《第三章第四节中国的海洋资源》课题课型第四节中国的海洋资源新授课学习目标知识与能力：了解我国海洋资源的主要种类。
1.理解我国沿海海域辽阔，自然环境多种多样，使我国生物资源复杂多样、数量极为丰富。
2.了解海域矿产资源和海洋化学资源的差异及其开采方式的差异。
3.理解海洋矿产资源作为陆地矿产资源的有益补充，具有重要的战略意义。
过程与方法：有效课堂、多媒体教学。
情感态度与价值观：1.了解海洋空间利用的广阔前景，理解保护和保卫“蓝色国土”的重要意义，明确下一代肩上承担的责任。
重点多样的海洋资源、矿产资源、巨大的化学资源。
难点关于巨大的化学资源。
教学过程：（各项目标具体，细化）【导】：课前准备（预习）、导入——含预习目标（具体），导学练5．关于我国海洋矿产资源的叙述正确的是（多选题）A．我国是世界上第一产盐大国B．我国最大的盐场是位于山东和河南边界的长芦盐场C．我国近海石油资源相当丰富，并在渤海、东海和南海等海域开采石油D．我国海底石油、天然气的储量居世界首位6．在各种海洋污染中，对海洋生物源危害最大的是A．农药化肥B．工业废水C．石油污染物D．海岸垃圾【学】：自主学习（自学）——学习目标、内容，效果反馈检测→自学疑难摘要（组内筛选）一．多样的生物资源二．丰富的矿产资源三．巨量的化学资源四．海洋能源、海洋空间与保护“蓝色国土”【议】：合作探究——探究目标、内容（具体、分工）、步骤→归纳展示升华——归纳、练习、评述（展示）→升华提高读图，分析我国海洋生物资源丰富的原因：(1)近海：①是黄海，②是东海，③是南海。
从图中反映出我国海域面积广阔，深度不大，有利于海洋水产的养殖。
(2)河流：④是淮河，⑤是长江，⑥是钱塘江，⑦是闽江。
这些人海的江河带来丰富的有机质和营养盐类，有利于海洋生物的生长和繁殖。
(3)海流：⑧是暖流，⑨是寒流，这两种性质不同的海流，不仅带来冷水鱼类和暖水鱼类，而且在交会的海域造成海水上下搅动，使下层海水泛到上层来，从而增加了上层海水中的矿物质，吸引了大批鱼群。
《中国的海洋资源》教学设计【学习目标】1．了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景.2．了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。
3．培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。
4．培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的能力。
5．通过学习海洋资源的利用和保护，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，认识人类利用海洋资源合理与否，会影响社会的可持续发展，培养学生“环境保护人格（绿色人格）”。
【重点、难点】1．认识我国丰富的海洋资源。
2．合理利用和保护海洋资源.【教学方法】采取“任务驱动式”的教学方法，与小组自主合作探究学习相结合【教学过程】一、情境导入[学生活动] 找朋友激发学生兴趣生物资源海盐矿产资源蟹化学资源石油二、明确目标多媒体明确目标三、自主学习、合作探究丰富的海洋资源A．生物资源[学习任务一]1．阅读P79页前4自然段回答下列问题（1）我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些？（2）我国著名的四大海产是什么？（3）我国海水养殖的品种有哪些？四、精讲点拨知道我国的四大渔场吗？其中哪个渔场最大?结论：(黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场，其中舟山渔场最大。
）[过渡]海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源、B．丰富的矿产资源[学习任务二]1．阅读P79页五、六两自然段回答下列问题我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源?它们的储量怎样?[过渡］我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源呢？C．化学资源［学习任务三]：1．阅读P80页，回答下列问题（1）目前，我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取的有哪些？(2）我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？五、拓展延伸1．海洋里不仅有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源，而且还蕴藏着取之不尽，用之不竭的能源,如：海浪、潮汐、风能等。
2．（小医生）中国的海洋生病了，同学们能找出问题出现在哪里吗？如何解决这些问题,请你就其中的一个方面开出你的处方，如何保护我们海洋资源？尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
第三章第四节教学目标1.使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源以及非生物资源，认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，并进一步认识到开发海洋资源的重要意义。
2.使学生充分认识发展海洋水产业的有利条件，了解我国主要渔场的分布，培养学生的读图分析能力。
3.使学生了解我国海盐和海底石油的开发利用和分布状况。
4.通过介绍我国丰富的海洋资源，并且强调对海洋资源的保护，培养学生辩证思考问题的意识。
教学重点：海洋资源的保护教学难点：海盐的分布原因教学课时：一课时教学方法：自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、对比分析、归纳总结教学准备：1、相关的地理景观图片、资料2、学生实地参观当地河流的污染情况教学过程：一、创设情境，导入新课世界上石油资源最丰富的地方是_______附近海域，这里存在的环境问题是_______。
二、自主学习，合作探究（一）学习任务一：丰富的海洋资源1、自主学习学生阅读教材，解决以下问题：（1）：我国生物资源多样的有利自然条件有哪些？（2）海洋生物资源丰富①生物资源：_______、小黄鱼、_______、乌贼。
②矿产资源：______、______、滨海矿砂等。
化学资源：（3）海水养殖业发展迅速：资源海水养殖品种有_______、紫菜、________、扇贝、牡蛎、鲍鱼。
四大渔场：_______、________、________、________。
其中最大是________.（4）海盐：①北方盐区：__________盐场（最大）、_________的北方盐区海盐产量占海盐总产量的85%。
②南方盐区：_________盐场、________盐场.2、小组交流四人一小组，交流以上问题并提出疑难_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3、合作探究：探究问题:我国南方地区与北方地区发展海盐事业的不同之处？教师点拨：发展海洋事业主要考虑当地的地形与气候条件_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 探究结论：_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二）学习任务二：保护：“蓝色国土”1、自主学习学生阅读课文资料，解决以下问题：（1）我国在海洋资源的开发利用上所面临的严峻问题有哪些？（2）保护“蓝色国土”需要采取的措施有哪些？2、小组交流四人一小组，交流以上问题并提出疑难_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3、合作探究探究问题：海洋资源是可再生资源吗？活动目的：使学生了解我国对海洋资源的开发和利用现状，并意识到海洋资源尽管是可再生的，但这是在合理利用和开发的前提下，进一步培养学生辨证看待问题的意识。
