(公开课设计)一年级下册数学《加法、减法》

公众号：惟微小筑

第9单元 总复习

第1课时 100以内的笔算加法和减法

【教学内容】：教材第101页第1题 ,练习二十五第1～3题 .

【教学目标】：

1.使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法 ,能熟练地进行计算 .

2.使学生能够灵活运用所学的100以内的加、减法知识解决简单的实际问题 .

【重点难点】：

重点：笔算的方法以及实际运用能力 .

难点：能够运用100以内的加、减法解决生活中的一些简单的实际问题 .

【教学过程】： 一、复习引入

谈话揭示课题 .

请同学们回忆一下 ,这学期我们主要学习了哪些数学知识 ?从今天起 ,我们要把学过的这些知识进行整理和复习 ,比一比看哪些同学学得好 .今天这节课我们就来复习100以内的笔算加法和减法 .

〔板书课题：100以内的笔算加法和减法〕 二、旧知学习

1.复习笔算两位数加减法 .

教学教材第101页第1题 .

〔1〕指名读题 . 公众号：惟微小筑

〔2〕笔算加减法应注意什么 ?

笔算加减法应注意：①相同数位对齐；②从个位算起；③加法个位上的数相加满十向十位进1 ,减法个位上的数不够减时向十位退1 .

〔3〕指名上台笔算 ,其余的同学在练习本上完成 .

2.复习连加连减和加减混合 . 出示练习题： 30 +24 +48 = 75 -26 -35 = 45 +27 -59 =

全班齐练 ,集体订正 .订正时 ,让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便 ?

小结：为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写 . 三、实践应用

1.完成练习二十五第1题 .

要求学生看清运算符号 ,认真审题 ,再独立完成 .

2.完成练习二十五第2题 .

学生独立完成 ,然后集体订正 . 3. 里能填几 .

5 7 5

+ 6 - 3

【 导语】数学是⼀门基础性的科学，值得每个⼈去学习，尤其是孩⼦，更要去学习数学，并且以此来构架⾃⼰的思维体系。学数学就是在学⼀种思维体系，在⽇常教导孩⼦的过程中也要注重这⼀点。以下是整理的⼩学⼀年级数学《100以内的加法和减法》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级数学《100以内的加法和减法》知识点 ⼀、⼗位加、减⼗位，个位加、减个位。

1、不进位的加法20+30=5067+2=6968+30=98

2、不退位的减法80-50=3069-2=6798-30=68

⼆、进位加法（凑⼗法）

1、凑⼗歌：⼀凑九，⼆凑⼋，三凑七来四凑六，五五相凑就满⼗。（注：凑⼗的两个数互为补数）

2、20以内进位加：凑⼗法：8+72=15⼗位加1，个位减补数（2+8=10，2是8的补数）

3、100以内进位加362+8=44提炼⽅法：个位⽤弧线连上，⼗位加1，个位减补数。（⽅法和20以内⼀样）

三、退位减法

1、20以内退位减：破⼗法：161-9=7个位加补数

2、100以内退位减：361-9=27提炼⽅法：个位⽤弧线连上，⼗位减1，个位加补数。

【篇⼆】⼩学⼀年级数学《100以内的加法和减法》教案 教学内容：

教科书第68页例2，练习⼗⼆第5、6、8题。

教学⽬标：

1、掌握两位数减⼀位数退位减法的计算⽅法，能正确地进⾏退位减法的计算。

2、经历探索两位数减⼀位数退位减法计算⽅法的过程。

3、感受退位减法与实际⽣活的紧密联系，体会退位减法在⽣活中的作⽤

重点难点：

1、掌握两位数减⼀位数退位减法的计算⽅法。

2、⿎励学⽣⽤多种⽅法进⾏计算。

教具、学具准备：

1、教师准备情景图的课件。

2、学⽣准备3捆6根⼩棒。

教学过程：

⼀、学前准备

⼝算。（电脑出⽰。学⽣开⽕车练）

11-3= 13-8= 17-9= 14-5=

15-7= 12-3= 16-8= 13-7=

师谈话：上节课我们学习了什么知识？我们来做⼏道题，并说说你是怎么想的？

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第 1 页 共 4 页 一年级数学公开课《10的加减法》教学设计评课稿

《10的加减法》教学设计

设计：陕西省石泉县城关一小张晓燕

评析：陕西省石泉县教研室刘国新

设计说明：

《10的加减法》是在同学已经比较娴熟地掌控10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。因此在教学中，老师重视同学学习的过程，设计同学喜爱的小鸭吃两盘鱼这一情境，激发同学探究的愿望，放手让同学自己去观测、分析、思索、操作，得出10的加减法的全部算式。

教学内容背景材料：

义务教育课程标准试验教科书〔人教版〕一班级上册第66页。 教学目标：

1．通过动手操作，小组合作学习，使同学在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发同学积极探究新知和学好数学的愿望。

2．正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

3．逐步培育同学数学思索的技能，解决简约实际问题的技能及合作交往技能等。

教学过程：

一、创设情境，复习铺垫

谈话：小伙伴们，今日我们的教室里来了好多的客人，我们给客人表演一个凑10的拍手游戏，好吗？

你拍1，我拍9，我们都是好伙伴，

你拍2，我拍8，团结起来能量大，

你拍3，我拍7，我们从小爱学习， 本文为Word版本，下载可任意编辑

第 2 页 共 4 页 你拍4，我拍6，说话诚实不吹牛，

你拍5，我拍5，55凑成一双手。

二、自主学习，探究新知

1．老师谈话：客人夸我们班的小伙伴真能干，送给大家一份礼物，你们想知道是什么吗？

多媒体演示：草地上有一群可爱的小鸭在找吃的。

问：你们看到了什么？是多少？

生：我看到有10只鸭子。

问：你们知道鸭子最喜爱吃什么？

生：鱼。

多媒体演示：10只小鸭的画面上涌现两盘鱼。

小鸭很饿，我们给它们送去两盘鱼，请小伙伴们想一想，会发生什么状况？

《小兔请客》教学设计

一、教学内容：

义务教育教科书（北师大版)一年级下册第五单元，加与减（二）第一节《小兔请客》, 100以内的整十数加减法（不进位，不退位）。

二、教材分析：

本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本学期进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆或拨计数器的方式，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

三、学情分析：

学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。他们对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维比较活跃。据了解，有部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。

四、教学目标：

1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

2、过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。

3、情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。

五、教学重难点：

重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。

难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。

六、教学准备：

教具：多媒体课件、小棒、计数器。

学具：5捆小棒（10根1捆）、计数器。

七、教学设计：