通史复习：秦汉时期政治、经济和文化[课件]

专题二 秦汉时期

政 治

一、中央集权制度的建立——秦

1.背景：公元前221年,秦王嬴政统一六国建立秦朝;

2.基本特征：权力的高度集中;

3.具体内容

1皇帝制度：秦王嬴政改称“皇帝”,将国家的立法、司法和行政等大权总揽于一人之手;

丞相,辅佐皇帝处理全国政务集决策、司法、行政大权于一身,地位极其尊崇

2三公九卿 御史大夫,负责监察百官；

太尉,协助皇帝处理军务;

九卿是三公以下的许多重要的官员;

图示秦朝专制主义中央集权制度

3郡县制：在地方分郡县两级；郡守和县令由皇帝直接任免,达到中央集权的目的;

特别提示

专制主义和中央集权是两个不同的概念,专制主义是指中央的决策方式,主要是帝位终身制与皇位世袭制；中央集权是针对地方分权而言,地方政府在政治、经济等方面没有独立性,受制于中央政府;

4.作用：彻底打破了传统的贵族分封制,奠定了大一统王朝制度的基础;

二、中央集权制度的巩固——西汉

1.相权：西汉时期,为了削弱丞相的权力,汉武帝建立了中朝;

图示西汉内外朝制度

2.地方割据：

1背景：西汉初年,刘邦在推行郡县制的同时,又分封同姓诸侯王驻守各地;以巩固皇权,但中央和封国之间的矛盾日益激化;公元前154年,爆发了“七国之乱”;

2措施：汉武帝时期实行“推恩令”,强干弱枝;

3.监察:

①汉武帝时期把全国划分为十三州,每州设刺史一名,代表中央监察地方;

②东汉末年,州成为郡的上级机构,地方行政体制由郡、县两级制变成了州、郡、县三级;

4.选官制度：察举制和征辟制

1创立：西汉汉武帝帝时期;

2含义：察举制是让各郡国每年向国家推荐人才,征辟制是中央和地方官府向社会征聘人才;

3评价：一定程度上满足了官僚队伍的需要,但容易任人唯亲,形成小集团;

要点透析

一、 秦中央集权制度形成的特点及影响

1 2023年中考历史二轮复习专题归纳和真题练习

《中国历史》七年级上册（中国古代史）

一、复习主题：

秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

二、考点揭示： 1、了解秦的统一及巩固中央集权统治的措施；2、知道“文景之治”；3、了解汉武帝巩固“大一统”的措施；4、知道东汉的建立；5、认识丝绸之路在中外交流中的作用；6、知道汉朝对西域的管理；7、知道司马迁和《史记》；8、知道蔡伦改进造纸术；9、知道张仲景和华佗。

三、考点默写

1、秦朝统一的时间：_______；建立者（名字）：_______。

2、秦朝统一的意义：结束分裂，实现统一，建立起我国历史上第一个______________的封建国家。

3、秦始皇巩固统一的措施：（1）政治：创立__________，中央设_______、太尉、__________；地方设_________。（2）经济：统一________，统一________。（3）文化：统一文字_______。（4）交通：南修_______。（5）军事：北击_______，修筑_______。

4、汉武帝在政治上接受________的_________；在思想上接受董仲舒的__________________________。

5、丝绸之路是古代东西方往来的_________，促进了________________________。

6、海上丝绸之路最远到达：______________________。

7、《史记》作者：________；体例：是我国第一部________通史。

8、造纸术改进的时间：________；人物：__________。

9、张仲景的著作：__________________，书中提出了__________理论。

10、华佗发明了_________，创编了_________。

四、思维导图

1、政治：中央集权制

（一）秦完成统一 2、文化：统一文字

1

第二讲 中华文明的形成与发展——秦汉时期(公元前221～公元220年)

时空定位·通史概览

中外历史纲要

一、秦统一多民族封建国家的建立

二、两汉统一多民族封建国家的巩固

选择性必修 2

【国家制度与社会治理】

(1)秦朝：三公九卿组成中央政府；郡县两级，文书行政制度；官员选拔“以法为教”“以吏为师”，考核实行上计制，御史参与审核；设典客、典属国管理民族事务，两广地区设置南海郡、桂林郡、象郡。

(2)西汉：汉武帝设立中朝，丞相权力被削弱；地方机构为郡县两级制；察举制分为常科和特科；汉武帝设刺史，巡行郡国；颁布《九章律》和《二年律令》；大鸿胪管理民族事务，设置河西四郡。

(3)东汉：尚书台为新的行政中枢，三公权力被削弱；东汉晚期，形成州、郡、县三级制；公元97年甘英出使大秦，抵达波斯湾一带。

【经济与社会生活】

(1)秦：推行重农抑商政策；修筑驰道、直道、五尺道等构成以咸阳为中心的全国性道路网；开凿了灵渠，沟通长江和珠江两大水系。

(2)西汉：修建龙首渠，体现了国家对水利工程的重视。

【文化交流与传播】

(1)西汉：张骞出使西域，推动了丝绸之路的畅通及贸易繁荣，外来物种如苜蓿、葡萄、胡桃、胡瓜、胡萝卜传入内地；太学是西汉最高学府和教育行政机构。

(2)东汉：蔡伦改进造纸术；人称“蔡侯纸”。

关键能力·精准特训

熟记2大知识清单——落实备考基础

清单一 秦朝统一多民族封建国家的建立

1.政治制度与国家治理

(1)秦的统一：秦国相继灭掉六国，建立秦朝。促进了各民族的交往交流交融，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。

(2)巩固统一的措施

①皇帝制：皇位世袭、皇权至上、皇帝独尊。

②中央：三公九卿制，三公是丞相、御史大夫、太尉；九卿分掌具体事务。

③地方：郡县制全国推广，设郡、县两级行政机构，官员由中央任免和考核；县以下设3

乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。

④文书：各级官僚机构以文书推行行政管理。建立了以邮驿为中心的文书传送系统，以保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地。

(建议用时：45分钟)

一、选择题

1．如果说周天子和一般贵族还保持着比较密切关系的话，那么秦汉时代的皇帝与一般贵族和地主之间就已经存在着一条前所未有的鸿沟。出现这一变化的主要原因是( )

A．封建经济的形成 B．权力结构的变革

C．思想专制的加强 D．宗法观念的破坏

解析：选B。从西周至秦朝，古代中国的官制历经了从贵族政治向官僚政治的转型，由远古时期的世袭变为封建社会的中央任命，其权力结构发生了重大变化，故B项正确。

2．(2020·重庆月考)周代作为“天子”的周王既掌握“天命”又主宰“天下”。王室衰微后，诸侯征伐只能获取实质上的“天下”，却无法得到象征“天命”的“天子”身份。秦始皇创制皇帝名号，着重标榜自己的功德，淡化“天下”为“天命”的赐予。这说明了( )

A．周代天命观念逐渐消亡

B．秦注重按功德分配身份地位

C．秦意在打破旧有的权力逻辑

D．神权不再与王权相结合

解析：选C。依据材料“秦始皇创制皇帝名号，着重标榜自己的功德，淡化‘天下’为‘天命’的赐予”可以看出秦朝打破旧有的权力逻辑，加强皇权，故C项正确；A项中的“消亡”不符合史实，排除。材料强调的是秦朝加强皇权，不是强调“秦注重按功德分配身份地位”和“神权不再与王权相结合”，故B、D两项错误。

3．朝议是中国古代政治制度的重要内容，朝议有廷议和集议之分。有争议当朝议论，皇帝从诸多争议中选择一种意见，是为廷议；皇帝不在场，而是“下其议”于百官，最后汇总于皇帝，是为集议。朝议制度( )

A．便于皇帝集思广益 B．易造成权臣的专政 C．是君权衰微的产物 D．标志着君主制确立

解析：选A。据材料“有争议当朝议论，皇帝从诸多争议中选择一种意见，是为廷议；皇帝不在场，而是‘下其议’于百官，最后汇总于皇帝，是为集议”得出朝议制度便于皇帝集思广益，故A项正确。

4．(2020·山东济南二模)下表反映的是秦朝九卿的名称和职能。据此可知秦朝( )