幼儿园语言游戏活动《传话》教学设计范文

幼儿园中班语言游戏教案《传话游戏》含反思幼儿园中班语言嬉戏教案《传话嬉戏》含反思活动目标1、培育幼儿倾听爱好及留意力。

2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清晰转达。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备1、果树模型假设干，各种水果图片假设干。

2、各种动物卡片假设干。

3、小篮假设干。

活动过程一、学习传话1、将幼儿分成假设干组，老师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最终一个幼儿说说是什么话。

幼儿争论：怎样才能传不错话？2、请每组最终一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告知老师是一句什么话。

二、创设情境学习转述（园长走进教室）园长：对不起，打搅一下，请问魏老师在吗？老师：她出去了，您找她有事吗？园长：请通知魏老师今日下午两点到大三班听课。

老师：请魏老师今日下午两点到大三班听课。

是吗？园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。

感谢。

（园长出教室）老师：小伴侣们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？（幼儿练习转述，老师适时进行指导。

提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。

）（魏老师进教室）老师：哪个小伴侣来告知魏老师有什么事？（请多名幼儿进行转述）魏老师：小伴侣们说的真好，感谢你们，下午我肯定准时去。

（针对幼儿状况进行评价。

如：仔细听，记住说的是什么话;传话慢一点，把每个字都说清晰。

）三、传话嬉戏1、摘果子每组最终一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿依据听到的水果的名称到果树上摘果子。

回来后放入本组的小篮中。

2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。

请幼儿听到动物名称后进行传话，最终一名幼儿依据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

留意：如传错了话，要重新从头开头传。

活动反思《传话嬉戏》这个幼儿感爱好的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。

传话游戏作文教学设计第一篇：传话游戏作文教学设计《传话游戏》作文教学设计教学目标：1、能够仔细观察游戏者的神态动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出来。

2、把游戏的情况比较具体的写成习作。

3、通过传话的游戏明白“眼见为实，耳听为虚”的道理。

教学重点：1、把游戏过程写清楚，写具体，语句通顺，不写错别字。

2、理解游戏的道理，有所感悟。

教学难点：调动所有感官细心观察，大胆表达。

教学实际：一课时学习过程：一、激趣引入。

课件出示图片，看看图片内容。

师：老师给大家带来几幅图片，仔细观察后，大家来说说图片内容。

师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”（板书：传话），一听说做游戏，你们一定很高兴，说说心理感受（生说自己的感受，课件出示，学生完成补白填空。

）二、介绍游戏规则课件出示游戏规则。

仔细听老师介绍游戏规则。

老师随意请几位同学，他们走上讲台，排成一行。

我把几句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的话轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。

最后一位同学大声宣布自己听到的答案。

”三、仔细观察认真表述游戏过程课件出示观察要求。

1、几位同学走上讲台排成一行。

2、老师贴着第一位同学的耳朵说悄悄话，提示其他的同学仔细观察，说一说自己看到什么？课件出示，学生完成补白填空。

（如：何老师身子和同学（），用两只手（），放在（），轻轻地不知说了些什么……3、继续传话和观察，一直传至最后一位同学，老师及时捕捉传递过程中最典型的几个同学的情况，以引导大家后面的习作的内容3、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景。

（如：青青同学的个子太矮了，她踮起脚，在桐桐的身旁，桐桐真好玩，赶紧蹲下来，几乎要坐到地上了。

青青贴着桐桐的耳朵不知说了什么，桐桐大概没有听清，一脸茫然，嘴里还嘀咕着，能不能再说一遍啊！老师微笑着：“就这一次，下不为例啊！”4、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的，心里又是怎样想的？（如：明明感觉到老师传话的句子很长，怎么到了他嘴里便缩短这么多了，其他的内容被他吞掉了不成。

活动目标一、培育幼儿倾听爱好及注意力。

二、学习传话技术，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。

3、培育幼儿灵敏的观看能力。

4、进展幼儿思维和口语表达能力。

五、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一路游戏。

活动预备一、果树模型假设干，各类水果图片假设干。

二、各类动物卡片假设干。

3、小篮假设干。

活动进程一、学习传话一、将幼儿分成假设干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。

幼儿讨论：如何才能传不错话?二、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告知教师是一句什么话。

二、创设情境学习转述(园长走进教室)园长：对不起，打搅一下，请问魏教师在吗?教师：她出去了，您找她有事吗?园长：请通知魏教师今天下午两点到大三班听课。

教师：请魏教师今天下午两点到大三班听课。

是吗?园长：是的，等会儿魏教师回来了，请您转告她。

谢谢。

(园长出教室)教师：小朋友们，一会儿魏教师回来谁能把通知转告给她?(幼儿练习转述，教师适时进行指导。

提示：什么时刻，到什么地址去，去干什么。

)(魏教师进教室)教师：哪个小朋友来告知魏教师有什么事?(请多名幼儿进行转述)魏教师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我必然准时去。

(针对幼儿情形进行评判。

如：认真听，记住说的是什么话;传话慢一点，把每一个字都说清楚。

)三、传话游戏一、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿依照听到的水果的名称到果树上摘果子。

回来后放入本组的小篮中。

二、送果子出示动物图片，每一个动物图片对应一个纸质的小篮。

请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿依照听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

注意：如传错了话，要从头从头开始传。

活动反思《传话游戏》那个幼儿感爱好的题材，既切近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的体会与视野。

活动中咱们将幼儿本身的需要、爱好、体会和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。

中班游戏活动传话教案
教案标题：中班游戏活动传话教案
教学目标：
1. 帮助幼儿培养团队合作意识和沟通能力。

2. 提高幼儿的注意力和记忆力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

教学准备：
1. 游戏道具：传话筒或者纸杯、小球等。

2. 教学环境：宽敞的活动场地。

教学步骤：
1. 游戏介绍（5分钟）
向幼儿介绍传话游戏的玩法，让他们明白游戏的目的是通过传话让每个人都能听懂并传递给下一个人。

2. 游戏练习（15分钟）
分成若干小组，每个小组站成一排，第一个幼儿会得到一句话或者一段简短的故事，他们需要通过耳语的方式传递给下一个幼儿，直到最后一个幼儿。

最后一个幼儿需要说出他们听到的句子或者故事，看看是否和最初的一致。

3. 游戏反思（10分钟）
让幼儿讨论游戏中出现的问题，为什么有时候传话会出现偏差，如何才能更好地传递信息。

引导幼儿总结出一些传话的技巧和方法。

4. 游戏总结（5分钟）
结合游戏的过程，向幼儿强调团队合作的重要性，鼓励他们在日常生活中多
与他人沟通交流，提高语言表达能力和听力理解能力。

教学延伸：
可以让幼儿自己设计传话游戏的内容，或者尝试用不同的方式传递信息，如通过图画、动作等，来丰富游戏的形式，提高幼儿的沟通和表达能力。