苏少版美术五年级下册《第14课桥》说课稿3一. 教材分析《桥》这一课是苏少版美术五年级下册的第14课。
本课以现实生活中的桥为题材，让学生了解和掌握桥的基本结构特征和表现方法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了多种桥的图片，以及一些表现桥的艺术作品，供学生参考和欣赏。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对生活中的事物有自己的理解和感受。
但是，对于桥的结构特征和表现方法，可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，我将会引导学生观察和分析桥的结构，帮助他们掌握表现桥的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解桥的基本结构特征，掌握表现桥的方法，能够创作出一幅具有个人特色的桥的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活中美好事物的热爱和欣赏能力，提高他们的审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：桥的结构特征和表现方法。
2.难点：创作出一幅具有个人特色的桥的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，以及多媒体展示、图片观察、小组讨论等教学手段。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式，引导学生欣赏和观察各种桥的结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解桥的基本结构特征，如梁桥、拱桥、吊桥等，以及表现桥的方法，如线条、色彩、构图等。
3.示范：以多媒体形式展示一幅桥的作品，边展示边讲解，让学生直观地了解桥的表现方法。
4.练习：学生按照老师的要求，进行桥的绘画练习，老师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏和评价，老师对学生的作品进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计包括桥的结构特征、表现方法等内容，以图文结合的形式，简洁明了地展示本节课的主要知识点。
八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的作品、课堂表现、学习态度等方面进行。
五年级下册美术导学案-第14课桥丨苏少版一、知识点导入本课程学习的是桥的绘画。
桥既有实用性，也有审美价值，所以在美术史上经常出现。
著名的绘画家苏少将桥作为绘画题材，创作了丰富多彩的作品。
二、学习目标1.了解桥的形态和结构；2.掌握画桥的基本方法和技巧；3.熟悉苏少的桥画作品，理解他的艺术表达。
三、学习重点和难点1.学习桥的形态和结构，准确把握画桥的比例；2.学习苏少的桥画作品，分析他的表现手法和艺术特点。
四、学习过程1. 桥的形态和结构桥是人类为了跨越水流、车路等而修建的建筑物，形态各异、结构复杂。
桥的共性是由桥面、桥墩和桥拱等构成，它们的比例和分布关系一定程度上决定了桥的美观和牢固程度。
2. 画桥的基本方法和技巧画桥的要点是准确把握桥的比例，尤其是桥墩和桥面的高低比例。
以下是画桥的基本步骤。
1. 用铅笔画出桥的整体轮廓，大体确定桥的长宽和形态； 2. 加上桥的主要构件：桥墩、桥拱、桥面等； 3. 注意桥墩的分布位置和比例，桥拱的曲线要光滑，桥面的尺寸和比例也要准确。
3. 苏少的桥画作品著名的美术家苏少专注于桥的绘画，他的桥画作品画法独特，有着强烈的艺术表现力。
以下是几幅典型的苏少桥画作品。
作品一：《九华山上白云桥》这幅画作中的桥的主体是拱桥，采用对称和平衡的结构方法，构成一幅和谐美妙的图画。
画家运用层次感和光线效果，增强了画面的立体感和深度感。
作品二：《松桥》这幅画作中的桥造型独特，采用回字形结构，呈现出曲线婉转的美感。
画家巧妙地运用乌墨，给画面增添了神秘和凝重的气氛。
作品三：《小桥流水人家》这是一幅具有浓郁田园风味的画作，画家通过桥和房舍的构图，表现了田园淳朴的生活气息。
画面中色彩明快、自然流畅，反映出画家对于乡土生活的热爱和关注。
五、练习作品展示完成本节课的学习和实践后，可以尝试绘制一副自己的桥画作品。
可以选择特定的桥梁类型，例如拱桥、吊桥、斜拉桥等，运用掌握的技巧和方法，尝试再现桥梁的形态和结构，表现出自己的艺术感悟。
小学美术苏少版五年级下册第14课《桥》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.让学生了解桥梁的结构、外形特征,以及它们的种类与功能。
2.引导学生运用画笔表现桥梁,创作时掌握由整体到局部,大胆表达自己的想法,培养学生对创作活动的热情。
3.通过表现自己喜欢的家乡的桥,培养学生对家乡的热爱与中国人的自豪。
2学情分析小学高年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。
能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。
3重点难点教学重点:了解桥梁的种类以及外形结构和功能。
教学难点:体现造型特点、功能特点,在细节、美观、变化、创新等方面体现美。
4教学过程4.1第一学时教学设计一.导入新课1.同学们,在进入我们今天的课程研究之前,我们先来玩一个游戏好不好?这个游戏叫你画我猜,游戏规则:老师给上台的同学看一张图片,请这位同学用最少的线条把握住他的轮廓,让台下的同学能猜到。
注意哦!天我们要研究的内容就隐藏在这几根线条中。
设计意图:由学生喜欢的游戏你画我猜出发,活跃课堂气氛。
同学们这是什么?对,这是桥,那这是什么桥呢?(照片为拱桥)这位上台的同学的表现很不错,只用简单的几根线条让我们想起了桥,请大家将掌声送给刚刚上台的这位同学。
设计意图:良好的师生互动是提高学生课堂参与度的有效办法,用小小的游戏为学生缓解紧张和下面的积极思考发言做好铺垫。
3.同学们,实在桥梁相当的丰富精彩,今天我们就来一起走进桥梁的天下,感触感染桥的魅力。
——板书《桥》二.探究研究1.有很多桥的名字都与他们的外形有关,比如拱桥,桥面宛如拱起一样,我们叫他拱桥,现在大家看到的是现存最早的石拱桥,他叫XXX,同学们你们能猜猜看桥身这四个小洞起着什么样的作用呢?(引导学生根据保存最久,猜测到排出洪水)这一种,形状像屋梁一样,我们把他叫做梁桥。
桥一、教材分析本课是本单元的学习内容的第一课时，属于“造型、表现”的学习领域.教学要从培养学生造型能力出发，把造型作为活动目标，引导学生用多种形式来进行造型体验；培养学生的探索精神和创新意识。
引导学生认识桥梁的种类、外型特征与功能；引导学生细致入微的观察。
在表现桥梁时，不是孤立地表现一座桥，而是要将桥梁上下的结构以及周围的自然与人文环境融为一体表现，体现人与自然的和谐发展，增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情与保护意识，对桥梁建设者的崇敬之情。
二、教学目标（1）认知目标：了解桥梁的结构、外型特征，以及它们的种类与功能。
（2）操作目标：学会用多种表现形式与方法来画桥梁，并掌握由整体到局部，再到细节的由简到繁的表现方法以及桥周围的情景。
（3）情感目标：通过绘画去体会人类修建桥的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。
三、教学重点：了解桥梁的发展历史及种类，以及外型、结构与功能。
教学难点：理解桥梁的基本构造与外型特点，掌握从整体到局部、到细节的绘画方法。
四、教学过程一、直接导入师：今天，老师给大家带来了我们人类一项伟大的发明——桥。
为了到达彼岸，聪明的人类建造了桥，今天，我们就一起来认识并学习桥。
二、认识了解桥师：课前老师布置让同学们去了解有关桥的知识，老师这里也有四座比较著名的桥，你们都认识它们吗？课件逐一出示桥图片，如赵州桥（拱桥）、南京长江大桥（梁桥）、上海杨浦大桥（斜拉桥）、江阴长江大桥（悬索桥）二、欣赏桥师：随着时代的发展，桥的的造型越来越多样，越来越雄伟。
课件展示古今中外有代表性的桥：如周庄的石桥、英国伦敦的塔桥、日本的跨海大桥，引导学生观察感受桥的外形特征、材质（紧扣桥给人的美感，如水乡桥的秀美、跨海大桥的雄壮之美等）。
师：看看你都喜欢哪一座桥？它有怎样的外形和材质？这座桥给你怎样的美感？师总结：人类用智慧建造了各种各样的桥……四、师示范画桥师：在了解了桥的基本结构后，我们就可以很容易地将桥的外形表现出来。
