大学物理实验绪论课

提高实验素养：培养理论联系实际和实事求是的科学作风；
严肃认真的工作态度；主动研究的探索和创新精神；遵守纪律、 团结协作和爱护公共财产的优精品良课件品德。
物理实验课程不同于一般的探索性的科学 实 验研究，每个实验题目都经过精心设计、安排， 可使同学获得基本的实验知识，在实验方法和实 验技能诸方面得到较为系统、严格的训练，是大 学里从事科学实验的起步，同时在培养科学工作 者的良好素质及科学世界观方面，物理实验课程 也起着潜移默化的作用。
课后报告的内容有：
1.实验数据记录：实验测得的数据必须重新整理到正式报告中，
请教 。损坏仪器应根据具体情况，按一定比例赔赏。
3）将测得的实验数据用钢笔或圆珠笔填写在数据记录表格中， 记录时要特别注意所记数据的有效位数。 4）记录完毕保持仪器测量状态，自己先根据实验原理核对测量数据
是否合理，若时间允许，可对数据进行计算、处理。发现不合理数据，可重
新进行测量，若确认数据无误，将数据交给老师签字。
上实验课的时候老师要检查你的预习报告及 数据表格。对于没有或达不到要求者，老师 有权要求补完报告后再进行该次实验。
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§1.绪 论
物理实验的基本程序、要求——物理实验课的三个
环节、考核方式、纪律要求
2. 实验操作：根据资料和老师在实验课上的简要介绍、调整
仪器、观察现象、记录测量数据。
1）老师一般先作简要讲解，分析实验的难点及操作中的注意事项。 2）在实验中遇到自己无法解决的问题时，应随时与教师讨论，向老师
大学物理实验 绪论课
北京化工大学 何惠梅
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三个内容:
一.绪论（物理实验课的地位和作用、目的和 任务、实验课的基本程序和要求）
二.误差和不确定度的基础知识 三.数据处理的基本方法
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§1.绪 论
物理实验的地位
物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基 本训练的必修基础课程，是本科生接受系统实验方法 和实验技能训练的开端。
1998： 量子霍耳效应
Cohen-Tannoudji
William D. Ph
Robert B. Laughl精i品n课件 Horst L. Stormer
Daniel C.
§1.绪 论
物理实验的作用
2001：玻色-爱因斯坦凝聚
Eric A. Cornell Wolfgang Ketterle Carl E. Wi
希望同学们能重视这门课程的学习，经过 一 年的时间，真正能学有所得。
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§1.绪 论
物理实验的基本程序、要求——物理实验课
的三个教学环节、考核方式、纪律要求
物理 实验 课的 三个 环节
1. 实验预习 2. 实验操作 3. 实验报告
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§1.绪 论
物理实验的基本程序、要求——物理实验课的三
用正式报告纸书写，精可品课件作为正式报告的一部分
§1.绪 论
物理实验的基本程序、要求——物理实验课的三
个环节、考核方式、纪律要求
1. 实验预习--画好数据表格、书写预习报告
画好数据表格：单独用一张不小于32开的无格白
纸；记录数据时不能用铅笔记录。表格上要标明文 字符号所代表的物理量及其单位，以及表格的名称
个环节、考核方式、纪律要求
1. 实验预习--画好数据表格、书写预习报告
实验前阅读实验教材，了解实验目的， 原理、内容。
明白要测什么量、使用什么方法、什么仪 器、主要操作要点及注意事项等。
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§1.绪 论
物理实验的基本程序、要求——物理实验课的三个
环节、考核方式、纪律要求
1. 实验预习--画好数据表格、书写预习报告
若老师签字时发现数据或测量结果不正确时，可要求学生重做。 5）实验过程中因错误而作的修改，需要老师签字，这种情况不需涂改。 6）实验完毕，整理好实验仪器，最精后品课完件成实验的学生应该打扫卫生。
§1.绪 论
物理实验的基本程序、要求——物理实验课的三个
环节、考核方式、纪律要求
3. 实验报告：
预习完成的部分有：实验名称、实验目的、实验原理和内容、实验仪器、 主要操作步骤等不必重写，可在讨论或小结里用自己的实验体会加以补充。
物理实验课覆盖面广，具有丰富的实验思想、方 法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能 训练，是培养学生科学实验能力、提高科学素质的 重要基础。它在培养学生严谨的治学态度、活跃的 创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应 用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。
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§1.绪 论 物理实验的作用
书写预习报告：一份合格的预习报告应包括如下内容
1)实验名称：表示做什么实验 2)实验目的：说明为什么做这个实验，做该实验达到什么目的 3)实验原理：阐明实验的理论依据，本实验要测什么量，写出 待测量计算公式的简要推导过程，画出有关的电路图、光路图、 或实验装置示意图等 4)实验仪器：列出主要实验仪器的名称、型号、规格等。 5)实验步骤：扼要地说明实验的关键步骤 6)注意事项：实验中的主要注意事项
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§1.绪 论
物理实验的作用
➢80%以上的诺贝尔物理学奖给了实验物理学家。 20%的奖 中很多是实验和理论物理学家分享的。
➢实验成果可以很快得奖，而理论成果要经过至少两个实验 的检验。
➢有的建立在共同实验基础上的成果可以连续几次获奖。
精品课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
§1.绪 论
物理实验的作用
1997： 激光制冷
Steven Chu
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§1.绪 论
物理实验的目的及任务
学习实验知识：通过对实验现象的观察、分析和
对物理量的测量，学习物理实验知识和设计思想， 进一步加深对理论课程的理解。
培养科学实验能力：借助教材或仪器说明书正
确使用常用仪器；运用物理学理论对实验现象进行初步的分析 判断；正确记录和处理实验数据，绘制曲线，说明实验结果， 撰写合格的实验报告；能够根据实验目的和仪器设计出合理的 实验。
➢ 物理学是研究物质运动一般规律及物质基本结构的科学，是自 然科学的基础学科,是学习其他自然科学和工程技术的基础。
➢ 物理学是一门实验科学，物理实验在物理学的产生、发展和 应用过程中起着重要作用。
➢ 经典物理学规律是从实验事实中总结出来的。 ➢ 近代物理学是从实验事实与经典物理学的矛盾中发展起来的。 ➢ 很多技术科学是从物理学的分支中独立出去的。