homework4

1.能听懂、会说“ Can I...?”并能在适当的情景中 运用。

2..在对话中理解单词“ cold” “hot” “outside”以及 短语“ be careful”，并能听、说。

3.能在图片和教师的帮助下理解对话大意，能用 正确的语音、

4.能在情景中运用句型：“ Can I go outside/have some soup?，，征求对方许可，并用 “ Yes，you canVNo， you can’t.，，进行回答。

5.在学习对话的过程中体会父母的关爱之情。

能在情景中运用句型：“ Can I go outside/have some soup?，，征求对方许可，并用 “ Yes，you can.No， you can’t. ”进行回答

“Can I...?”回答中的人称转换。

单词卡片、人物头饰。

Step 1:Warm-up

①课堂口语练习，复习上一单元所学的“ What time is it?

It，s...o’clock. ”。

②讨论今天的天气，播放多媒体课件，引出 “cold”与“hot”。

Step 2:Presentation

①教学单词‘ outside”以及“ Be careful”。

教师站在教室里，并问：“ Where am I?” Ss：You are in the

classroom.

教师将走出教室，并说：“ I am going outside the

classroom”，做相应动作，引出“outside”。

教师出示几个危险项目的图片，如:跳水、蹦极 等，提醒学生在玩的时候要小心，由此引出“ Be care¬ful” 帮助学生明白句子的使用情景。

②教师问学生：“ Can I go on to play the video?” 引 导学生回答:Yes .you can.

③教授重点句型：“Can I…？，，“Yes，you canVNo， you can’t. ”，学生操练。 ④介绍对话情景。

Unit 5 My clothes Part A 第一课时 Let’s talk & Let’s play .............................................. 1 Part A 第二课时 Let’s learn & Let’s do ............................................... 4 Part A 第三课时 Let’s spell ................................................................. 6 Part A 第一课时 Let’s talk & Let’s play 教学目标 1.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 2.能在语境中理解新词yours, cap, shoes的意思，并正确发音。 3.能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。 4.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。 教学重点 学习句型“Whose cap is this? It’s my brother's .Thanks.Where are you,Zip?Is this yours?”等。 教学难点 指导学生正确使用名词所有格。 教学准备 教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、颜色转盘、各种学生的衣物、学生帽子以及鞋子图片 教学过程 Step 1:Warm-up 1.教师拿出准备好的颜色转盘，转到什么颜色，学生就运用句型It’s„来快速描述，比一比，谁反应最快。 2.同桌两人一组，一人手里拿着上一单元蔬菜动物的单词卡片，另一人运用句型Are these„? Yes, they are. No, they aren’t.来进行问答。 Step 2:Presentation 1.完成Let’s talk。 教师在黑板上画一个钟，时间指向8：30。T：Wow! It’s 8: 30. It’s time for English class.

PEP小学英语四年级下册教案全册

Unit 1 My school.

First lesson

Lexis: Playground, , garden, teacher 's office, library, art room, music

room, computer room,

TV room, gym, wash room

1. Grammar: 一般疑问句的问与答： Is this ...? Do you have a ...?

2. Function: 能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。

3. Phonology:能够正确朗读出含元音字母 a的单词，并能分析出读音规则。

1．能力目标

（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如： This is the

teacher's office ． Th at is my

classroom．

（ 2）能简单说出每个课室的不同功能，如： Go to the library ．Read a

story-book．

（ 3）能听懂并回答一些问题，如： Is this the library? Is that the

TV room?

（ 4）会唱歌曲“ Our School ”。 2．知识目标 （1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（ 2）认读 A、 B 部分 Let's learn、 Let's talk 中的单词和句子。

（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。

（ 4）了解 Story time、 Good to know 等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（ 1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

（ 2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

（ 3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

四年级下册英语知识清单 Unit 3

重点单词

ually 通常，常常 2.lunch 午饭

3.home 家 4.homework 家庭作业

5.dinner 晚饭 6.watch 观看

7.evening 晚上 8.night 深夜

重点短语

1.in the morning 在上午

2.in the afternoon 在下午

3.in the evening 在晚上

4.at night 在夜里

5.go home 回家

6.go to school 上学

7.play football 踢足球

8.have lunch 吃午饭

9.have dinner 吃晚饭

10.watch TV 看电视

11.go to bed 睡觉

12.what time 什么时候/几点

13.do homework 做家庭作业

14.at seven 在七点

15.my day 我的一天 16.over there 在那边

17.have four lessons 有四节课

重点句型

1.I usually go to school at seven forty. 我通常七点四十去上学。

2.I have lunch at twelve. 我十二点吃午饭。

3.I have two lessons in the afternoon. 下午我有两节课。

4.I go to bed at nine every day. 我每天九点睡觉。