新部编本三年级语文下册知识点总结课堂笔记17.我变成了一棵树

1 17.我变成了一棵树 课题 我变成了一棵树 课型 新授课

设计说明 课文以一个可爱的孩子的口吻，描述了她变成一棵树后，发生的奇妙的事情。课文内

容浅显易懂，作者从不同的方面展开，想象奇特、有趣。在教学过程中，学生也随着情节

走入那棵树中，去感受作者描述的神奇景象。

学前准备 1.预习课文，认读生字、词语。（学生)

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

学习目标 1.会认8个生字，会写13个生字，正确读写文中词语。

2.自读课文，了解课文主要内容。

学习重点 认字、读词语，了解主要内容。

学前准备 1.预习课文，认读生字、词语。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学环节 导案 学案 达标检测

一、谈话导

入。（用时：5

分钟） 1.假如你会变，你最

想变成什么？为什么？

2.文中的作者让自己

变成了一棵树，而且还发

生了一些很有趣的事情

呢！

板书课题：我变成了

一棵树。 1.交流自己想变成的事

物及原因。

2.齐读课题。

3.质疑：会发生哪些事

呢？

2

二、自主学

习，自主质

疑。（用时：

10分钟） 1.自读课文，读准字

音。边读边想课文主要讲

了什么内容。

2.说一说自己还有哪

些不理解的词语。

3.选择自己最喜欢的

句子读读，要求读出体会。 1.学生借助文中拼音认

真读课文，读准字音，读通句

子。标出课文的自然段。

2.把自己认为难记的生

字和不理解的词语做上标记。

3.轻声读课文，画出生字

在文中所连的词、多音字、优

美词句，并读两遍。

4.读中想一想：我知道了

课文讲了什么故事？ 1.我能给带点字注音。 希．望（ ） 抓痒．（ ）

鳄．鱼（ ） 陈醋．（ ）

2.根据课文内容填空。

这篇课文记叙了“我”变成

________的感受，表现了______

永远是最了解自己孩子的人，赞

美了__________的温馨和美好。

三、合作探

究，解决问

题。（用时：

20分钟） 1.交流整体感知：课

文讲了什么故事？表达了

小学语文三年级下册《我变成了一棵树》课堂笔记

今天，我们学习了一篇很有趣的小故事，它的名字叫做《我变成了一棵树》。

故事讲的是一个小男孩，他非常喜欢在树林中玩耍，每天都会抓住机会去树林里玩。有一天，他来到树林里，但是他却发现自己变成了一棵树。

一开始，小男孩很着急，他不知道自己怎么变成了一棵树，也不知道该怎么办。但是，随着时间的推移，小男孩逐渐适应了自己的新身份。他开始变得更加细心，更加有耐心，也更加能够感受自然中的美好。

在成为一棵树之后，小男孩开始能够感受到阳光，雨水，风吹草动。他开始变得更加敏感，能够感受到自己周围的一切。他也学会了等待，在等待的过程中，他看到了一些平常难以看到的美景，比如季节的变换，树叶的变化等等。

通过这个小故事，我们学会了很多东西。首先，我们学习到了等待的重要性。有时候，我们不得不面对一些不能改变的事情，这时候，谅解，耐心等待可能更为重要。

其次，我们学习到了如何珍惜自己的时间。小男孩在成为一棵树之后，学会了更加细致和专注，也学会了对时间和生命的珍惜。在生活中，我们也可以慢慢学习，懂得珍惜自己的时间，珍惜生命，让自己的生命更有价值。

最后，小男孩从变成一棵树中，学到了观察和感受的能力。他变得更加细心，更加关注周围的细节，更加善于感受自然的美好。

这是一篇深奥的小故事，通过这个小故事，我们不仅要学习到它在语言上的实用性，也要学到它在感性上的意义。让我们在生活中借鉴到这些经验，成为一个更加勇敢、更加坚强和更加智慧的人。

17 我变成了一棵树

项目 内容

作者 顾鹰：儿童文学作家，出版《森林化妆师》《站住，兔子》等绘本，作品散见于《儿童文学》《东方少年》《幼儿故事大王》等杂志，作品多次入选各出版社的年选，获2008年冰心儿童文学新作奖。

易错字 正音：丁dīng零 香肠cháng 糖醋cù

正形：零．钱（最后的一点不能丢） 抬．头（右边是“台”）

多音字 担dān形容脚步声（担心）dàn（重担）

词语解释 担心：放心不下。

嗵嗵：形容脚步声、心跳声等。

失望：因为希望落空而不愉快。本课形容妈妈没认出那棵大树就是自己时心里难过的感觉。

津津有味：形容吃得很有滋味。也形容兴味特别浓厚。

重点句段理解 1.“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。”这句话在文中起到了承上启下的作用，既承接上文妈妈叫“我”吃饭，又引出下文“我”变成了一棵树。

2.“你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！”这是一个设问句，交代了“我”变的树上长什么。破折号起表示话语间隔的作用。

3.“她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。”这是“我”的心理描写，照应了上文“我”的心“嗵嗵地跳着”。“有点儿高兴”，是因为“我”变成了树，妈妈没有发现，“我”可以尽情地玩；“有些失望”，是因为妈妈没有认出“我”。矛盾的心理再现了孩子内心真实的想法。

4.“哦，最了解我的人到底还是妈妈。”妈妈坐在鸟窝里给小动物们分食物，“我”馋得直流口水。原来妈妈早知道“我”变成了一棵树呀！

课文结构 我变成了一棵树

想变成树 玩时没人叫

样子、用途 各式的鸟窝 请来小动物 让你也来往

生活情景 妈妈也来往 分食给动物 肚子咕噜噜

大胆想象 稚气可爱

中心思想 课文从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。

写作特色 运用奇特的想象展示童趣。

三年级下册语文我变成了一棵树课堂笔记

# 《我变成了一棵树》课堂笔记

## 一、生字词

1. **会认的字**

- 希（xī）：希望。

- 痒（yǎng）：“痒”字是半包围结构，里面是“羊”，表示像被羊舔舐的那种不舒服的感觉。

- 鳄（è）：鳄鱼，一种凶猛的爬行动物。

- 丁（dīng）：“丁”字可组成“园丁”“丁香”等词。

- 零（líng）：零碎、零乱。注意“零”字的写法，上半部分是“雨”字头。

- 肠（cháng）：肠子，和身体器官有关。

- 醋（cù）：醋是一种调味品，有酸味。

- 秘（mì）：秘密。还可以读“bì”，如“秘鲁”（国家名）。

2. **会写的字**

- 状（zhuàng）：形状。左右结构，左窄右宽，右边的“犬”不要少写一点。

- 狐（hú）：狐狸。反犬旁的字大多与动物有关。 - 狸（lí）：狸猫。

- 丁（dīng）：这个字笔画简单，要注意书写规范。

- 零（líng）：书写时要注意各个笔画的位置。

- 巧（qiǎo）：巧妙。“巧”字的右边是“丂”，不是“亏”。

- 克（kè）：克服。

- 肠（cháng）：书写时注意左窄右宽。

- 继（jì）：继续。右边部分笔画较多，要写紧凑。

- 续（xù）：连续。

- 抬（tái）：抬头。注意与“台”字的区别。

- 秘（mì）：注意“秘”字的笔顺。

## 二、词语理解

1. **希望**：心里想着达到某种目的或出现某种情况。文中“我真希望变成一棵树”表达了“我”的一种愿望。

2. **痒痒的**：形容一种轻微的不舒服的感觉，就像有东西在皮肤上轻轻触动的感觉。

3. **菱形**：一种四边形，四条边相等，对角线互相垂直平分。文中“树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……”描写了鸟窝的形状多样。 ## 三、句子分析