东师2017年春季《心理学》期末考核及答案
- 格式：doc
- 大小：36.50 KB
- 文档页数：3
期末作业考核
《心理学》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1. 智力
答：智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。
指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题，抽象思维, 表达意念以及语言和学习的能力。
当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。
2. 暗适应
答：从亮处进入暗处时，由看不清到逐渐看清物体的轮廓的视觉感受性时代。
即视觉感
受器在暗环境下对弱光感受性不断提高的过程叫做暗反应。
3. 图式
答：所谓图式，是人的大脑中已有的知识经验的网络。
另外，图式也表征特定概念、事物或事件的认知结构，它影响对相关的信息的加工过程，也指生物形态学的图式。
4. 情景记忆
答：情景记忆指对个人亲身经历过，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。
二、简答题（每题10分，共40分）
1. 心理学主要的研究方法及其优缺点。
答：一、实验法。
在控制或创设条件下对某种心理现象进行观察的方法。
实验法可分为实验室实验法和自然实验法。
优点：1，严格控制实验条件可揭示因果关系；2，可重复检验；3，数量化指标明确。
缺点：1，严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质；2，会受到实验者、外部环境的多种影响；3，被是处在这种情境中，意识到自己在接受实验可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活；4，对研究一些复杂的心理现象有一定的局限性。
二、相关法，相关研究是一种特殊的非实验性研究，当无法操纵自变量时，我们使用相关研究。
优点：1，有利于我们预测变量之间的关系，提出假设；2，相关研究更接近于生活实际。
2. 可以从哪些方面来理解意识。
答：可以从这几方面来理解：1）本质：意识是客观存在在人脑中的反映（2）起源：意识是物质世界发展到一定阶段的产物，它是自然界的产物，又是社会的产物。
（3）生理基础：人脑是产生意识的生理基础，意识是人脑特有的机能。
离开了人脑这一高度发达、高度完善的物质器官，意识就不会产生。
但是，有了人脑，也不会自行产生意识。
（4）内容根源：客观存在。
意识是人脑对客观存在的反映。
一方面，意识的内容来源于客观世界，是对客观事物的反映，离开了客观事物，意识既不能产生，也不能发展；另一方面，意识又不等同于客观事物本身，它的反应形式是主观的，是经过头脑改造过的东西，是客观存在在人脑中的反映。
3. 简答概念的种类。
答：概念是反映思维对象的本质属性与分子范围的思维方式。
大概分为下面几类：一、单独概念和普通概念（外延数量不同）。
二、集合概念与非集合概念（是否把对象看成集合）。
三、正概念和负概念（概念所反映的对象是否有某种属性）。
4. 思维及其特征。
答：思维是人脑对客观事物本质属性与规律的概括，间接的反映。
思维的基本过程是分析和综合。
思维的品质包括广阔性、批判性、深刻性、灵活性和敏捷性。
一个人的思维活动能根据客观条件的变化而变化的思维品质称为思维的灵活性
三、论述（每题20分，共40分）
1. 试述智力三元理论。
论述：智力三元论是由斯滕伯格提出的，试图说明更为广泛的智力行为。
他认为，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面：即智力的内在成分、智力与经验的关系和智力成分的外部作用。
从而提出了智力三成分理论。
包括：
（1）智力成分亚理论――认为智力包括三个成分及相应的三种过程，即元成分、操作成分和知识获得成分。
元成分是计划、控制和决策的高级执行过程。
操作成分表现在任务的执行过程中，接受刺激，将信息保持在短时记忆中，并进行比较。
知识获得成分是指获取和保存新信息的过程，负责接受新刺激，做出判断与反应，以及对新信息的编码与存储。
其中，三种成分中元成分起核心作用。
（2）智力情境亚理论――认为智力是指获得与情境拟合的心理活动。
在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。
（3）智力经验亚理论――认为智力包括两种能力，一种是处理新任务和新环境时所要求的能力，另一种是信息加工过程自动化的能力i。
任务、情境和个体三者间存在相互作用。
信息加工自动化的能力
也是智力的重要成分，人们在进行复杂任务的操作时，需要运用更多操作的过程。
只有许多操作自动化后，复杂任务才容易完成。
智力成分亚理论是三元智力理论中，最早形成和最为完善的部分，它揭示了智力活动的内部机制。
2. 论述情绪与情感的区别和联系。
论述：
一、情绪和情感的区别
我们一直将情绪和情感作为一个统一的心理过程来讨论，但从产生的基础和特征表现上来看两者有所区别。
首先，情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。
婴儿一生下来，就有哭、笑等情绪表现，而且多与食物、水、温暖、困倦等生理性需要相关；情是在幼儿时期，随着心智的成熟和社会认知的发展而产生的，多与求知、交往、艺术陶冶、人生追求等社会性需要有关。
因此，情绪是人和动物共有的，但只有人才会有情感。
其次，情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。
情绪常由身旁的事物所引起，又常随着场合的改变和人、事的转换而变化。
所以，有的人情绪表现常会喜怒无常，很难持久。
情感可以说是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验，如对一个人的爱和尊敬，可能是一生不变的。
因为如此，情感特征常被作为人的个性和道德品质评价的重要方面。
最后，情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。
人在情绪左右下常常不能自控，高兴时手舞足蹈，郁闷时垂头丧气，愤怒时又暴跳如雷。
情感更多的是内心的体验，深沉而且久远，不轻易流露出来。
二、情绪和情感的联系
情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。
因此，人们时常把情绪和情感通用。
一般来说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。
当人们干一件工作的时候，总是体验到轻松、愉快，时间长了，就会爱上这一行；反过来，在他们对工作建立起深厚的感情之后，会因工作的出色完成而欣喜，也会因为工作中的疏漏而伤心。
由此可以说，情绪是情感的基础和外部表现，情感是情绪的深化和本质内容。
