陆地环境的组成——地貌

高中地理说课稿4篇高中地理说课稿篇1(一)开场白(略)(二)教材简介《地质灾害及其防御》是高中地理(必修)上册第四单元《陆地环境》中的内容。

本单元是自然地理知识最为集中、涉及面最广的一个单元;而本节内容是在学生学习了陆地环境的组成要素——岩石、地貌、陆地水、生物、土壤以及各要素的相互关系及其在地理环境中的作用后而编排的，也是本单元的重点内容。

地质灾害的种类很多，从课时容量考虑，教材有选择地讲述了地震、火山、滑坡和泥石流四种地质灾害的成灾原因、灾害本身的基本知识、危害、地质灾害之间的关系以及地质灾害的防御等内容。

本节教材的特点之一，是注重知识的实用性及其与人们生活和生产关系的密切程度;特点之二，是从有利于学生认识地理环境的角度出发，注重阐明地理过程及地理的基本原理和基本规律，这与全书以阐明地理环境和人地关系为主线是相吻合的。

(三)理出教学的目的和要求知识目标：了解地震、火山爆发、滑坡、泥石流等地质灾害的危害，以及进行监测防御的重要性能力目标：1、培养搜集资料、整理资料的能力;2、培养分析知识点内在联系，构建知识结构的能力;3、培养把课本知识与生活实际相结合，即理论联系实际的能力德育目标：树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地质灾害的发生(四)点出教学的重点与难点如果能抓住各种地质灾害的成灾原因，也就把握了地质灾害知识点的要领。

所以在本节的教学中，要把分析地质灾害的成因、分布和造成的危害作为教学的重点.通过对各种地质灾害的分析，归纳总结出地质灾害的基本特点，充分发挥教师的主导作用，使学习的主体——学生能理解和掌握地质灾害的一般规律。

地质灾害就其个体而言，有着偶然性和地域性的限制，但从总体上看，它们之间以及与其他自然因素之间有着明显的相关性。

教材以动态和联系的观点分析了地质灾害三方面的关联性，学生在学习中普遍会感到有些困难。

因此，对地质灾害的关联性分析成为本节教学的重点，也是本节教学的难点。

教学时要密切联系旧有的知识，引导学生利用视频和图片，把突破难点的过程当成巩固和加深对旧有知识的理解和综合应用的过程，当成培养学生综合分析问题的能力的过程，从而全面达到预期的教学目的和要求。

知识结构：
生物分布与环 境（生物是 环境的产物）
1.影响植物分布的 最主要因素---气候 2.植物对地理环 境的指示作用 根本原因
光合作用 促使自然界物质和化学元素迁移、 能量流动，改变了原始大气成分
①光照对植物的影响 ②热量对植物的影响 ③水分对植物的影响 ①对气候的指示作用 ②对水源的指示作用 ③对大气污染的指示作用 ④对矿产的指示作用
覃学盛
②、热量：
奠定各种植物带 分布的基础
赤道 两极 热量变化 植物分布变化 不同的植物带： 寒带植物 温带植物 热带植物
三都县民族中学 覃学盛
③、热量和水分对植物的影响
内陆 水分条件变化
沿海
水分：是植物体的 组成部分 植物吸收和输送 养分的必要条件
植物分布变化
三都县民族中学
不同的植物带： 森林 草原 荒漠 覃学盛
戟叶堇菜生长的地方地下一般 有铀矿。 古书有云：“山上有葱，其下 有银；山上有薤，其下有金。”
三都县民族中学
覃学盛
二、生物在地理环境中的作用
三都县民族中学
覃学盛
生物在地理环境中的作用---光合作用
光合作用的简单化学反应式
6CO2+6H2O
二氧化碳 水
光能 叶绿素
C6H12O 6 +6O 2
葡萄糖 氧气
（B） （D ） （C ）
9．通过光合作用合成的有机物主要是………………………… 10．“森林是大自然的总调度室”这句话说明植物…………… A．提供了大量木材 B．解决了农村柴草不足
C．具有综合的环境效益
D．改造了地理环境
三都县民族中学 覃学盛
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]

陆地和海洋练习题练习题一：1. 什么是陆地？陆地是指地球表面上没有被水覆盖的部分，包括大陆、岛屿和半岛。

2. 什么是海洋？海洋是指地球表面被水覆盖的广阔区域，包括大洋、海湾和海峡等。

3. 陆地和海洋之间有哪些区别和联系？陆地和海洋是地球表面上两种不同的地理环境。

陆地主要由岩石、土壤和植被等组成，有特定的地形地貌，适合人类居住和农业生产。

海洋则由海水构成，有丰富的海洋生物资源，同时也是全球气候系统和地球生态系统中重要的组成部分。

尽管陆地和海洋具有不同的特征，但它们之间也存在一定的联系。

陆地上的河流流入海洋，为海洋提供了水分和营养物质。

海洋的水蒸汽在大气中形成云雾，通过降水的方式润湿了陆地。

陆地和海洋之间的气候系统相互影响，例如海洋的洋流能够调节陆地上的气温和降水分布。

此外，陆地上的活动也会对海洋生态系统产生影响，例如陆地的污染物和废水可能会进入海洋，危害海洋生物和海洋环境。

练习题二：1. 请列举一些世界上的大洋和海洋。

世界上的大洋包括太平洋、大西洋、印度洋和南极洲附近的南大洋。

除了大洋，还有许多海洋，如地中海、北冰洋、南冰洋、死海和红海等。

2. 试述太平洋和大西洋之间的区别。

太平洋是地球上最大、最深的大洋，面积约为165,200,000平方公里，约占地球表面积的30%。

太平洋横跨亚洲、澳大利亚、北美和南美等大陆。

它是世界上最重要的贸易航线之一，也是地球上最丰富的渔场之一。

大西洋是地球第二大洋，面积约为106,400,000平方公里。

大西洋横跨欧洲、北美、南美和非洲等大陆，并与北冰洋相连。

大西洋是历史上欧洲和美洲之间最主要的航线，同时也是世界上重要的经济海域之一。

练习题三：1. 请解释什么是陆地生态系统和海洋生态系统？陆地生态系统是指由地球上的陆地所构成的生物群落和环境要素的综合体系。

它包括了土地、植被、动物和微生物等组成部分，以及它们之间的相互作用关系。

陆地生态系统可以分为森林、草原、沙漠、湿地等不同类型。

生态系统之一。
物种多样性
02
尽管沙漠生态系统中的生物种类相对较少，但一些特殊的动植
物种类已经适应了这种极端环境。
生态功能
03
沙漠在地球生态系统中的作用不可忽视，它们也是自然界中重
要的生态平衡组成部分。
珍稀动植物资源
珍稀植物
包括银杏、水杉、珙桐等，这些植物具有重要的科研价值和观赏价 值。
珍稀动物
包括大熊猫、金丝猴、华南虎等，这些动物是地球上的珍贵物种， 需要得到重点保护。
潮汐现象及产生原因
潮汐现象
是指海水在月球和太阳引力作用下产生的周期性涨落现象， 包括大潮和小潮等不同类型，对沿海地区的人类活动和生态 系统有重要影响。
产生原因
潮汐现象主要是由于月球和太阳对地球的引力作用引起的， 同时地球自转和月球公转也会对潮汐现象产生影响。此外， 地形、气象条件等因素也会对潮汐现象产生一定影响。
土壤分布
受气候、地形、母质等多种因素影响，呈现出地带性和非地带性的分布规律。例 如，热带雨林气候区通常分布有砖红壤等类型的土壤，而温带草原气候区则分布 有黑钙土等类型的土壤。
03 海洋地貌及特征
海底地形分类
大陆架
是围绕大陆的浅海地带，深度 一般不超过200米，是海洋和陆
地相互作用的重要区域。
大陆坡
农业活动对土壤侵蚀问题
过度耕作
为了提高农作物产量，农民往往过度耕作土地，导致土壤结构破 坏、土壤侵蚀和肥力下降。
化肥和农药使用
大量使用化肥和农药会导致土壤污染、土壤板结等问题，同时还会 对地下水和地表水造成污染。
土地利用不当
不合理的土地利用方式，如坡地耕作、过度放牧等，会加剧土壤侵 蚀问题。
可持续发展理念与实践