1 《树叶》习题
一、基础过关
1．读拼音，写词语。
shàn zi luò zài bèi zi
（ ） （ ） （ ）
piāo zài huā sǎn fēng zheng
（ ） （ ） （ ）
2．填一填。
长，共（ ）画，第三画是（ ）。
兴，共（ ）画，第二画是（ ）。
当，共（ ）画，第一画是（ ）。
二、综合训练
连一连。
它们都把树叶当做什么?
小虫 树枝 小鱼 鸟儿
花伞 风筝 扇子 被子
三、拓展应用
读句子。
小鱼在河里游。
我把树叶当书签。
我看见一只鸟落在果树上，一个小虫被它吃下去了。
老师和我们一起做游戏，我真高兴。 2 参考答案
一、基础过关
1．扇子 落在 被子
漂在 花伞 风筝
2．略。
二、综合训练
小虫——被子
小鱼——花伞
小鸟——风筝
树枝——扇子
三、拓展应用
略。
《乌鸦喝水》教案
[教材分析]
本课是一篇优秀的寓言故事。课文讲的是一只聪明的乌鸦就地取材，想办法
喝到小瓶子里的水的故事。全文内容生动有趣，通俗简洁，适合儿童朗读和讲述。这个故事虽然简单，却能给人以启迪。教学这一课，将进一步培养学生思考和实
践的科学探究精神，体会动手和用脑的乐趣，激发创造的热情。
[设计理念]
以“充分发挥学生的主体作用”为指导思想。根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则和语文课要将语言文字训练和思想教育辨证统一的
特点，教学中主要选用“自主学习、合作探究、图文结合、以读悟情、情境创设”
等教学方法。努力为学生营造和谐、平等、愉悦的教学氛围，建立亲密、友谊的
新型师生关系，培养学生自主、自信、合作、探究的学习品质，让学生心灵之花在课堂尽情绽放。
[教学目标]
1．认识“乌、鸦”等11个生字。会写“可、石”等5个字；
2．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。通过自主探究朗读感悟
“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列过程，明
白遇到困难应仔细观察认真思考的道理；
3．培养学生的创新、探究意识，激发学生热爱生活、热爱创造的思想感情。
[教学重难点]
目标1、目标2。
[教学准备]
课件、生字卡片、简图、装少许水的小口瓶子和小石子。
[教学流程]
一、谜语导入，诱发兴趣
2017-2018学年第一学期
育才小学五年级语文学业质量检测卷
（满分100分 完成时间：100分钟）
一、语文基础（本模块选择题都是单项选择题，每小题1分，共15分；默写古诗5分）(20分)
1.下列加点字（词）注音不正确的是哪一项？（ ）
A. 相似．(sì) B.逐．（zhú）渐 C.模．(mú)样 D.省略．(luè)
2.“ 罦”可能与下列哪个字的读音相同？（ ）
A. 罢 B. 浮 C. 置 D. 良
3. 下列词语中，有别字的是哪一项？（ ）
A. 雄心壮志 B. 坚韧不拨 C. 全力以赴 D. 半途而废
4. 下列学生抄写的词语中，有错字的是哪一项？（ ）
A. B. C. D.
5. “荇”的意思最可能与下列哪个词有关 ？（ ）
A.行动 B. 银行 C. 草木 D.人
6. 下列汉字笔画，笔顺正确的是哪一项？（ ）。
A.“里”字共7画，第五笔是横。
B.“母”字共5画，第四笔是点。
C.“乃”字共2画，第二笔是撇。
D.“垂”字共8画，第三笔是横。
7.哪个成语填入句子“丁丁和冬冬互帮互助，是一对（ ）的好朋友。”最恰当？（ ）
A.仗义执言 B.情同手足 C.言而有信 D.首屈一指
8. 我们班在足球比赛中得了第一名，同学们那高兴劲儿让我想起了（ ）这些成语。
下面哪一组最恰当？（ ）
A.兴高采烈、美不胜收 B.手舞足蹈、眼疾手快
C.欢呼雀跃、欣喜若狂 D.目瞪口呆、眉开眼笑 9.下面的句子中，标点符号运用正确的是哪一句？（ ） A.“别说了！”爸爸对明明说：“你能安静会儿吗？” B.读书有三到，谓心到，眼到，口到。
1 《浪花》教案2
教学目标
一、知识与技能
朗读课文，照样子说句子。
二、过程与方法
让学生正确书写本课的生字词。
三、情感态度和价值观
通过朗读课文，产生热爱大自然的情感。
教学重点
理解重点词句的意思，有感情地朗读课文。
教学难点
抓重点词、句，理解小浪花的淘气可爱，体会句子包含的感情。
教学方法
教授法、演绎法，情境创设法。
课前准备
生字卡片，田字格，课件。
课时安排
2课时。
第2课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，本节课我们继续学习《浪花》，我们请两位同学用“浪花像„„” 2 说一句话。
二、新课学习
（一）复习导入。
1．用“浪花像„„”说一句话。
2．出示生字、新词卡片，读一读。
（二）照样子，说句子。
1．指名读课文。
2．练习说句子“_____坐在_________”
（三）描描写写。
不、贝、气、见、出。
1．认真观察五个字的笔顺、边说边用手在桌子上写。
2．同桌口头组词，看谁组得多。
3．练习书写。
4．展览优秀作业。
（四）总结。
三、结论总结
老师总结：小朋友们，今天我们学习完了《浪花》，了解了浪花这个词语的意思，也学习了不、贝、气、见、出这五个字的写法，下面就请同学们来说一说你们的收获。
四、课堂练习
1．描描写写这五个字，不、贝、气、见、出。
2. 朗读课文，读出喜爱之情。
五、作业布置
1. 把《浪花》的生字词抄写4遍。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会在大海边玩耍的乐趣。 3 六、板书设计
浪花
轻轻 悄悄 笑
浪花 淘气的娃娃
笑着跑来 捧
