中考中的动态几何问题分析_压轴题_整理

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中考中的动态几何问题分析
类型之一 探索性的动态题 探索性问题是指命题中缺少一定的条件或无明确的结论,需要经过推断。探索型问题一般没有明确的结论,没有固定的形式和方法,需要学生自己通过观察、分析、比较、概括、推理、判断等探索活动来确定所需要的结论或方法或条件,考察学生的分析问题和解决问题的能力和创新意识。 1.(宜昌市)如图,在Rt△ABC中,AB=AC,P是边AB(含端点)上的动点,过P作BC的垂线PR,R为垂足,∠PRB的平分线与AB相交于点S,在线段RS上存在一点T,若以线段PT为一边作正方形PTEF,其顶点E、F恰好分别在边BC、AC上. (1)△ABC与△SBR是否相似?说明理由; (2)请你探索线段TS与PA的长度之间的关系; (3)设边AB=1,当P在边AB(含端点)上运动时,请你探索正方形PTEF的面积y的最小值和最大值.

2..(南京市)如图,已知O的半径为6cm,射线PM经过点O,10cmOP,
射线PN与O相切于点Q.AB,两点同时从点P出发,点A以5cm/s的速
度沿射线PM方向运动,点B以4cm/s的速度沿射线PN方向运动.设运动
时间为ts.
(1)求PQ的长;
(2)当t为何值时,直线AB与O相切?
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类型之二 存在性动态题 存在性动态题运用几何计算进行探索的综合型问题,要注意相关的条件,可以先假设结论成立,然后通过计算求相应的值,再作存在性的判断. 3..(河南)如图,直线434xy和x轴、y轴的交点分别为B、C,点A的坐标是(-2,0). (1)试说明△ABC是等腰三角形; (2)动点M从A出发沿x轴向点B运动,同时动点N从点B出发沿线段BC向点C运动,运动的速度均为每秒1个单位长度.当其中一个动点到达终点时,他们都停止运动.设M运动t秒时,△MON的面积为S. ① 求S与t的函数关系式; ② 设点M在线段OB上运动时,是否存在S=4的情形?若存在,求出对应的t值;若不存在请说明理由; ③在运动过程中,当△MON为直角三角形时,求t的值. OACBxy

4.(湖州市) 已知:在矩形AOBC中,4OB,3OA.分别以OBOA,所在
直线为x轴和y轴,建立如图所示的平面直角坐标系.F是边BC上的一个
动点(不与BC,重合),过F点的反比例函数(0)kykx的图象与AC边交
于点E.
(1)求证:AOE△与BOF△的面积相等;
(2)记OEFECFSSS△△,求当k为何值时,S有最大值,最大值为多少?
(3)请探索:是否存在这样的点F,使得将CEF△沿EF对折后,C点恰
好落在OB上?若存在,求出点F的坐标;若不存在,请说明理由.
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5.(白银市)如图,在平面直角坐标系中,四边形OABC是矩形,点B的
坐标为(4,3).平行于对角线AC的直线m从原点O出发,沿x轴正方
向以每秒1个单位长度的速度运动,设直线m与矩形OABC的两边..分别交

于点M、N,直线m运动的时间为t(秒).
(1) 点A的坐标是__________,点C的坐标是__________;
(2) 当t= 秒或 秒时,MN=21AC;
(3) 设△OMN的面积为S,求S与t的函数关系式;
(4) 探求(3)中得到的函数S有没有最大值?若有,求出最大值;若没有,
要说明理由.
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类型之三 开放性动态题 开放性问题的条件或结论不给出,即条件开放或结论开放,需要我们充分利用自己的想像,大胆猜测,发现问题的结论,寻找解决问题的方法,正确选择解题思路。解答开放性问题的思维方法及途径是多样的,无常规思维模式。开放性问题的条件、结论和方法不是唯一的,要对问题充分理解,分析条件引出结论,达到完善求解的目的。 6.(苏州)如图,在等腰梯形ABCD中,ADBC∥,5ABDC,6AD,12BC.动点P从D点出发沿DC以每秒1个单位的速度向终点C运动,动点Q从C点出发沿CB以每秒2个单位的速度向B点运动.两点同时出发,当P点到达C点时,Q点随之停止运动. (1)梯形ABCD的面积等于 ; (2)当PQAB∥时,P点离开D点的时间等于 秒; (3)当PQC,,三点构成直角三角形时,P点离开D点多少时间? 7.(福州)如图,已知△ABC是边长为6cm的等边三角形,动点P、Q同
时从A、B两点出发,分别沿AB、BC匀速运动,其中点P运动的速度是
1cm/s,点Q运动的速度是2cm/s,当点Q到达点C时,P、Q两点都停止
运动,设运动时间为t(s),解答下列问题:
(1)当t=2时,判断△BPQ的形状,并说明理由;
(2)设△BPQ的面积为S(cm2),求S与t的函数关系式;
(3)作QR//BA交AC于点R,连结PR,当t为何值时,△APR∽△PRQ?