新人教版八年上册期末测试题(适合补课用)

课外兴趣小组的同学们乘火车去参加车模比赛．在行驶的火车上，小明想：“人顺着和逆着火车的行驶方向以相同的速度从车厢的一端运动到另一端所用的时间相等吗？”小明和同学们讨论后，决定用随身携带的赛车进行实验探究，并设计出如下两种实验方案：

方案一：如图1所示，在车厢前后选取A、B两处，让两辆赛车同时开始做从A到B和从B到A的匀速直线运动，观察赛车是否同时到达各自的终点．改变A、B两处距离重复上述实验两次（在实验过程中火车一直做匀速直线运动）．

方案二：如图2所示，在车厢前后选取A、B两处，让一辆赛车做从A到B的匀速直线运动，利用电子手表的停表功能测出赛车从A到B的运动时间；然后让该赛车以相等的速度做从B到A的匀速直线运动，测出运动时间．比较两次时间的长短．改变A、B两处距离重复上述实验两次（在实验过程中火车一直做匀速直线运动）

（1）针对方案一，同学们经过讨论认为不可取，请你说明原因（写出一条即可）

（2）针对方案二，请你设计出记录实验数据的表格．

下表为往返于北京和上海之间的C13次和V14次特别快车的运行时刻表：

车次 到、发站时间 北京 天津西 济南 上海

C13 到站时间 -- 16：11 20：11 7：40

发车时间 14：40 16：16 20：23 --

V14 到站时间 9：30 7：23 3：14 --

发车时间 -- 7：28 3：26 15：30

这两次列车每天齐发一趟车，北京到上海铁路长1 462km，根据列车运行时刻表回答下列问题：（计算结果保留整数）

（1）C13、V14次列车发车时间差为

．

（2）C13次列车由北京到上海的平均速度为 ，实际运行时间为

．

（3）中途C13次列车以36km/h的速度，用了3min完全穿过长度为1600m的一个隧道，求这列火车的长度是多少？

如图是甲乙两人运动时路程随时间变化的图象．乙运动 s时刚好追赶上甲．

为了探究乐音的特征，小东做了以下实验．

（1）小东将钢尺的某处压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，如图所示．实验中发现，钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这一实验证据，他得出了振幅越大响度越大的结论．

①小红认为实验证据中存在错误，请你说明理由．

②结合如图所示小东的操作，清你指出他操作中的错误．

（2）改正实验后，他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 ．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 ．

1）图1：该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的 和 的关系．

（2）图2：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，要注意使钢尺振动的 大致相同，则发出声音的音调会逐渐变 ，（选填：“高”或“低”）

（3）图3：用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究

的关系．

一位小朋友正在世博园内的风扇下“纳凉”．这种风扇能喷射大小为微米级（1微米= 米）的水雾，这些水雾在 时 热量，使人达到“纳凉”的目的．

如图是“探究水的沸腾”实验的装置，秋秋认真观察了该装置，发现了许多知识：

（1）烧杯上加上纸盖，是为了 ；

（2）纸盖上的小孔的作用是 ；

（3）如图甲、乙，是秋秋观察到水沸腾前和沸腾时水中的气泡在上升过程中的变化情况．下列解释合理的是

A．沸腾前气泡中的主要是空气，上升时受到的水的压强减小导致气泡膨胀

B．沸腾前气泡中的主要是水蒸气，上升时水蒸气遇冷液化导致气泡减小

C．沸腾后气泡中的主要是空气，上升时受到的水的压强减小导致气泡膨胀

D．沸腾后气泡中的主要是水蒸气，上升时受到的水的压强减小导致气泡膨胀．

用图甲的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）．

（1）某时刻温度计示数如图甲，此刻杯内物质温度是 ．

（2）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图乙，该物质的熔点是 ．

（3）t2时刻，该物质处于 态（选填“固”“液”或“固、液混合”）．

在探究“某固体熔化时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图甲所示．

（1）在安装、调整实验器材时，对于A、B两个装置，科学合理的顺序是（甲图中）：

先调整固定 （选填“A”或“B”）的位置，再调整固定另一个的位置．

（2）实验中，使烧杯中的水缓慢升温的最终目的是 ．

（3）根据正确实验获得的信息，画出该固体熔化时温度与时间的关系图象如图乙所示．从图象中可看得出的信息有：

① ；②

如图所示，光沿CO射向半圆形玻璃砖的圆心O，请在图中作出光线分别透过平直界面AOB和圆弧形界面AMB时的光路图．

如图所示，潜水员眼睛在水下A点处，B点有条小鱼，C点有只小鸟，请作出潜水员观察鱼、鸟的光路图．

如图所示是小明家阁楼示意图，其中MN是一面带平面镜的墙壁，S为阁楼上一电灯，请通过作图的方法画出地板上能被照亮的区间．

雨过天晴之后，一条美丽的彩虹挂在天空，这是光的色散现象．若把每颗小水珠都看成是一个标准的球体，请完成一条光线穿过小水珠O（O为球心）的光路图．不要求考虑光的反射．

如图所示，一束光经凸透镜后射在平面镜上，请完成光路图．

在探究光学规律时，做了以下实验．

（1）在探究光的直线传播规律时，一般情况下，光传播的路径是看不到的，你在实验中显示光路的方法是： （答出一种方法即可）

（2）在探究光的反射规律的实验中，如图所示，小华想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他接下来的操作应该是： ；

（3）在探究平面镜成像特点的实验中，在竖直的玻璃板前放一支点燃的蜡烛，如右图所示，可以看到它在玻璃板后面所成的像，这是光的 形成的 像（选填“实”或“虚”）；

（4）在探究凸透镜成像规律的实验中，当蜡烛从很远处向二倍焦距处移动时，物体移动的速度

像移动的速度（选填“大于”、“小于”或“等于”）．

如图所示是分解太阳光的装置，盘中盛一些水，盘边斜放一个平面镜．使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色的墙壁上．观察到反射光的颜色为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫．请你就上面的内容至少提出两个问题，并作解答．如：为什么要放一个平面

镜？作反射面．

探究“凸透镜成像规律”实验中：

（1）小明用蜡烛、凸透镜和光屏做实验（如图），要使蜡烛的像能成在光屏的中央，应将蜡烛向 调整．

（2）当物距小于焦距时，小明左右移动光屏均接收不到像，接下来他应该 （填字母代号）

A．上下移动光屏去接收 B．将光屏放到凸透镜左侧去接收

C．取走光屏，直接通过凸透镜观察

（3）通过实验，小明总结的三个实验结论如下表，其中正确的实验序号是 ．

实验

物距（u） 像的性质

像距（v）

序号 实虚 大小 正倒

l u＞2f 实像 缩小 倒立 f＜v＜2f

2 f＜u＜2f 实像 放大 倒立 v＞2f

3 u＜f 虚像 放大 倒立

（4）小明又做了一次实验，首先在光屏上恰好得到一个清晰的像，然后，小明把自己的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间且靠近凸透镜的位置，结果光屏上原来清晰的像变模糊了，若不改变蜡烛和凸透镜的位置，应将光屏向

凸透镜的方向移动（填“远离”或“靠近”），才能使蜡烛的像变清晰．

在用焦距为10cm的凸透镜来探究其成像规律的实验中：

（1）当烛焰、凸透镜位于图甲中刻度对应的位置时，光屏上得到一个清晰的像，该像是一个倒立、 （选填“放大”或“缩小”）的实像．此时所成的像与 所成的像性质相同（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）．

（2）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的一个像距，但从各组汇报数据中发现，物距均为12.00cm时，有三个小组所测像距分别为23.00cm，24.00cm，26.00cm．若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是 ．

（3）实验一段时间后，发现蜡烛渐渐变短了，要使烛焰的像仍然成在光屏的中心，应该将光屏向 移动．

（4）把图甲中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜．给“眼睛”戴上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像，如图乙所示．若取下近视眼镜，为使光屏上得到清晰的像，应将光屏 （选填“远离”或“靠近”）透镜．

某研究人员为了探究冰和水的体积与温度的关系，在一定的环境下将1g的冰加热，分别记录其温度和体积，得到了如图所示的图象．请你观察此图象回答下列问题：

（1）冰从-4℃上升到0℃时体积将 ，密度将 ．

（2）水从0℃上升到4℃时体积将 ，密度将 ．

（3）冬天，当河面结冰时，与冰接触的河水温度是 ℃，较深河底的水温是 ℃．