小学一年级数学下册 用数学名师公开课优质教案 新人教版

标题：人教版一年级数学下册教案设计引言：人教版一年级数学下册是小学数学的重要学习内容之一，对于学生培养数学思维、提高数学能力具有重要的意义。

本教案设计旨在帮助教师更好地教授一年级数学下册的知识，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

本教案设计分为六个单元，分别是数字0-20的认识与书写、数字0-20的加法与减法、展开与反展开集合、简单问题的探究、空间与形状、时间与事件。

以下是每个单元的教学内容和教学活动。

一、数字0-20的认识与书写1. 学习目标：- 认识数字0-20；- 能正确书写数字0-20；- 能在日常生活中运用数字0-20。

2. 教学内容：- 数字0-20的读写认识；- 分别书写0-20数字。

3. 教学活动：- 制作数字卡片，帮助学生认识数字；- 多种方式书写0-20数字，如用拼图、玩具磁贴等。

二、数字0-20的加法与减法1. 学习目标：- 理解数字0-20的加法与减法概念；- 进行数字0-20的简单加法与减法运算。

2. 教学内容：- 数字0-20的加法规则与减法规则；- 通过实例进行加法与减法运算。

3. 教学活动：- 游戏形式的加减法练习；- 加减法运算的口算练习。

三、展开与反展开集合1. 学习目标：- 理解集合的概念；- 学会展开和反展开集合。

2. 教学内容：- 集合与元素的关系；- 集合的展开与反展开。

3. 教学活动：- 搭建积木集合，让学生观察、展开和反展开集合。

四、简单问题的探究1. 学习目标：- 能够运用已学知识解决简单数学问题；- 提高学生解决问题的能力。

2. 教学内容：- 利用已学知识解决简单问题；- 提高学生的问题分析和解决能力。

3. 教学活动：- 分组讨论简单问题，鼓励学生合作解决问题。

五、空间与形状1. 学习目标：- 认识基本的二维图形；- 能够认识二维图形的属性。

2. 教学内容：- 基本的二维图形，如圆、正方形、三角形等；- 二维图形的属性。

3. 教学活动：- 带着学生观察周围环境中的二维图形，如窗户、书桌等。

一年级下册教案数学第一课：数字的认识与比较【教学目标】1. 通过游戏、实物等多种方式认识数字1-10，并能正确书写和读出这些数字。

2. 能根据图形、数量进行简单的大小比较，并理解“大”、“小”概念。

3. 能正确理解和使用“多少”、“几个”等常用数量词汇。

【教学重难点】1. 数字1-10的认识和书写。

2. 图形和数量的比较。

【教学准备】1. 数字卡片（1-10）。

2. 鲜艳的图形卡片（圆形、方形、三角形等）。

3. 数量比较的实物（例如：水果、玩具等）。

【教学过程】一、导入新知1. 老师引导学生观察教室里大大小小的物品，让学生比较它们的大小，并用手指指出“大”与“小”的差异。

2. 老师出示数字卡片，通过游戏的形式，让学生猜测卡片上的数字，并与实物相联系。

二、数字认识与书写1. 老师出示数字卡片，并与学生一起大声读出这些数字。

2. 学生模仿老师书写数字，并逐个指出数字卡片上的数字。

三、图形和数量的比较1. 老师出示图形卡片，并让学生对其进行简单的大小比较，如：比较两个圆形的大小。

2. 老师出示一些数量比较的实物，并让学生通过观察实物的数量来判断“多”和“少”。

四、巩固和拓展1. 老师用实物组成不同数量，让学生快速判断数量的大小。

2. 学生互相交流，用所学词汇描述实物的数量。

【教学延伸】1. 对于数字1-10的认识和书写还可以通过歌曲、游戏等多样化的形式进行巩固和拓展。

2. 可以进行更复杂的图形和数量比较，让学生进一步理解大小的概念。

【教学反思】本节课通过有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生们对数字、图形和数量的认识能力。

在教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，并及时给予肯定和鼓励。

同时，教师还利用实物和游戏的方式，提高学生的学习积极性。

在未来的教学中，应该进一步注重启发式教学，激发学生的思维能力和创造力，使学生能更好地理解和掌握所学知识。

一年级下册数学人教版教学设计（优质3篇）1.一年级下册数学人教版教学设计第1篇教学内容：人教版小学数学一年级下册教科书第85页例1以及课后的“做一做”。

教学目标：1．基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。

2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。

3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。

4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点：发现图形的排列规律。

教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。

教具学具准备：课件、水彩笔、练习本教学过程：一、游戏引入，感知规律师：这节课，老师想带领小朋友们做几节律动，看谁的眼睛亮最先学会，好不好？（教师示范：拍手两下拍肩两下。

师重复两次后边做边说：学会的可以跟着老师做。

师生一同接着活动，重复四、五遍后教师喊停）师：真不错，那再换一组头部运动：左右左右左右。

（学生随着老师的示范不由得跟着做下去。

）师：做得真好！刚才小朋友们为什么学得这么快？生：因为动作太简单。

生：就是几个相同的动作重复做下去。

师：那你们能不能也创造一组这样的动作让大家跟着做一做？（学生思考，自己比划。

）师：好，谁先上来把你创造的动作教给大家，看谁最勇敢。

生：一边说边做。

师:真棒！创造了这样特殊的动作让我们大家做，其他小朋友还有没有自己的动作。

师：像这样的一组动作重复做下去就叫做规律。

这节课，我们就学习找规律.(板书：找规律)【兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。

关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一。

因此，课始我安排了“做律动”的游戏，既活跃了课堂气氛，又让学生感知了规律的存在。

】二、引导探索，认识规律1.观察场景，探究规律师：同学们开了联欢会，特意把场地装扮了一下。

看，漂亮吗？用什么打扮的？（出示课件）生：有花、彩旗、灯笼。

用数学教学内容：用数学完成相应的做一做教学要求：1、通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。

2、培养学生收集信息和整理信息的能力。

3、学会提出与他人不同的数学问题。

4、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

5、培养学生热爱大自然的高尚情操。

教学重点：学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。

教学难点：能够根据已知条件，提出数学问题教学准备：主题图二幅教学过程：师：春天到了，教师带领同学们来到了郊外进行春游活动，同学们来到郊外，非常开心，吃过饭后，便玩起了游戏。

一、说一说出示主题图：（例3的主题图）1、师：从图中你知道了什么？还有什么发现？（教师根据学生的回答进行板书）1）有8个女同学，有6个男同学2）13个同学玩捉迷藏的游戏，这里有6个同学3）有16个同学来踢球，已经来了9个人。

2、师：你能根据这些信息提出问题吗？比一比，看谁提出的问题最多，试一试（先同桌互说，然后指名说，教师根据学生的回答进行板书），还能提出不同的问题吗？3、想一想，你能根据这些信息列出算式吗？试一试（板演，齐练，评讲）如：第1小题：8+6 8－6问：你为什么要用这种方法算，说说你的理由？等于几你是怎样想的？请同桌的同学互相说一说，再全班说一说。

还有没有与他不一样的算法吗？（其它各题与以上相同）B：出示“做一做”的主题图学生观察：问：（1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同学听。

再数一数，你发现了什么？还有不同的发现吗？（2）你能够根据你所看到的说成一个数学小故事吗？试一试（四人小组互说）（3）指名说（3――――5人）（4）你们有根据这些数学小故事列出算式吗？学生独立完成，指名板演。

（5）除了刚才的这些问题，你还能提出其它的问题来并且列出算式吗？讨论一下，互相说一说。

二、练一练1、出示图，让学生认真观察：（1）你从图中看到了什么？你能根据这些信息编出一个数学小故事吗？四人小组互说，然后指名说（2）你能根据你编的这些数学小故事列出算式吗？（3）学生独立完成，同时指名板演。

一年级数学公开课优秀教案（通用15篇）一年级数学公开课优秀教案（通用15篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的一年级数学公开课优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级数学公开课优秀教案篇1教学内容：北师大一年级下册第六单元第二课时“买衣服”知识点：通过购物活动使学生认识大面额人民币，并会和小面值人民币进行换算，懂得相同单位人民币相加减，解决简单的购物问题。

教学目的：1、认识多种大面额的人民币及其换算关系。

2、进一步体会人民币在社会生活中的作用与币值。

3、在购物活动中，能灵活地选择不同币值的人民币。

4、了解储蓄的功能，养成存钱的习惯。

教学重点：在活动中学习识别大面额人民币及其换算关系。

教学难点：根据实际情况，灵活选择付款方式。

教具：投影仪、大面额真币、主题图学具：货币学具教学过程：一、引入：夏天到了，许多小朋友都要买一些新衣服。

今天，我们就到服装商店去看一看。

(课件出示服装店的场景，画面上展示出不同款式的夏装和价钱：上衣59元，裤子41元，T恤39元，裙子36元，连衣裙68元，帽子14元，短裤32元。

)结合实际情况，把活动置于服装店，并且把教材上的内容扩充，使其更加丰富。

瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？二、活动一：认一认1、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？（付钱）昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？（太麻烦了！）2、我们该怎么付钱呢？（用面额比较大的人民币）你见过吗？(教师出示最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。

)3、请大家仔细观察，这些钱你认识吗？在小组里说一说，你看到了什么？(充分利用学生已有的生活经验引出认一认活动，给学生留出足够的空间来观察，从直观上感知、认识大面额的人民币，学生可以在组内充分地交流自己所看到的，为正确认识、区分这些纸币打下基础。

人教版小学一年级数学优质公开课获奖教案设计(下册) 看看自己都拿到了什么物品？喜欢吗？2、师：现在听清要求，请很快的数出10个物品放在桌子上，放成一堆，仔细观察，10个呀，就这么多。

师：请你再数10个出来。

师：现在是多少了？师：再仔细观察20个这一堆，20个就这么多。

师：请你把袋子里的物品都倒出来，想想，刚才10个一堆，20个一堆是那么多，再观察一下你面前这一大堆，猜猜这一堆大约有多少？生猜（略）师：那么到底有多少呢？请你仔细数一数。

（学生开始数桌上的物品，有糖、枣、沙枣、棋子、小棒、铅笔、玉米粒等。

）3、学生汇报数的结果师：你来说说你是怎么数的？（有一个一个数的，有两个两个数的，有五个五个数的，还有十个十个数的？）师：刚才谁都数的是100？请举起手。

其实老师为大家准备的每个袋里的物品都是100，你们数对了。

（学生高兴地欢呼。

）师：有的小朋友没有数对，我们给他找一找数错的原因好吗？学生寻找出错的原因：1、点的和数的不一样快2、数的物品太多，有时稍不专心会忘。

3、转整十数时不知道是多少。

〔设计意图：让学生在估数和数数的活动过程中感受100以内数的意义，学会用多种方法数数，渗透估数的方法，体会准确数出物体个数的方法，体现数是数出来的。

〕4、师出示100粒大米。

谁来猜猜这些大米是多少粒？（生猜）师：看着这100粒大米，再看看周围同学桌上的100个物品，老师有些不明白，都是100，为什么有的堆大？有的堆小？生：因为有的物品大，有的物品小。

师：刚才的100颗糖，100枝铅笔，100粒大米……我们都可以用数100来表示。

（板书：100）〔设计意图：进一步理解100以内数的意义，提高估数的能力。

〕三、探索活动1、接数，数的组成师：请你数出35个物品，怎样摆放让人一眼看出来。

可以利用老师提供给你的小袋和皮筋。

（师事先在物品袋里装了小袋和皮筋）生数并摆出35个物品来。

（老师巡视，指导）师请一名摆铅笔的学生到展示台前展示，再请一名装小袋的学生到展示台前展示，并说出这样做的理由。

第一单元认识图形（二）内容及简析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。

本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。

教学目标1.知识与技能目标让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2.过程与方法目标通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

3.情感与态度目标在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。

教学重点让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

教学难点通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

教学措施1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。

2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

教具准备课件、图形卡纸、实物等。

课时安排：约5课时。

第一课时认识平面图形教学时间：教学内容：教材第2页的内容及相关的练习题。

教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重、难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教具准备：图形卡纸、实物、学具等。

教学过程：一、复习引入(实物出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）二、初次感知，认识图形这些立体图形上面有我们这节课要认识的新朋友，他们就藏在这些立体图形的表面上，你在哪个立体图形的表面上找到了我们今天要认识的新朋友呢？生1：我在正方体上找到了正方形。

一年级人教版下册教案第一课：认识数字教学目标：1. 让学生能够认识并书写数字1-10。

2. 培养学生对数字数量的初步认知。

3. 培养学生对数字顺序的理解和掌握能力。

4. 提高学生的观察力和数字运算能力。

教学重点：1. 让学生能够熟练认识数字1-10。

2. 培养学生对数字数量的初步认知。

3. 培养学生对数字顺序的理解和掌握能力。

教学难点：1. 培养学生对数字顺序的理解和掌握能力。

2. 提高学生的观察力和数字运算能力。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）。

2. 黑板、粉笔。

教学过程：Step 1：引入1. 教师出示数字卡片1-10，让学生帮助老师将数字卡片按正确的顺序排列在黑板上。

2. 引导学生观察数字的形状和规律，让学生说出每个数字的名称。

Step 2：认识数字1. 教师出示数字卡片，一边出示一边说出数字的名称，让学生跟着说。

2. 学生也可以互相出示数字卡片，并说出数字的名称。

Step 3：书写数字1. 教师手写数字1-10在黑板上，让学生一边观察一边模仿。

2. 学生可以在草稿纸上模仿老师的书写，尽量书写整齐。

Step 4：练习数量1. 教师出示一定数量的物品（如水果、玩具等），让学生观察并尝试估算数量。

2. 学生可以利用手指或物品进行数量的模拟。

Step 5：练习数字顺序1. 教师出示混乱的数字卡片，让学生帮助老师将数字按正确的顺序排列。

2. 学生也可以在小组内互相出示数字卡片，进行数字顺序的练习。

Step 6：小结1. 教师总结本节课的内容，强调数字的重要性和使用场景。

2. 鼓励学生课后练习书写数字，并在家庭生活中观察和运用数字。

教学延伸：1. 给学生出示包含数字的图片，让学生辨认并说出数字的名称。

2. 制作数字拼图游戏，让学生按顺序拼接数字，培养数字顺序的记忆能力。

扩展阅读推荐：1. 《一年级数学（下册）》人教版2. 《认识数字的乐趣》3. 《数字游戏大挑战》以上是一年级人教版下册的第一课教案，通过认识数字和书写数字的练习，帮助学生建立对数字的基本认知和运用能力。

一年级下册数学教案全册人教版精选6篇作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是由编辑为大家整理的“一年级下册数学教案全册人教版精选6篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：一年级下册数学教案全册人教版精选教学内容义务教育教科书一年级下册第x单元第x页例题x，练习x第x、x题。

教学目标1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。

初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。

3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。

重难点：学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。

让学生体会到生活中处处有数学。

教具准备：课件、各色各形磁性贴片。

学具准备：白纸、铅笔。

教学过程一、创设情境，导入新课孩子们，你们家里是不是都有很多的玩具呢？大概有多少个？20xx年x月x日那天，xx老师在网上看到了一则新闻：xx岁老奶奶收藏玩具超过xxx件（有文字有图片）。

这么我的玩具，这位老奶奶家里有没有显得特别乱呢？其实啊，芳芳老师也有一些玩具的收藏，你们可能没有欧！二、新授（一）、挑一挑。

（邀请x个孩子，逐个拿出毛绒玩具：墨鱼、比目鱼、骆驼、魔鬼鱼。

）谁能从这x个玩具中挑出不同的？（分为两类了）（二）、分一分。

1.再拿来一个小鹿，应该放在哪边？2.这是一个小矮人，放哪里？3.那么，我现在把这x个玩具混在一起，除了刚才分为三类以外，还可以怎么分一分呢？4.小结：孩子们真棒，刚才的“分一分”实际上就是我们今天要学习的“分类”（板书），分类就是把同一类的事物放在一起，不同的标准，分类结果不同。

（三）、学习按不同标准进行分类。

1.这里有4幅图（PPT），大家先仔细观察一下，孩子们想一想可以怎样分类？2.可以分别按“颜色”、“形状”、“数量”分类。

一年级的下册数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握一年级数学下册的基本知识和技能。

2. 培养学生良好的数学思维和解决问题的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 数的认识和运算：(1) 数的读法和写法；(2) 数的比较和排序；(3) 加法与减法运算。

2. 长度、重量和容量的认识：(1) 长度的比较和排序；(2) 重量的比较和排序；(3) 容量的比较和排序。

3. 图形的认识和刻画：(1) 二维图形的辨认和分类；(2) 二维图形的简单制作。

4. 时间和日历的认识：(1) 按时刻简单计时；(2) 温习一年的月份和节日。

5. 数据图表的认识和分析：(1) 制作简单的数据图表；(2) 读取和分析数据图表。

三、教学步骤：第一课：数的认识和运算1. 让学生观察课堂中的物品，并向学生提问，引导学生探索不同的数，并介绍数的读法和写法；2. 教师板书数的读法和写法的示例，并进行板书解读，让学生跟读；3. 通过游戏和练习活动，巩固学生对数的认识，并进行数的比较和排序；4. 引入加法和减法符号，并进行简单的加减法练习。

第二课：长度、重量和容量的认识1. 让学生观察课堂中的长短不同的物品，并进行比较和排序；2. 引入长度单位，如厘米和米，并进行示范；3. 让学生通过实物比较长度，并进行练习活动；4. 类似地，讲解重量和容量的认识，并进行练习活动。

第三课：图形的认识和刻画1. 通过幼儿园或家庭生活中的物品，让学生观察不同形状的图形，如正方形、三角形等；2. 引导学生辨认和分类图形，并进行简单的图形制作活动；3. 带领学生观察环境中的图形元素，并进行观察编码活动。

第四课：时间和日历的认识1. 运用日常生活中的例子，让学生感受时间的概念，如早晨、中午、晚上等；2. 通过教师制作的大型钟表，让学生按时刻简单计时；3. 温习一年的月份和节日，并引导学生通过日历的使用进行日期的认识。

第五课：数据图表的认识和分析1. 教师介绍数据图表的作用，并进行常见的数据图表示范；2. 让学生观察并制作简单的数据图表，并引导学生读取和分析数据图表。

新人教版数学一年级下册找规律第一课时(公开课优质教学设计)新人教版数学一年级下册找规律第一课时(公开课优质教学设计)一、引言数学是一门有趣又实用的学科，它帮助我们理解世界的规律，培养逻辑思维和解决问题的能力。

在本次公开课中，我们将重点介绍数学一年级下册第一课时的内容——找规律，帮助学生掌握这一重要的数学概念。

二、课程目标通过本次公开课的教学活动，我们的目标是帮助学生能够：1. 理解“找规律”的概念和基本方法；2. 分析数据，发现序列中的规律并能正确推测出下一个数；3. 运用找规律的方法解决实际生活中的问题。

三、教学步骤1. 导入活动：老师可以通过一个小游戏或者谜题来引起学生对找规律的兴趣。

例如，给出一组数字序列：2，4，6，8，__，请学生猜测下一个数是多少，并询问他们是如何找到规律的。

2. 规律发现：为了培养学生的观察力和分析能力，可以给学生分发一些小组的工作卡片，在每张卡片上给出不同的数字序列，要求学生观察并找出规律。

例如：- 序列1：1，4，7，10，13，__- 序列2：2，4，8，16，32，__学生可以与小组成员一起合作，互相讨论并推测下一个数是多少。

然后，老师可以逐个请学生上台展示他们的推测方法和答案，并引导全体学生一起讨论。

3. 规律总结：在学生分析了多个数字序列后，老师可以带领全体学生总结归纳出找规律的基本方法和策略。

例如，可以强调以下几点： - 观察数字之间的变化规律：例如，逐差相等、倍数规律等；- 利用已知的规律推测未知的数：例如，将已知的数字规律应用到新的序列中；- 通过验证来确定是否正确：例如，计算下一个数并核对答案是否和预测的规律一致。

4. 拓展练习：为了巩固学生对找规律的理解与应用能力，可以设计一些拓展练习题，让学生独立完成。

例如：- 序列3：3，6，9，12，__，请学生推测下一个数；- 序列4：5，10，20，40，__，请学生推测下一个数；学生可以利用之前总结的方法尝试解答，并与同桌交流讨论。

一年级数学下教案引言：数学是一门重要的学科，也是培养学生逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力的基础。

一年级是学生接触数学的起点，对他们来说，数学的概念和操作还较为陌生。

因此，科学合理地设计数学教案对于培养学生的数学兴趣和发展其数学能力至关重要。

本文将针对一年级数学下的教案进行详细的讲解和分析。

一、教学目标：1. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

2. 培养学生的数学操作和计算能力。

3. 培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

二、教学内容：本教案将重点涵盖以下几个方面的内容：1. 数的认识与数量关系。

2. 加法与减法的初步认识和运算。

3. 两位数的加法与减法的初步认识和运算。

4. 数的排序和比较。

5. 基本图形的认识与分类。

三、教学流程：1. 导入（5分钟）- 利用教具或实物引导学生进行数的认识和数量关系的探索。

2. 感知（10分钟）- 带领学生观察和讨论加法与减法运算的实例。

通过具体的例子帮助学生理解和掌握加法和减法的概念。

3. 讲解与演示（20分钟）- 清晰地讲解加法和减法运算的规则和步骤，引导学生进行运算练习，并实际演示给学生观看。

4. 锻炼与巩固（15分钟）- 布置加法和减法的练习题，让学生独立思考和解答。

教师在学生完成后进行批改，并逐个讲解和讨论答案。

5. 拓展与延伸（20分钟）- 引导学生进行数的排序和比较的练习，通过游戏和小组合作的形式，提高学生的思维能力和团队合作精神。

6. 归纳与总结（10分钟）- 总结当天学习的知识点，并与学生一起归纳并记录在黑板上，以便学生进行复习和巩固。

7. 作业布置（5分钟）- 布置学生的作业，并明确要求和截止时间。

四、教学方法：1. 教师引导法：通过问题导向和情境引导，激发学生学习的兴趣和动力。

2. 合作学习法：通过小组活动和合作讨论的方式，增强学生的思维能力和团队合作意识。

3. 操作演示法：通过实际操作和演示给学生观看，帮助学生更好地理解和掌握运算的规则和步骤。

一年级下册数学人教版名师同步教学全文共3篇示例，供读者参考小学一年级数学人教版下册教案11教学目标让学生在具体情境中进一步感知以内数的多少,会用“多些”“少些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系,进一步培养学生的数感。

使学生在活动中感受数学与生活的密切联系,培养估计意识和合情推理能力。

培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。

2学情分析学生在上期已经接触过简单比多少,但一年级学生语言基础并不丰厚,理解能力有限对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这些词语不能正确区分,因些本节课的重点是能用自己的语言表述并区分“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这些词语。

3重点难点重点理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词语的含义并能运用词语表述。

难点弄清“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这四个词语间的差别。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动一、激趣导入1、开课。

师孩子们今天老师为大家带来了一些小礼物,瞧!师出示两包星星(一包多、一包少)师仔细观察这两包小星星,你发现了什么生观察后发现一包多、一包少2、回忆简单比多少。

师你能用谁比谁多谁比谁少来说一话吗生根据两小星星数量进行比较。

(评价你真是一位爱动脑筋的孩子)3、多媒体出示闹钟图进一步比较多少。

(师作相机评价)过渡同学们以前的知识掌握得真不错,今天我们就来继续比较多少。

(板书课题)【讲授】二、创设情境，探究学习1、呈现问题情境。

师瞧!老师给大家带来了三瓶彩色的小球,仔细看图你从图中能得到哪些数学信息(师出示书中43页例题)生根据例题中内容找到数学信息。

谈话你能根据这些数学信息回答下面的问题吗出示问题蓝球比黄球( )红球比黄球( )生根据信息回答。

师不知道同学们发现了吗蓝球比黄球多红球也比黄球多,那它们多的数量一样吗2、探究学习“多一些、少一些”过渡为了帮助同学们感受它们的不一样,我们一起来数数数。

标题：人教版小学数学一年级教案引言：数学是一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维能力、计算能力和问题解决能力有着重要的作用。

在小学一年级，学生开始接触数学，建立基本的数学概念和运算能力。

本教案针对人教版小学一年级数学课程编写，将帮助教师科学有序地进行教学。

一、教学目标：1. 掌握数的基本概念和数的读法。

2. 能辨别数的大小关系，掌握数的比较。

3. 能完成简单的数的排序和分组。

4. 熟练掌握加法和减法的基本运算。

二、教学内容和重难点：1. 数的基本概念和数的读写：教师通过生活实例引导学生认识数，并培养其正确的数的读写习惯。

2. 数的比较：通过生活情境，让学生感受数的大小关系并进行比较。

3. 数的排序和分组：教师通过游戏活动引导学生学习数的排序和分组的方法。

4. 加法和减法的基本运算：通过实际物品的操作，让学生掌握加法和减法运算的基本步骤。

三、教学过程：1. 数的基本概念和数的读写- 通过教师出示不同数量的物品，引导学生认识数，从小到大逐渐增加认数的数量。

- 教师出示数字卡片，让学生根据卡片上的数字，读出正确的数。

- 教师设计游戏，让学生在游戏中读写数字，加深记忆。

2. 数的比较- 教师出示不同数量的物品，让学生根据数量进行比较，找出数的大小关系。

- 教师设计小组活动，让学生观察图片，判断图片上的数量，进行比较。

3. 数的排序和分组- 教师出示一组不同数量的物品，请学生按照从小到大的顺序进行排序。

- 教师组织学生进行分组活动，要求学生将物品按照数量进行分类。

4. 加法和减法的基本运算- 教师出示实物，并进行可视化操作，引导学生进行加法运算。

- 教师设计问题情境，让学生通过减法运算求解问题。

四、巩固和拓展：1. 巩固部分：通过课堂小测验，检查学生对前面教学内容的掌握程度。

2. 拓展部分：教师引导学生进行数的拓展学习，如探索其他数的表达方式、数的分解等。

五、教学评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，评价学生对数学知识的掌握情况。

一年级新人教版下册数学教案5篇在基础教育中，语文是最重要的一门学科。

它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。

下面为大家整理的一年级新人教版下册数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

一年级新人教版下册数学教案1教学内容：人教版一年级数学下册42页《比较大小》教学目标：1.让学生在交流中经历比较100以内两个数大小的多种方法。

2.归纳并掌握比较100以内两个数大小的一般方法。

3.能正确运用“ ”“ ”“=”比较两个数的大小。

教学重难点：重点：掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确应用“ ”“ ”“=”。

难点：理解并掌握比较100以内两个数大小的一般方法。

教法与学法：引导与探究法。

教学准备：课件，计数器。

教学过程：一.复习旧知，导入新课。

5○7 20○12 15○15(学生思考，交流)再大一些的数，会比较大小吗这节课老师与大家一起学习100以内两个数的大小比较。

(板书课题)二.新知探究。

1.出示情景问题，比较十位数字不同的两位数。

(1)大家当裁判：谁赢了小红和小明跳跳绳，小红跳了42下，小明跳了37下。

谁跳得多用什么符号连接(学生独立思考)(2)交流比较的方法。

预设：(1)根据数的顺序来比较。

42在37的后面，所以42 37。

(2)42根小棒比37根小棒多，所以42 37(3)根据数的组成来比较。

42由4个十和2个一组成，37由3个十和7个一组成。

4个十比3个十多，所以42 37。

出示小棒图，一对一对应摆放，发现42够4个十，37够3个十，第4个十就不够了，4个十比3个十多，所以42 37。

小结：十位数字大的这个数就大，谁的十多谁就大。

(4)42够减37，所以42 37.42 37，换个说法什么(37 42).2.比较十位相同，个位不同的两位数。

如果老师把42改成32，32和37哪个数大学生独立思考，全班交流。

预设：(1)32 37，因为2小，7大。

所以32 37。

为什么直接比较个位数字(十位数字相同)小结：十位数上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的，这个数就大，个位上的数小的，这个数就小。

标题：一年级人教版数学下册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 正确使用一年级数学下册的相关词汇和概念；2. 掌握数字0-100的读写和排序；3. 了解数的前后关系，并正确排序；4. 运用加法和减法法则求解简单的计算题；5. 培养良好的数学思维和解决问题的能力。

二、教学重点1. 数字0-100的读写和排序；2. 数的前后关系的认识和排序；3. 加法和减法的基本运算及其应用。

三、教学难点1. 数字的排序和运算；2. 解决简单的加减法计算题。

四、教学准备1. 教材：一年级人教版数学下册；2. 教具：教学板书、卡片、计数器；3. 其他：学生课本、学习笔记、作业本。

五、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 引入课堂话题，提问学生：“我们今天要学习的是一年级数学下册，你们还记得上册学了哪些内容吗？”2. 学生回答后，教师引导他们回顾上册内容，营造出良好的学习氛围。

步骤二：新课讲解（15分钟）1. 教师通过教材展示数字0-10的写法，并带领学生一起大声读出每个数字。

2. 通过展示卡片，教师教学数字11-20，并让学生跟读。

3. 教师使用计数器展示数字，指导学生认读数字21-30，并进行齐读齐写的练习。

4. 教师出示卡片并引导学生完成数字排序活动，巩固数字的读写和排序。

5. 在黑板上绘制所有的数字并让学生观察，帮助他们更好地记忆数字的形状和顺序。

1. 教师利用教具卡片演示数字的前后关系，并引导学生按照前后关系重新排序数字。

2. 教师出示一组卡片（例如10, 20, 40, 50）并让学生根据卡片的顺序，尽可能多地补全数字。

3. 教师与学生一起探讨数的前后关系，引导学生认识到数字在数轴上的位置变化是由数字的大小决定的。

步骤四：加法运算（25分钟）1. 教师将加法计算引入课堂，以具体的例子进行讲解，例如：2+3=5。

2. 教师向学生展示加法运算符号“+”，并进行简单的口算练习。

3. 教师出示一组卡片（如4, 5, 9）并请学生进行加法运算，培养他们解决问题的能力。

一年级下学期数学学期教案全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。

全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。

数学实践活动。

本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。

在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。

同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

全册教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。

会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分：知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。

题目：人教版小学数学一年级下册教案摘要：本文档是根据人教版小学数学一年级下册编写的一份教案。

该教案主要涵盖了小学一年级下册数学课程的教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学方法和教学过程等方面的内容。

通过本教案，旨在帮助教师全面了解教学内容，合理安排教学，提高教学效果。

一、教学目标1. 理解数的顺序：从小到大和从大到小的顺序。

2. 掌握数字的读法和书写规范。

3. 认识有序集合中的元素个数。

4. 能够简单解决问题，培养逻辑思维能力。

二、教学内容1. 数字1-1000的顺序排列。

2. 数字的读法和书写规范。

3. 有序集合中的元素个数。

4. 简单问题的解决方法。

三、教学重点和难点1. 教学重点：* 数字的顺序排列。

* 数字的读法和书写规范。

2. 教学难点：* 有序集合中的元素个数。

* 解决简单问题的方法。

四、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏形式引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。

2. 归纳总结法：通过示范、引导和讨论，帮助学生归纳总结学习内容，提高学习效果。

3. 合作学习法：通过小组合作学习，促使学生相互合作、互助互学，提高学习效果。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲《数到100》帮助学生回顾并巩固数字1-100的顺序排列。

2. 学习数字的读法和书写规范。

* 通过教师示范，学生模仿的方式，引导学生正确地读出数字，并帮助学生规范书写数字。

* 利用数字卡片和黑板上的大写数字让学生进行配对，锻炼学生对数字的记忆和辨认能力。

3. 学习有序集合中的元素个数。

* 通过示范教学，引导学生观察并数出各集合中的元素个数，并进行记录。

* 利用游戏“数小动物”让学生通过数动物个数来加深对集合中元素个数的理解。

4. 学习简单问题的解决方法。

* 通过教师提问，引导学生思考问题，找到正确的解决思路。

* 利用问题卡片让学生分组讨论问题的解决方法，并进行演示和总结。

六、课堂练习与巩固1. 练习数字的读法和书写规范。

* 分发练习册，让学生完成相应的练习题，巩固数字的读法和书写规范。