从小学升入初中，面对新的环境， 新的集体，有的学生很自我，也有的学 生很自卑。本课从正确认识自己谈起， 引导学生学会用全而的眼光看待现在 的自己，同时认识到人总是不断发展 的，懂得用发展的眼光看待自己，从而 使学生调整心态，有信心塑造崭新的自 我，更好地融入新的班集体，尽快地适 应新的学习生活。本节课创设的情境 真实有效，让涓涓情感之流驻足课堂， 触动了学生的心灵，使学生的思想感情 真正得以升华。 一、情境导入，激发热情 播放十八中美丽校园的一组图片， 使学生一上课就身临其境地融入新的 环境中。伴随着欢快的音乐《校园的早 晨》，激发起学生在新的环境中，决心塑 造崭新自我的热情。此时，加上教师的 深情道白：“同学们，不久前，我们告别 了天真烂漫的小学时光，来到了十八中 这个美丽的校园，开始了崭新的中学生 活。面对新的环境，新的集体、新的老 师、新的同学，我们怀揣着新的梦想，期 待着塑造一个崭新的自我。”引出本课 主题——《新自我，新认识》。 二、感・晤新知，情感升华 通过巧设一例到底的ＱＱ聊天情 境，激活课堂，感悟新知。共设置了六 个活动。 聊天开始：某天小鹿和一个同学闹 别扭了，她的小学同学当着大家的面说 了她一大堆小学时的缺点，还说她不是 个好孩子。其实上初中后小鹿努力地 改正以前的缺点，上课听讲比以前认真 了，而且还因为主动帮助同学得到了老 师的表扬。所以同学说小鹿的时候，她 没控制住，和同学吵起来了。她很难 过，也想不明白，她真的不是一个好孩 ２８圃暖圈德育版 子吗？难道一个人以前做得不好，就永 远都不能变好了吗？ 活动一：小组讨论，如果你是老师， 你怎么回复她呢？ 学生在给小鹿回复的过程中就明 白了正确认识自己的方法：即要全面看 待自己，要用发展的眼光看待自己。 讨论结束，师生共同给小鹿回复完 以后，小鹿在ＱＱ上继续提ｆ＝Ｈ问题：“要 想全面认识自己，我该怎么做呢？” 活动二：作为小鹿的同龄人，请大 家帮她想想办法。 设置此活动的目的是得 正确认 识自己的途径。 活动三：教师提问，“同学说了小鹿 一大堆缺点，还说她不是个好孩子。面 对同学这样的评价，如果你是当时的小 鹿，你会怎么做呢？” 通过对小鹿的帮忙，学生在思考讨 论的过程中，便悟卅了正确认识自己的 方法和途径。 活动四：大家对小鹿热心帮助后， 小鹿还纠结吗？小鹿就在同学们中间， 公开“小鹿”是谁之后，进行现场采访： （１）“小鹿”同学，大家以上的讨论 对你有什么帮助？ （２）你认为正确认识自己对你今后 的成长有什么好处呢？ 采访完“小鹿”后，教师总结正确认 识自己的重要性。 此设计（“小鹿”身份的公开）既体 现了思品课堂的真实性，又能使课堂达 到一个小的高潮，紧紧揪住了学生的 心，凸显了课堂中学生的主体地位。至 此，巧妙地完成了对新知的学习。 活动五：在“小鹿”不知情的情况 下，课前对小鹿的小学老师和妈妈进行 了采访，请她们对小鹿进行评价，并进 行了录像。顺次播放这两段录像之后， “小鹿”谈感受。 此设计使“小鹿”及其他学生的内 心得到了又一次触动，小鹿在感动中谈 感受，以此总结本节课内容。 活动六：让学生阅读课下已经完成 的自我评价卡，然后教师发神秘礼物 家长给孩子的一封信（家长对孩子 的评价）。伴随莆烘托氛围的背景音 乐，学生们把信封打开，读信，之后找学 生代表自愿公开读信。教师采访：“看 完父母的评价后对你认识门我有什么 帮助呢？”此设计目的在于让学生能够 知道父母眼中的向已，从而更加全而地 认识向己。 此设计扣人心弦，学生们感动丫， 老师感动了，整个课堂都被感动莆，本 节课顿时达到高潮，同时也达到了预设 的效果。 三、拓展延伸，深情祝愿 通过以上活动，学生学会了正确认 识自己的方法和途径，也知道了父母眼 中的自己，接着布置作业：课下继续征 求老师、同学们对自己的评价，完成“向 我规划畅想卡”，完成畅想卡后以小组 为单位贴在教室的墙上，时刻提醒自 己，努力完善自我。本课结尾播放背景 音乐《向理想 发》，教师献上饱含深情 的寄语，存催人奋进的音乐声中！学生的 情感进一步升华。 课堂教学要努力实现知识与能力， 情感、态度、价值观目标的融合，而思品 课则把情感、态度、价值观作为最高层次 的目标。所以，在进行教学设计时，设戡 的情境一定要有真实性，一定要让学生 存活动中去体验、探究和感晤，力求深入 到学生的思想深处，触及学生的心灵，只 有这样，才能够成就课堂的粘彩。
第 1 页 自我新认识教案设计
一、教材分析
教学重点：使同学能用进展的全面的观点熟悉自己。
教学难点：正确的熟悉内在美与外在美的关系。
二、同学分析
随着自我意识的快速进展，同学对自我的关注极为迫切，对熟悉自我极为赶爱好，但如何正确的了解自己、熟悉自己、从而进展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的.自我。所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的进展的观点熟悉自我。
三、综合设计思路：
引导同学熟悉到人总是不断进展的，懂得用进展的目光对待自己，然后引导同学学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面熟悉自己，为下面依据自身实际确立努力目标奠定根底。
熟悉自我 把握自我
一、教师从成语导出问题：
以小组为单位，数一数以“自”字开头的中国成语有哪一些？可以分为哪两类？〔如可以分为‘消极性’的，如自暴自弃、自欺欺人等，约占3/4；‘主动的’，如自强不息、自力更生等，约占1/4〕 。成语事实上是人类生活阅历积累的反映。由上可见，人类好似无所不知，但却少自知；人类自我作践，自寻苦恼。
教师导语:? 请全体同学朗读苏轼《题西林壁》; 第 2 页 我们常说"旁观着清,当局着迷",要熟悉自己是不简单的.那么,今日就让我们大家一起来探究自我的庐山真面目,熟悉一下现实的自我.
二、自画像:
1.每个同学在白纸上画一幅自画像,表现自己的形象,可以很详细,也可以很抽象.然后,在纸上书面答复:"我是谁?".要求写下10个"我是……"的句子.
(说明:1.不要作太多的思索,想到什么就写下来.
2.内容可以很详细,如我是一个男孩,我是一个爱笑的女孩;也可以较抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)
认识新朋友自我介绍简短
1.“嘿，大家好呀！我叫明明，喜欢踢足球，爱交朋友哟！有次我在操
场踢球，看到一个小伙伴自己在那，我就跑过去问：‘嘿，一起踢球呗？’
然后我们就愉快地踢起来啦，现在他可是我的好球友呢！”
例子：那天阳光超级好，照在绿茵茵的操场上，我满心欢喜地在奔跑踢
球，看到那个孤单的身影，我心想他肯定也想一起玩呀，这不，一问就成朋
友啦！我觉得主动一点真的能认识好多新朋友呢！
2.“嗨呀，我是甜甜，爱唱歌跳舞，超想认识新伙伴！记得有次在文艺
表演上，我看到旁边一个女孩紧张得不行，我就说：‘别怕，一起加油
呀！’后来我们就成了好朋友，一起表演呢！”
例子：那舞台的灯光好耀眼呀，我看到她紧张的样子仿佛看到了以前的
自己，一句简单的话，就拉近了我们的距离，原来交朋友这么简单又美好
呀！
3.“哇哦，我是军军，喜欢冒险！有次去爬山，遇到一个也在努力攀爬
的人，我就喊：‘嘿，朋友，一起冲呀！’现在我们经常一起去冒险啦！”
例子：那陡峭的山路呀，爬起来可真带劲，看到他努力的样子，我就知
道我们是一路人，这一喊，喊出了一段珍贵的友谊呢！
4.“嘿嘿，我是慧慧，喜欢画画！有次在美术课上，看到旁边同学画得
好棒，我就说：‘哇，你好厉害呀！’然后我们就聊起来了，现在是好闺蜜
哟！”
例子：美术教室里充满了各种色彩和气息，我对她的赞叹是由衷的，没
想到这一赞，赞出了一个无话不谈的好朋友，画画让我们的心靠得更近啦！
5.“哟呵，我是强强，喜欢打游戏！有次在游戏厅，看到一个高手，我
就凑过去说：‘大佬，带带我呗！’哈哈，现在我们经常一起组队玩啦！”
例子：游戏厅里热闹非凡，我看到他的操作就心痒痒，大胆地说出那句
话，果然收获了一个厉害的朋友，一起打游戏可太爽啦！
6.“哈喽呀，我是玲玲，喜欢看书！有次在图书馆看到一个也在找同一
本书的人，我就说：‘哈哈，原来你也喜欢这本书呀！’就这样我们成了书
友！”
例子：图书馆里安安静静的，那本书仿佛是我们之间的缘分纽带，简单
的一句话，让我有了一起分享读书快乐的朋友，真不错呀！
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人教版思品八上《第二单元 认识新自我》教案“认识新自我”教学计划及教案
教学目的：
引导学生认识生命的可贵、尊重生命、珍爱自己的生命，延伸自己生命的价值；引导学生认识青春，体会青春的美好意义，正确认识青春中的自我，引导学生全面发展的认识自己，并能根据实际对未来进行积极的人生规划。
教学重点：
人的生命的独特性、珍爱我们的生命、感悟青春、自我新形象。
教学难点：
珍爱我们的生命、感悟青春、发现自己的潜能。
教学方法：
讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。
课时安排：
计划十课时，每框一课时，练习一课时。
第一课时 世界因生命而精彩
教学目标:
从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类共同生存的环境。同时，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。
重点: 生命需要关爱
难点: 生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗？
导入新课
丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目
2 / 14的光彩。不同的人生有不同的色彩，有绚丽的，又平凡的，而生命属于我们每个人只有一次。让我们珍爱生命吧！今天我们学习第三课珍爱生命。
一、 世界因生命而精彩(板书)
接下来，请同学们把上课前老师让大家收集的图片拿出来，并作简单介绍(四人小组推选一人，借助实物投影仪展示图片，并作简单介绍。)
老师首先要感谢同学们的辛勤劳动，大家在课前都做了充分的准备，通过大家今天的展示和介绍，让我们都增长了不少见识，也了解了世界之所以如此精彩，就是因为各种各样的生命。
1、多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)
请告诉老师：在大家了解的这么多有生命的东西中，你最喜欢的是什么?你喜欢它的原因是什么?（同学回答。)
