活习惯和风俗人情的基础上,引导学生了解各族儿女为中华民族文化的形成与发展作出的贡献,了解在中华民族的大家庭中,各族人民相互理解和尊重,共同维护着国家的安定和民族的团结所作出的贡献,培养学生爱祖国,爱民族的高尚品德,为民族的团结、安定作出贡献。 根据对教材的分析,结合学生的生活实际,我从认知、情感、行为三方面制订了活动目标。整堂课的设计以活动为主,在活动中进行民族教育和爱国主义教育,引导学生体验积极的道德情感,力求做到“润物细无声”。 二、教学目标设计 1、认知目标 通过教学活动,让学生明白只有大家相互尊重,相互理解,才能维护国家的安定和民族的团结,知道我国政府为了保护民族文化,促进和发展少数民族,激励学生为祖国的统一作出自己应有的贡献,培养学生爱民族,爱国家的精神。 2、情感目标 让学生感受民族团结、统一,为祖国带来的繁荣、昌盛与稳定。 3、行为目标 引导学生从互联网或课外书寻找“民族之星”,把收集到的民族英雄豪杰,民族科学家,在班上交流。 三、教学策略设计 1、师生共同收集整理反映各族儿女共同创造的成果的资料,可以是吃穿用的实物、文学作品、音乐绘画等,在班上交流。 2、运用信息技术,把优秀的中华儿女再现给学生,感受他们为民族的统一作出的杰出贡献,演唱歌唱他们的歌曲,播放他们的影片片段。 3、开展故事会,让小学生把自己了解的关于民族友好交往的动人故事向同学汇报。 4、开展“爱心列车”活动,让学生了解各级人民政府尊重、关爱少数地区的政策与行动。 5、教师总结。通过师生互动的各个环节,让学生体会到中华民族大家庭的团结与友好合作源源流长,让学生更好体会民族团结手足情的真正含义,让学生树立伟大的民族观,培养民族情感。 四、教学课程设计 活动一 共同创造中华文明 学生说说自己课前收集的能反映各族儿女共同创造的成果。 生(1):小麦原来生长在西亚,是西部少数民族把种植技术带到了中原,然后遍布祖国。 生(2):水稻原来生长在南方,七千年前这块土地上就生活着我们的祖先。 生(3):旗袍是从满族妇女的服装演变过来的。 …… 师:大家都找到了,下面请欣赏屏幕上的东西,(教师通过电脑平台显示)我们一起把它们分类。 生(1):吃穿用的有小麦、大豆、水稻和旗袍。 生(2):文学作品有满足人曹雪芹的名着《红楼梦》;有汉族人罗贯中的名着《三国演义》。 生(3):乐器有在羌族演奏的羌笛演变过来的箫。 师:(总结)对了,中华民族五千年,创造了许许多多灿烂的文化,他们都是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的。每个民族都为中华文化的发展作出了贡献,他们都是我们的骄傲。我们也应该为民族的繁荣而努力。 活动二 优秀的中华儿女 教师出示课件:着名的地质学家李四光的照片。 师:同学们,大家看看图片上的人物是谁? (教室沉默片刻) 生:李四光!(大家鼓掌) 师:这位同学真棒!说对了。他就是我国着名的地质学家李四光。他是蒙古族人。其实,在我们中华民族,还有很多像李四光这样的优秀儿女,下面我们以小组为单位,一起来通过互联网寻找“民族之星” 小组(1):我们找到了明代着名的医药学家李时珍,他编写了着名的《本草纲目》,为我国的医药事业做出了伟大的贡献。(学生鼓掌) 小组(2):我们找到了汉族英雄向秀丽,她为了保护集体的财产不受大火吞灭,用自己的身体挡住了化学药品,最后光荣地牺牲了。 …… 师:(总结)刚才大家都介绍了自己熟悉的优秀儿女。事实上,他们为我国的发展作出了伟大的贡献,是我们中华民族的光荣,也是我们学习的榜样。下面,我们一起来欣赏欣赏他们的照片。(教师播放照片) 师:看着这些优秀儿女的照片,你们有什么感受呢?好,我们一起来用我们的歌声来赞颂他们吧!(教师播放VCD),学生跟着音乐来唱。 活动三 民族团结手足情 师:千百年来,在中华民族的大家庭中,各族人民始终致力于民族间的相互理解,共同维护着民族团结和国家安定,他们中间有许多动人的故事,我们来开个故事会吧! (学生异口同声:太好了!) 生(1):我知道文成公主和松赞干布的故事…… 生(2):我来讲讲孔繁森关爱藏族同胞的故事…… 生(3):我在电视里看到一个关于蒙古族人民抱养上海汉族儿童的故事…… 师:我们中华民族历有团结拼搏,共同创造的伟大民族精神。刚才大家所说到的,只是一个缩影,但已充分体现了中华民族“手牵手,心连心”的高尚美德,回家后,我们可以把这些故事讲给家里人听。 活动四 尊重、关爱 师:为了保护和发展少数民族文化,保障少数民族与汉族享有同样的参政议政权利,促进少数民族地区的经济发展,我国政府采取了许多措施。下面,我们以小组为单位讨论,然后汇报。 生(1):全国人民代表大会的代表中有一定比例的少数民族代表,人口特少的民族,至少有一名全国人民代表大会代表。 生(2):在民族学院和民族中学里,少数民族子女有机会接受更好的教育。 师:我国政府在保护民族文化,促进少数民族的稳定和发展方面,做出了卓越的成绩。你还有什么好的策略呢? (让学生小组讨论) 活动总结 《品德与生活》这门课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探索,热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。在这一节课里,我能突现这门课程的三个基本特征:生活性、开放性、活动性。 通过一系列的活动,让学生知道各族儿女厂共同创造中华民族悠久的历史和灿烂文化,促进了国家的统一和发展,民族的团结和繁荣,更好地培养学生的民族精神和民族情感。