第六课《制作电子板报》教学设计
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小学信息技术制作电子板报 小学信息技术制作电子板报 一、引言 本文档旨在向小学生介绍如何使用信息技术制作电子板报。电子板报是一种利用电子设备展示信息的新型形式，可以让小学生更加直观地呈现学习成果和创意想法。 二、准备工作 1. 硬件要求：电脑、平板电脑或手机、打印机。 2. 软件要求：电子制作软件（例如Microsoft PowerPoint、Adobe Spark等）。 三、选择合适的主题 1. 根据学校教学内容或季节特点选择主题。 2. 主题要能引起小学生的兴趣，并与他们的日常生活相关。 四、收集素材 1. 搜索适合主题的图片、图表、视频等多媒体素材。 2. 收集相关的文本素材，包括背景知识、案例分析等。 五、设计电子板报布局
1. 选择适合主题的布局风格。 2. 在板报上设计出标题、分栏、副标题等信息元素。 3. 确定每个模块所包含的内容。 六、编辑电子板报 1. 导入素材：将收集到的素材导入电子制作软件中。 2. 插入文本：根据设计好的布局，在板报的不同模块中插入文本。 3. 插入图片和图表：根据需要，在相应的位置插入所收集的图片和图表。 4. 添加动画和音频效果（可选）：在电子板报中添加一些动画和音频效果，增加吸引力。 七、审查与修改 1. 仔细检查电子板报的格式、内容和拼写错误。 2. 请老师或同学帮助检查并提出修改建议。 八、保存与分享 1. 保存电子板报为可编辑的文件，以便做进一步修改。 2. 导出为可分享的格式，如PDF、图片或视频等。
3. 将电子板报分享给同学、老师、家长或其他人。 附件：本文档不涉及附件。 法律名词及注释： 1. 版权：指对创作物（文学、艺术等）的独占使用权。 2. 隐私权：指个人对个人信息不被非法收集、使用和泄露的权利。
第六课《制作电子板报》教学设计 【教材内容分析】 以制作电子板报作品——《身边的对联》为例，介绍页面设置的方法，通过对文本、图片、艺术字、文本框、自选图形等元素的布局和设置，对电子板报进行排版和美化操作，制作图文并茂的电子板报。本活动可以将前段时间所学的知识综合应用，既检验了学习情况，又可以体会到Word的神奇，通过设计并制作一份与自己生活息息相关的电子板报，不但可以更好地掌握Word文档的制作，还可以通过电子板报的形式宣扬传统文化，从而认识到，科学与文化的高效融合。【学情分析】 四年级学生已经具备了Word环境下简单文字处理的能力，通过在Word文档中插入艺术字、图片、文本框、自选图形、表格等对象，为电子板报的制作打下了基础，但对所学知识的综合运用能力有待提高。因学生能力参差不齐，上课时间有限，学生采用小组分工合作的方式有助于取长补短，以较高的效率完成作品的制作。 【教学目标】 1.知识目标 （1）能利用信息技术进行信息获取、加工整理和呈现交流，知道制作电子板报的步骤。 （2）初步掌握在Word中运用图片、艺术字、文本框等对象进行综合处理问题的方法。 2.能力目标 （1）激发学生学习热情，培养学生综合运用学过的Word相关知识与技能解决实际问题的能力。 （2）学会自主学习发现以及合作探究的学习方法。 3.情感目标 （1）培养学生学习的积极性，学会与他人合作沟通的能力。 （2）能综合运用学过的Word相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。
（3）激发学生观察生活、热爱传统文化和提升审美能力。 【教学重、难点】 1.电子板报的页面设置。 2.电子板报布局及其美化：插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形等）的位置关系及格式（色彩搭配、位置摆放）设置。 【教法学法】 根据教材内容和学生的实际情况，本课采用“任务驱动”教学方法，创设一个板报展览对比的情境，讲演结合以逐个任务和问题驱动学生多观察、多动手、多思考、多实践，从而巩固Word的基本知识及相关操作，提升综合运用所学知识的能力。 【教学准备】 教学环境：电脑网络教室。 教学资源：Windows XP操作系统，传播软件，Word 2003软件，图片、文字等素材资料。 【教学过程】
《制作电子板报》教学反思 唐碧林《制作电子板报》是闽教版信息技术四年级下册第6课的内容，该课要求学生根据任务需求，熟练使用word软件将文本、图片等信息组合加工成图文并茂的电子报刊形式，表达意图。这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，我采用“制作电子板报”作为本节课的实践任务，要求学生以小组形式选择合适的主题，综合运用所学过的知识，制作一份电子板报。 为了让学生有充分的自由空间，本次任务从组建小组、确定板报主题、收集素材到作品制作、作品评价都由学生自主完成。按照制作电子报刊的基本流程“确定主题→收集与选择素材→设计版面→制作作品→评价作品”为线索，引导每组学生制作一份电子板报，具体要求如下： ①每一小组合作共同完成一份小报。 ②为自己的小报取一个亮丽的名称及版面。 ③结合学校这几个星期所举行的活动写几篇稿件，并收集一些相关活动的图片，收集和调查统计一些自己需要用到的数据。 整节课中学生基本上能达到教学目标，但也有不少需要改进的地方。回顾这几节课的课堂情况，存在以下的主要问题：（1）在确定主题时，部分小组感到迷茫，不知道选择什么主题，进而影响完成任务的进度；（2）学生收集素材的途径有限，收集到的素材（特别是文字素材）较少，导致很多作品的文字内容不够丰富，版面空白的地方较多；（3）学生的合作学习意识和自主学习意识较为薄弱。一方面，尽管要求每个小组每节课填写任务分工表，但在完成作业的过程中，不少小组变成一个人负责制作作品，另外的成员做与任务无关的事情，没有参与其中。另一方面，尽管提供了较为详细的操作指南，但学生在遇到操作上的问题时，还是习惯性举手提问，不懂得通过操作指南寻找答案。（4）由于课时限制，最后的作品评价课仅进行作品的评分，缺少交流与点评的环节。 针对教学中出现的问题，我重新认真回顾这次实践任务的教学过程，查找原因，在反思的过程中我得到一些启示，指导我以后更好地安排这部分内容的教学活动。
第一课汉字与印刷 教学目标： 1、知识技术目标：了解汉字的演变历史，印刷技术的发展； 2、过程与方法目标：讲解讨论 3、情感价值目标：培养学生学习信息技术的兴趣。 教学重难点：汉字演变过程与印刷技术的发明发展 教学时间：1课时 教学过程： 一、引入 我国的四大发明是什么 你了解汉字的演变过程吗 我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗 二、新课 1、了解汉字的演变 师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的相关知识。 配合图片资料，让学生对汉字的演变历史及六书的形态有更直观、更具体的感受。 2、印刷技术的发展 师讲解我国印刷技术的发展，让学生了解“四大发明”之一的印刷术的发明与发展。 印刷术的发明与发展到底有什么作用 你知道北京2008奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么吗师讲解说明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。 3、汉字激光照排技术 师讲解印刷技术在近代的发展情况，让学生了解科技的发展与印刷技术之间的相互关系。 介绍王选发明的激光照排系统及其发明的意义。 简单向学生说明激光照排系统的工作过程及一些常见的排版软件。 三、试一试 课外延伸，让学生按照书本中的“试一试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。
第二课用电脑处理汉字 教学目标： 1、了解汉字的编码及输入法； 2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。 教学重点：了解汉字编码的原理认识输入法 教学难点：理解汉字编码及认识几种专业设备 教学时间：1课时 教学过程： 一、引入 师：电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。今天我们就来一起学习这些知识。 二、新课 1、拼音输入法练习。 大家打开电脑中任意一款字处理软件，在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字。 2、了解汉字编码 师：为了在电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用0表示白点，1表示黑点，这一过程称为“汉字编码”过程。 做一做：编写“春”字的编码。 3、认识几种常见的汉字输入法 我们看下课本P7图2，这里有几种常见的汉字输入法，如：字形类的五笔输入法，字音类的智能ABC及全拼输入法，音、形结合的自然码等。 4、认识几种输入设备 师：鼠标键盘是常用的电脑输入设备，此外，电脑中还有一些专用的输入设备，如扫描仪、手写板、光电阅读机。大家看看课本说说这些设备的作用。 5、认识几种输出设备 师：电脑常用的输出设备是显示器，除此之外还有打印机、绘图仪、刻字机等。我们一起来看看课本中是怎么介绍的。学生自学师讲解补充。 三、小结
《电子板报制作》教案 一、教材分析 在前一课学习了插入剪贴画之后，进一步学习插入更加丰富多采的文件图片，从而为板报锦上添花。本课还用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品，插入恰当的文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用，学生也会十分感兴趣。为了更好地培养学生自主学习水平，在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合比照应用练习；增添了使用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理，以提升学生的综合应用水平；另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类实行置疑等等。这些都是对教材的深入挖掘和拓展。所以，本课在《学做电脑编辑》这个单元的学习中所起的作用相当大，不但是对前面几课学习内容的综合应用，还将本单元的学习推向了一个大高潮，学生的学习兴趣也由此 冲向最高点，能够直接延续到紧随其后的同样精彩一课《制作艺术刊头》。 二、学生分析：学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生的操作水平。 三、教学目标 用“WORD”一章的各知识点。 a、熟练使用WORD软件实行复杂图文排版。 b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的水平。 c、培养学生利用信息技术对其他课程实行学习和探讨的水平。 d、培养学生的创新精神和实践水平。 3、情感目标： a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。 b、增强学生的审美意识、组织水平和团队协作精神。 c、教育学生准确理解和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。 四、教学内容及重难点分析 WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练使用WORD软件，是社会对计算机应用水平的基本要求。WORD软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背
闽教版（2016）小学信息技术四年级下册第5-7课预习计划清单（“制作电子板报”模块共3课时） “制作电子板报”模块主要让学生初步体验板报的规划设计方法，同时培养学生综合运用已学到的字处理操作技能完成一项具体任务的能力。学习重点是： 1、了解、体验电子板报的制作过程， 2、学会制作简单的电子板报，并能评价电子板报，感受电子板报用于表达信息的作用。 第5课《设计电子板报》 一、学习目标 1、了解电子板报的构成要素和编排格式。 2、能够确定板报主题，围绕主题收集和处理板报素材。 3、能够合理布局，设计板报版面。 4、体验电子板报的设计过程。 二、预学内容
1、同学们，还记得班级的黑板报吗？你一定也动手设计过手抄报，本周我们就一起来用前面学过的Word字处理软件设计一份电子板报吧！ 2、欣赏以下电子板报。 思考：组成电子板报的要素有哪些？ 3、确定主题，给你的电子板报取一个主题鲜明的板报名称。 4、收集和处理素材。
思考：我们可以通过哪些途径获取素材资源呢？ （1）文字资料：可以用现成的，也可以自己动手撰写。编辑整理文字资料，形成文档。 （2）图片素材：通过网络查找获取，也可以拍摄或扫描自己绘制的图片。处理图片，编辑图片大小等。 （3）数据资料：提前收集相关数据。整理调查数据，提前制作成表格备用。 （4）填写板报素材表。 5、设计版面。阅读书本P28-P29，了解几种版面编排方法。 （1）表格嵌套法； （2）花边分割法； （3）文本框和自选图形分割法。 思考：你还有其他的方法吗？ 6、根据你的主题，参考书本第5课例图，设计你的电子板报的版面，为下周的制作电子板报做好准备哦！
小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思 知识与技能： 1、通过欣赏制作精巧的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法； 2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。 3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。 过程与方法： 1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。 2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。 情感目标： 1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣； 2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。 教学重点： 掌握美观的图文混排。 教学难点： 利用综合知识制作出完整的作品。 课前准备： 相关主题的文字及图片资料。 教学过程 一、创设情境，引出任务
大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品(课件出示几件设计精巧的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料)，请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力?(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精巧的小报?有没有信心做好?(板书：制作电子小报) 二、探究方法，完成任务 (一)讨论分析，认识小报 1、要制作出精巧的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。) 2、同学们观察小报，小组讨论一下，这么精巧的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的?讨论好了可以发言。(分析和交流小报中知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。) 3、我们再来观察小报的版面，谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色?(提示学生归纳出版面设计特色) (1)、整体版面布局；(2)、文字、图片、色彩的搭配；(3)、形式与内容的和谐统一。 (二)介绍小组合作学习任务 大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题(1、海底世界；2、保护地球；3、我们可爱的班级；4、中国名胜游；5、动物世界-奇妙的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的根本知识和操作，
四年级下册信息技术教案7篇 四年级下册信息技术教案2 教学目标： 知识与技能：同学初步了解打印机的有关知识，并学习打印机的装置与使用。 过程与方法：通过老师讲解、同学探究等方式，同学认识打印机和其装置使用方法。 情感态度与价值观：培养同学对信息技术的兴趣和探究意识。 教学重难点： 重点：初步了解打印机的相关知识 难点：打印机装置 教学过程： 一、激趣导入明确任务 师：今天上课前，我们先做一个调查（出示调查表） 1、家里有打印机的同学：举手调查，填写数据 2、打印机的品牌和用途：同学回答 师：打印机已经进入了我们的家庭，进入了我们的生活，今天我们就来认识打印机，（板书课题） 二、自主学习探究任务 师：现在，市面上有很多不同类型的打印机，先让我们一起走进“打印机超市”去认识了解它们吧！ （课件：各种打印机） 师：这么多种打印机，有没有你认识的，你能为大家介绍一下吗？ （同学介绍自身认识的打印机） 师：想进一步了解它们，让我们有请小博士为大家进行介绍吧！ （课件：小博士介绍打印机） 师：通过刚辞小博士的介绍，相信大家对打印机有了进一步的了解，现在就请同学们翻开书本第19页，完成表格的填写。 （同学填写书本表格） （同学反馈） 三、交流互动掌握方法
师：打印机除了具有打印的基本功能外，还与其他新的功能吗？ （同学回答） 师：你们还想为打印机赋予新的功能吗？ （同学回答） 师：大家对打印机的'知识知道得这么多？那么你们会装置使用打印机吗？ （请局部同学回答） 师：其实，书上为我们介绍了打印机的装置与时候用方法，请同学们认真请教书本，看看它是怎样介绍的。 （同学看书学习第19——20） （教师可以利用课件辅助同学学习） 师：学习完了，谁能向大家介绍打印机的装置与使用方法呢？ （同学回答，教师适当归纳） 四、展示交流评定任务 师：通过今天的活动，你有什么收获？ 同学完成：我们的收获 同学交流收获 四年级下册信息技术教案3 教学目标： 1. 学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。 2. 体验自身制作电子课表的快乐。 重点：学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。 难点：表格和边框中其他工具按钮。 学习方法重点：自学，评价 分层点：表格和边框中其他工具按钮。 教学过程： 一、复习引入 上学期我们利用WORD中的表格工具制作了一张“好友通讯录”，还记得它的制作方法吗？今天我们再来用WORD画一张“课程表”。
闽教版信息技术教案(四篇) 闽教版信息技术教案篇一 本方案针对四班级，通过上学期的学习，同学对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，同学的遗忘性大，大多数同学学后没有留意巩固，同学把握的状况不是很抱负，参差不齐。有条件的同学家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分同学纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分同学对所学学问遗忘较大，操作易生疏; 同学对本学科的学习乐观性还是比较高，由于信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说同学觉得比较新奇。但是这又存在一个问题就是同学感爱好的并不是学习，而是打嬉戏。所以，同学对计算机的熟悉还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、教材分析 本期教材是使用新编版：四班级下册，内容是全新的。内容全部都是powerpoint可见powerpoint是这学期学习的重点，又是难点。 学问点：基本的操作和操作的技巧 重难点：基本操作 三、指导思想： 依据上级下发的教学进度和同学的详细状况，明确学校信息技术课程的任务：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解或把握信
息技术基本学问和技能，使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、教学目标： 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、培育同学对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育同学学习、使用计算机的爱好和意识。 3、初步学会用powerpoint。能娴熟把握其中的一些主要功能。 4、养成良好的计算机使用习惯。 5、通过学习，使同学了解并把握一些学习方法和技巧，培育同学的学习乐观性和自觉性，鼓舞同学之间相互沟通，进行某些创新设计。 6、做一个作品。 五、教学措施 本期主要实行课堂老师授课方式、同学自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中同学自学和动手是最主要的。 六、教学进度详细支配如下表 第一课我家住在大海边 其次课海洋之星的自我介绍 第三课多姿多彩的自我介绍 第四课甜美的全家福 第五课给全家福排排队
2023年闽教版四年级信息技术教学反思闽教版小学四年级下册教案(四篇) 闽教版四班级信息技术教学反思闽教版学校四班级下册教案篇一 本方案针对四班级，通过上学期的学习，同学对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，同学的遗忘性大，大多数同学学后没有留意巩固，同学把握的状况不是很抱负，参差不齐。有条件的同学家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分同学纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分同学对所学学问遗忘较大，操作易生疏; 同学对本学科的学习乐观性还是比较高，由于信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说同学觉得比较新奇。但是这又存在一个问题就是同学感爱好的并不是学习，而是打嬉戏。所以，同学对计算机的熟悉还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、教材分析 本期教材是使用新编版：四班级下册，内容是全新的。内容全部都是powerpoint可见powerpoint是这学期学习的重点，又是难点。 学问点：基本的操作和操作的技巧 重难点：基本操作 三、指导思想： 依据上级下发的教学进度和同学的详细状况，明确学校信息技术课
程的任务：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解或把握信息技术基本学问和技能，使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、教学目标： 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、培育同学对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育同学学习、使用计算机的爱好和意识。 3、初步学会用powerpoint。能娴熟把握其中的一些主要功能。 4、养成良好的计算机使用习惯。 5、通过学习，使同学了解并把握一些学习方法和技巧，培育同学的学习乐观性和自觉性，鼓舞同学之间相互沟通，进行某些创新设计。 6、做一个作品。 五、教学措施 本期主要实行课堂老师授课方式、同学自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中同学自学和动手是最主要的。 六、教学进度详细支配如下表 第一课我家住在大海边 其次课海洋之星的自我介绍 第三课多姿多彩的自我介绍 第四课甜美的全家福
第1课汉字与印刷 教学目标： 1、知识技术目标：了解汉字的演变历史，印刷技术的发展； 2、过程与方法目标：讲解讨论 3、情感价值目标：培养学生学习信息技术的兴趣。 教学重点：汉字演变过程与印刷技术的发明发展 教、学具准备：计算机与多媒体课件 教学过程： 一、引入 我国的四大发明是什么？ 你了解汉字的演变过程吗？ 我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？ 二、新课 1、了解汉字的演变 师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的相关知识。 配合图片资料，让学生对汉字的演变历史与六书的形态有更直观、更具体的感受。 2、印刷技术的发展 师讲解我国印刷技术的发展，让学生了解“四大发明”之一的印刷术的发明与发展。 印刷术的发明与发展到底有什么作用？ 你知道2008奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么吗？ 师讲解说明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。 3、汉字激光照排技术 师讲解印刷技术在近代的发展情况，让学生了解科技的发展与印刷技术之间的相互关系。介绍王选发明的激光照排系统与其发明的意义。 简单向学生说明激光照排系统的工作过程与一些常见的排版软件。 三、试一试 课外延伸，让学生按照书本中的“试一试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。 第2课用电脑处理汉字 教学目标： 1、了解汉字的编码与输入法； 2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。 教学重点：了解汉字编码的原理认识输入法 教学难点：理解汉字编码与认识几种专业设备 教、学具准备：计算机与多媒体课件
教学过程： 一、引入 师：电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。今天我们就来一起学习这些知识。 二、新课 1、拼音输入法练习。 大家打开电脑中任意一款字处理软件，在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字。 2、了解汉字编码 师：为了在电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用0表示白点，1表示黑点，这一过程称为“汉字编码”过程。 做一做：编写“春”字的编码。 3、认识几种常见的汉字输入法 我们看下课本P7图2，这里有几种常见的汉字输入法，如：字形类的五笔输入法，字音类的智能ABC与全拼输入法，音、形结合的自然码等。 4、认识几种输入设备 师：鼠标键盘是常用的电脑输入设备，此外，电脑中还有一些专用的输入设备，如扫描仪、手写板、光电阅读机。大家看看课本说说这些设备的作用。 5、认识几种输出设备 师：电脑常用的输出设备是显示器，除此之外还有打印机、绘图仪、刻字机等。我们一起来看看课本中是怎么介绍的。学生自学师讲解补充。 三、小结 我们这节课学习了什么？你们认识了哪些新的设备，知道它们的作用吗？大家一起说说。 第3课常用的字处理软件 教学目的： 1、了解常用的字处理软件发展过程 2、通过访谈，了解大人们日常工作中怎样处理文稿。 教学重难点：通过访谈，了解大人们日常工作中怎样处理文稿 教、学具准备：计算机与多媒体课件 教学准备： 1、表格.txt一张 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程： 一、引入新课
第1课时采录音频做素材 教学目标 1.知道几种常见的录音设备，能将耳麦和计算机正确连接。 2.会使用计算机录音机软件录音，能根据音频文件的格式特点及应用优势，合理择并保存音频文件。 3.会调节录音设置，能用音频播放器播放录制的音频文件，能判断录音效果好坏。 教学重点和难点 1. 教学重点。 录制声音。 2. 教学难点。 了解音频文件的常用格式及特点。 教学方法 展示法:通过展示生活中常见的录音设备，引导学生认真观察，说说各个物件的称并描述物件的特征，激发学生的学习兴趣。 讲演练相结合：教师通过讲授录音机软件的使用方法，演示相关操作步骤，出模仿学习，掌握用计算机录音机软件录音，合理选择音频文件的格式及保存音频文操作。 任务驱动法：教师根据学生已分好的小组，让学生分组合作探究学习，学生带题自学教材，参照书本操作步骤，自主完成学习任务，小组同学之间相互交流、主动参与到学习中去，培养学生自主学习能力与探究意识。 教学过程 一、导课（5分钟） 1.播放一段录制好的音频文件，引导学生认真倾听、欣赏，分小组交流、讨论如何能录制音频文件，有否录制过音频文件。 2. 各小组请一名学生代表发言。 3. 小结:声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道，从声音的产生、声音的传播到声音的接收。录制好的音频可以用于学习、配音等等。我们电脑中也自带“录音机”软件可以录制声音。
4.出示课题:采录音频做素材。 二、连接录音设备（8分钟） 1.师展示:引导学生观察图1-4，并展示智能手机、数码相机、录音笔等生活中常见的录音设备实物，引导学生认真观察，说说各个物件的名称并描述物件的特征。 2.请几位学生说说自己认识哪些录音设备并描述特征。 3. 小结:简要介绍智能手机、数码相机、录音笔等录音设备的名称和特征。 4.讲解:其实，我们电脑也自带一款“录音机”软件，用“录音机”软件录制的音频文件可以直接存入电脑，方便后续学习使用。在使用“录音机”软件之前，先要将麦克风和耳机与计算机相连 5.师演示将麦克风和耳机与计算机相连操作，并适当地讲解 6. 请学生上台演示操作 7. 出示任务课件1:参照教材图1-5,分小组将麦克风和耳机与计算机相连 8.师巡视指导。 三、录制古诗吟诵（12分钟） 1.师展示:运用连接好的录音设备，现场录制、播放一段随机录制的音频文件,引导学生倾听。 2.师演示操作并讲解: (1)打开录音机软件的步骤; (2)录音机软件的界面介绍。 3.请学生上台演示操作，并适当讲解。 4. 出示任务课件2:阅读教材，参照教材步骤录制一段古诗吟诵，并保存 5.师演示录制古诗吟诵，并做适当的讲解。 6. 请学生上台演示录制古诗吟诵操作，并做评价。 7.师巡视指导 8. 引导学生阅读教材“音频文件格式与特点”表，让学生对各种常见音频文件类型有充分的了解。 9.讲解:音频文件格式比较多，常用的有wav、mp3、wma 和midi 格式等。不同格式的音频文件的应用范围和优势不同，要根据音频文件的作用及音频文件
备课本 闽教版四年级下册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
闽教版版信息技术四年级下册教学计划 教师_______日期_______ 一、学情分析: 闽教版小学信息技术四年级上册的主要学习内容为WORD的认识，在学习之后，要能掌握WORD的基本操作方法，特别是文字及图片排版的排版方法。从上学期的学习情况上看，学生对于单一知识点的认知一般都没太大的问题，最大的问题在于综合运用这些知识点，有不少的学生在这方面显示得特别薄弱。一方面与学生平时练习的次数太少有关，另一方面，与学生的实际应用能力偏弱也有很大的关系。 二、教学目标： 本学期学习的重点有2个，一是用WORD制作简单表格，二是学习数码照片的处理技巧。通过对WORD中表格的制作，让学生掌握表格的制作方法，并能用它制作与自己日常生活相关的一些有意思的表格，激发他们的学习兴趣和动力；而通过对照片的处理技巧的学习，让学生化神秘为学习的激情，对摄影、照片处理产生浓厚的兴趣，对今后的工作和生活带来有益而且深远的影响。 三、教学目标： 1.学会用WORD制作一些简单且实用的表格； 2.掌握数码照片的拍摄技巧； 3.学会使用“光影魔术手”软件对照片进行简单、快速地处理 四、教学重点和难点： 1.学会用WORD制作一些简单且实用的表格； 2.学会使用“光影魔术手”软件对照片进行简单、快速地处理 五、教学措施： 1.开展学习小组或合作伙伴，促进共同进步； 2.重视对课堂的监控，对学生进行及时和必要的评价； 3.对学习程度不同的学生提出不同的要求，因材施教； 4.组织部分学生开展课外兴趣小组活动。 六、教学进度